1、所屬學校：教師姓名：所學專業：建檔日期：對孩子要學會使用五句話：孩子準備做時要說：“你能行！” 孩子害怕時要說“勇敢點！” 孩子做的過程要說“自己來!” 孩子完成時要說“你真棒！” 孩子失敗時要說“沒關系，下次你一定行！” 1、 卷首語2、 園長寄語3、 個人小檔案4、 他們眼中的我5、 我的奮斗目標6、 我的培訓學習7、 我的教育成果園長寄語 奉獻是我們的天職，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢，在藝泉這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥他們需要精心地呵護，需要一個自由的空間。作為園長，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受

2、更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚求知之風帆，做成功之真人。 我愿與每一位細心的員工共勉：為愉快、健康和成長奠基的是艱辛與努力！ 我更愿與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會更精彩！ 讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、解放孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子。愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的地方，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們黃幼都擁有最佳的人生開端！愿藝泉的明天更加輝煌燦爛！ 姓名 生 日 學歷 聯系方式 業余興趣 籍 貫 畢業院校 我的座右銘 愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。工作前的我 初為人師,一切都感

3、到是那么的陌生,而又那么的新鮮,幼兒園是一片圣地，這里仿佛遠離城市的喧囂，只聽稚嫩的嗓音歡歌笑語，只見燦爛的笑臉，這里永遠是明媚是春天，鳥語花香，沁人心肺，我相信：自己的工作會在實踐中進步。工作后的我 記得愛因斯坦說過一句話“教育的意義就是當你學過的知識，在很多年淡忘以后所剩下的東西”想想看，我們在初中在高中學過的很多課本知識都忘記了，小時候可以背幾百首唐詩，而現在卻記不得幾首了！知識真的是可以遺忘的，而把知識融化在生命之中的意義，才是永遠的、終身的！而幼兒教育必須承擔起促進生命發展的崇高使命，讓孩子從小養成好的生活和學習習慣，讓孩子敢于去探索、敢于去嘗試，讓孩子學會過集體的生活，擁有了這些，

4、孩子們收益的是生命的永久！園長：堅持學習不松懈，思想進步不停留。家長：有愛心，有責任感，又懂教育的楊老師，把孩子送到歐麗幼兒園是個明智的選擇！ 同事：熱情大方、風趣幽默、樂于助人。孩子： 我最喜歡楊老師了，楊老師是我們在幼兒園的媽媽！我的個人成長規劃幼兒教師工作，對一個已工作五年的我來說具有挑戰性。自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我帶來了思考和挑戰，我是否能在原有的5年的基礎上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。 一、自身素質特點的反思 5年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參

5、加每項培訓活動，力求比別人學的多。“學高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。在教學上，我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。

6、 二、教學活動過程的反思在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思 1、對孩子在活動中的行為進行反思 這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。2、對教師的教

7、學活動方式進行反思 反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環逐步解決課堂教學環境的創設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。三、成長歷程的反思 在執教的5個年頭里，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節，了解了小、中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業績，相信通過自己的努力會有不一樣的答

8、案。 教師專業發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后2年制訂了個人的發展計劃。 一、自我定位 自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學年度往形成經驗和技能階段提升成為良好的班級管理者。 二、目標 1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,形成經驗和提高技能 2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

9、3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。 4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。 三、成長階段的設計 2015年：1.強化專業意識，有奉獻精神。2.提高科研能力，積極參與課題申報。3.加強對園區特色活動研究，積極撰寫論文，爭取獲獎。4.提高課堂教學水平，逐步完善自己的教學風格。2016年：1.進一步強化專業意識，有奉獻精神。3.加強對園區特色活動研究，完成有一定質量的論文或專題文章，爭取獲獎級別略有提高。4.提高課堂教學水平，形成自己的教學風格和特色。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成