1、數學教育方向的論文*v”飛全文如下:論文題目一冊談韋達趁觸高中數學學習中的；用摘要：高中語文教學，怎樣才能找到適合學生：適合語文教學規律的語文作業，這是值得深思的。本文就針對中學語文作業做一定的初步探索臺關鍵詞：語文作業;質量;語文教學作為砥數學,作業的也要性是不可低估機當今的語文作業現狀有三點情瘠深思:一是量上不適當，二是質上比較低，三是評價體系不完善.而造成的結果不只是費時耗力r更對語文能力的提高沒有多大的影響。語文教帥對作業量和作業時間都沒有合適的把握,總認為做作業的量大，時間長,就能取得好成績.家庭作業時間與學習成績之間無任何關系,魏書生老師的“定量俶1涉蛤了我們許簍啟示，所謂定量作業

2、就是亭徽確定，內容不:限小每夫每人必須寫夠500字，這500字根據自己的學習狀況,選擇合適的內容試想，一名學生每年耳18萬字的語文作業，而且每天作業又都從自己的實際出發，認真去寫的,那他的U儂水平*瘠文能力怎能就浦!不拗鼬襁倒這一點，是血熟里生切的直覺意相,翻壽糕廣大的一毅老師也曾經或者正在實行類似于“定量作業酢的措施，但是為什么收到的教學效果不是很令人樂觀呢，我們寫亍近月參我堇是不只是啕耳字曲墻文作此刻監破觥嚷薪根囑原因糧多蹤了有些學生白覺意識不強之外，還有個關鍵之處在于作業的質量問題，也就是說老師必球除修作曲:施置殍相退森直塞k&S樂第至螂龍痛通淅制感由內孽者需薪缸瓣本元19躅庫肅

3、用實匿證瞅附學生作業采用垂藐族南落贏看利于提高整成桀菜用面旃蟠南普福疏則效果更好：總初留Mg王扁丁4潼確而定詛美:國教師布置家庭作業的定位就十分的科學合理，主要定位諸如提供練身機會,，達到鞏固的目的;做好課堂準備一方便隨后的教與學;參與實踐活動.發展學生個性;改善親子關系；引導家、校的交流和合作;促進同伴互動;執行有關政策:樹立學校形象;糾正問題學生等十個方面基于此，我們必須要用一個新的視角去審視去認識語文作業，依據大語文的理念確定語文作業的設計J筆者認為,大語文理念下的作業應該包括兩層含義土首先是要有系統性與整體1,這是從時間和殳層次上講的.在設訐語文作業的時候，要注意從恁年級到高年級的連貫

4、件,哪個匚T該忽鵬靠學生的哪些能苑曙文作業的設計必須以此為楣電所以語文作業也具有很強的連貫性與邏輯性，低年級階段的學習是為高年級階段的學習做青卷和鎮靜瓦宜頡疊層展博迷瞰朝刖應讖爵喇標就荏翔j津密舉級的學絡要明白你教的這個年經是處在語文的整體從內容上講，要處理好幾個關系:一是課內和課外，即課堂作業與家庭作業的關系一課堂作業是家庭作業的基礎，家庭作業是課堂作業的延伸，二者相互補充,相互促進.一般來講，課堂上的語文作業基本上.都是一些基礎性的語文常識,而在課堂之外就做一些延伸性、拓展性的作業.語文教師必須把這兩者做一個科學的劃分，那些內容需要通過課堂訓練觀察學生思維過程來及時引導學生,哪些內容；要學

5、生包家自主:獨.諭成，這都是需蝴入研究的Q二是閱讀與寫作，高中語文的根本任務就是閱讀與寫作，因此,語文作業的布置也要著重于這兩個方面6對于閱讀而言就朗讀背誦性的作業，可以是每天都要留的F現在好多教師也是這樣做的，并且還要求家長參與到其中，這是與國外所流行的交互式作業相一致的、厚生蝌、青財蚪和最后由家長靠出書面評脩載麻等里（嘉K；判k翦嘉圣夠用耕謝嘉盛作泌毒星明文維t學科木可分割的兩襁余攀入：蚣合理敝魯文作業應該是邊讀邊寫的，教師應談指導學生做好讀書堇記6%.;.ar1yo三是階段目標和總目標.錘文教師要為i普文作業做好計劃，學年學期計劃、月計劃、周計劃：日計劃，注意規律性。例如寫作方面的作業,

6、可以這樣布置每日一篇隨喀并且提倡學生養成寫日記的好習慣，每周寫好周記，月計劃可以靈活安排，例如九月份的時候寫一下教師節、十月份的時布置題為*祖國母親的生日K的作文第十二月份可以寫寫至誕節而接下來的作業就可以為期中考試做一些應試的寫作準備”«<«T°v從特點上講2譜文作業的設計應該具有層次性實踐性.趣味性與個性佻3。卡。09”一L是層次性，從易到難，因人而異務即選擇性談文作業截一刀切”的方法不符奇學、f"0二，。oc。.0”'百。>生存在差異的情下轉第136頁上接第134頁況,會造成.吃不了抑或者“吃不飽魄的問題,因此作業的設計必須多層

7、次，老師可以設計兩套作業,一套是針對學習有困難的學生設計的基礎性，簡單些的作業，一套是針對學習能力較強的學生設計的復雜點、動腦的作業。二是實踐性教育部頒發的基礎教育課程改革綱要試行明確強調解倡導學生主動參與，樂探究，勒斤*學生搜集和處理書噫的能力，獲取新知識的熊力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力口排如學習清澈的湖水，可以給學生布置這樣的作業J讓學生了解學校周圍或家鄉河流的水質情況，走訪農民乳了解近幾年來水質的變化及原因，寫成調查報告e這對學習這篇課文時有很大幫助的&三是趣味性,“所有智力方面的工作大都依賴興趣”，在學習茶館之類的話劇時,可以布置分角色表演的作業,這樣不僅可以調動起學生學習這些課文的興趣-更重耍的是生HJ真真切切地體險到了人物特福.更好的分析課文和理解課文.是個性化.這是的個性化就是說，語文作業不是刻板老套的抄抄寫寫.而應該是開放的，適者學生發展需褰翦或方鎏親舂的作業形式培養學生們的各種能力e我們W語文教育名師時第文作業的設計和研究做了一;工作和努力i如子淪老師認為語文能力的培養是語文作業的主旋律,具如錢夢龍四種類型的作業，以記誦或者積累為主瑞以消化知識為主、，以應用知識為主和評價性作業.在新課程的模幟下r語文