1、 如何概括段意如何概括段意1優制課程如何概括各段段意如何概括各段段意段落大意是指段的主要意思。 正確地概括段落大意，有助于我們掌握文章的主要內容和深入理解文章的中心思想。 2優制課程八字原則： 明確、完整、簡要、通順明確、完整、簡要、通順 “明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫什么。 “完整”是指該概括的要點不能遺漏。 “簡要”是指語句要簡潔，做到言簡意明。 “通順”是指語句要通順。概括段意的原則概括段意的原則3優制課程概括段意的方法概括段意的方法1 1、摘句歸納法、摘句歸納法 2 2、合并歸納法、合并歸納法 3 3、取主舍次法、取主舍次法 4 4、提問整理法、提問整理法 5 5、列小標題法、

2、列小標題法 4優制課程概括段意的方法概括段意的方法1 1、摘句歸納法、摘句歸納法就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結構的段落、有明顯中心句的段落和段內有過渡句的段落中選出。5優制課程例例1 這些獅子真有意思。它們有大有小有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，

3、真是很難數清楚。但是文物工作者早就數清了，總共485只。“盧溝橋的獅子大小不一，形態各盧溝橋的獅子大小不一，形態各異。異。” 盧溝橋的獅盧溝橋的獅子子 6優制課程例例2 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。“詹天佑是我國杰出的愛國工程詹天佑是我國杰出的愛國工程師。師。” 詹天佑詹天佑 7優制課程概括段意的方法概括段意的方法2 2、合并歸納法、合并歸納法 一個段落中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。 8優制課程例例1 鯨的身子這么大，它們吃什么

4、呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣

5、：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。鯨鯨 9優制課程例例2 鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。 鯨鯨 共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡覺、生長等四個方面介紹鯨覺、生長

6、等四個方面介紹鯨鯨的生活習鯨的生活習性性 10優制課程概括段意的方法概括段意的方法3 3、取主舍次法、取主舍次法因為段意要求概括每段的主要內容，所以就得取主要內容舍去次要內容。 11優制課程例例 我于是日日盼望新年，新年到閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日我們便熟識了。我們那時候不知道談什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東

7、西。 少年閏土少年閏土 第第1 1層講我和閏土見面時的情形；第層講我和閏土見面時的情形；第2 2層講閏土來到城里的感受層講閏土來到城里的感受 我和閏土見面時的情形我和閏土見面時的情形 12優制課程概括段意的方法概括段意的方法4 4、提問整理法、提問整理法 一個段落總有作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題。在閱讀時，采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題，然后把它們整理成段落大意。 13優制課程例例 晚上，旅館的侍者說，有個男孩要見我。小孩被帶進來，我發現他不是賣火柴的那一個，但可以看出是那個男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會兒，然后對問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？” “是的。” “這是您那個先令找回來的4個便士。”小男孩說，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個便士也不知哪去了。說不定他會死的。”小珊迪小珊迪 1.1.這段寫誰？干什么？這段寫誰？干什么？2.2.小珊迪為什么要弟弟來送錢呢？小珊迪為什么要弟弟來送錢呢？ 小珊迪的腿被馬車軋斷了，他派弟弟給小珊迪的腿被馬車軋斷了，他派弟弟給“我我”送找回的零送找回的零錢。錢。14優制課程概括段意的方法概括段意的方法5 5、列小標題法、列小標題法列小標題的方法有兩種： 一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現成的詞語或