1、2016年04月15日試驗-基本操作（文字）的初中化學組卷一選擇題（共30小題）1（2015義烏市）下列實驗操作正確的是（）A滴加液體B蓋上蓋玻片C測溶液pHD使用測電筆2（2015佛山）下列有關溶液的說法正確的是（）A配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中NaCl溶液濃度仍為6%B長期放置后不會分層的液體一定是溶液CKNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質質量分數大D降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出3（2015蘇州）實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液下列說法中錯誤的是（）A實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉移B溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速

2、率C把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，并貼上標簽D量取水時，用規格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水4（2015龍巖）下列是小明“配制50g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液”的實驗過程正確的是（）A計算需要氯化鈉10g、水40gB將氯化鈉放到托盤天平右盤稱量C將氯化鈉放在量筒中溶解D將配制好的溶液轉移一半后，小明認為剩余溶液溶質質量分數為10%5（2015寧夏）在配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液的過程中，下列操作正確的是（）A用量筒量取90mL水時俯視讀數B氫氧化鈉易潮解，應放在玻璃器皿中稱量C用蒸餾水洗滌燒杯后，立即溶解氫氧化鈉D實驗過程中，用到的玻璃儀器只有燒

3、杯和量筒6（2015攀枝花）下列實驗操作正確的是（）A制取蒸餾水時，將濕度計水銀球插入水中B過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊C實驗室制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管D在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，將蒸發皿中的溶液直接蒸干7（2015廣州）下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B加熱KClO3并用排水法收集O2實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管C稀釋濃硫酸時，先把濃硫酸倒入燒杯中，后沿器壁緩慢注入水，邊加邊攪拌D加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱8（2015濟南）化學是一門以

4、實驗為基礎的科學，正確的實驗操作是完成實驗任務的保證，下列做法中，不合理的是（）A在實驗室里制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性B做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶中加少量水C稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入盛水的量筒中D做氫氣燃燒實驗時，先檢驗氫氣的純度9（2015河池）下列做法可行的是（）A被火圍困可迅速從電梯撤離B濃硫酸沾手時用氫氧化鈉溶液中和C不用NaNO2代替食鹽用于烹調D夜晚煤氣泄漏開燈檢查10（2015徐州）下列有關實驗的敘述錯誤的是（）A用pH試紙測定未知溶液的酸堿度時，應將pH試紙預先用水濕潤B實驗室用高錳酸鉀制取O2，在實驗結束時應先將導管移出水面，再停止加熱C稀釋濃硫酸時，要把濃

5、硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中，用玻璃棒引流并不斷攪拌D在粗鹽提純實驗中，待蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干11（2015營口）以科學原理和事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法，下列推理合理的是（）A銨鹽能與堿反應產生氨氣，所以碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產生氨氣B鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，所以鹽中一定含有金屬離子C有機物中一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液12（2015本溪模擬）下列實驗操作，不能達到預期目的是（）A用10mL量筒量取8.2mL水B用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末C用

6、排水集氣法可得到比較純凈的氧氣D用5mL水和5mL酒精配成10mL酒精溶液13（2015漳州模擬）下列實驗操作中，不正確的是（）A用燈帽蓋滅酒精燈，停止加熱B稱量時，用鑷子取放砝碼C可以將無腐蝕性的藥品直接放在托盤上稱量D過濾時，要將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒14（2015濰坊）“綠色化學”有助于解決環境污染問題，下列做法不符合“綠色化學”理念的是（）A因地制宜，大力發展風力發電B廢舊電池集中回收，并填埋處理C大力發展公共交通，提倡綠色出行D使用可降解塑料，減少“白色污染”15（2015綏化）化學與生活密切相關，學好化學能更好地服務于生活下列說法錯誤的是（）A綠色化學的快速發展減少了環境污染

7、B用聚氯乙烯塑料包裝食品C食品包裝中充氮氣以防腐D用活性炭吸附冰箱內的異味16（2012訥河市校級模擬）關于“綠色化學”特點概述錯誤的是（）A采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品B在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放C充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品D充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品17（2015河南模擬）下列有關環保問題的敘述中，錯誤的是（）A“綠色化學”是指對環境無負面影響的化學B“白色污染”是指白色粉塵等對環境造成的影響C“溫室氣體”主要是指二氧化碳氣體D“酸雨”是由大氣中含硫和氮的污染物導致的18（2015臨沂校級模擬）“

8、綠色化學”是21世紀化學發展的主導方向“綠色化學”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產生的科學，它包括“綠色生產”和“綠色銷毀”等內容2009年我市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”以下做法屬于”綠色銷毀”的是（）A潑上汽油焚燒B傾倒入大海中C深埋于土中D碾壓粉碎后回收再利用19（2015合肥校級模擬）化學與能源開發、環境保護、資源利用等密切相關下列說法正確的是（）A綠色化學的核心是應用化學原理治理環境污染B為提高農作物的產量和質量，應加大化肥和農藥的使用量C實現化石燃料的清潔利用，就無需開發新能源D垃圾是放錯位置的資源，提倡分類回收利用20（2015秋泉州

9、校級月考）下列敘述錯誤的是（）A“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學B人類利用化學合成了許多物質C化學實驗是科學探究的手段D化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要作用21（2015秋海南校級月考）學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是（）A綠色食品是不含任何化學物質的食品B為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣C某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳D稀有氣體化學性質極不活潑，不能與任何物質發生反應22（2014重慶）學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題，以下說法正確的是（）A綠色食品不含任何化學物質B“過濾”能夠將硬水轉化成軟

10、水C用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑D胃酸過多的患者可以服用含Al（OH）3的藥劑23（2014秋龍海市校級期中）“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染下列做法中符合綠色化學理念的是（）A實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗B化工生產中使原料盡可能地轉化為產品C對廢舊電池作深埋處理，消除其污染D實驗室將廢液直接倒入下水道24（2015春茅箭區月考）下列實驗現象和對應的結論描述都正確的是（）A向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生該固體一定是碳酸鹽B向某無色溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅色該溶液一定是堿溶液C把燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅該氣體一定是二氧化碳D某固態化肥與熟石灰混合研磨后產

11、生氨味該化肥一定是銨態氮肥25（2014無錫校級一模）下列有關物質的檢驗方法和結論都合理的是（）A加入鹽酸，有無色氣體產生的物質中一定含有碳酸鹽B用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳C向某無色溶液中滴加酚酞，酚酞變紅，該溶液一定是堿溶液D某物質在氧氣中燃燒能生成水，該物質中一定含有氫元素26（2012秋六合區校級月考）試驗某化合物中是否含有碳酸根離子，常需使用的藥品有（）A鹽酸B石灰水C石灰石和鹽酸D石灰水和鹽酸27（2015蘇州）下列實驗現象的敘述中，錯誤的是（）A氨氣是濕潤的藍色石蕊試紙變紅B細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C加熱“銅綠”時，綠

12、色固體變成黑色，管壁出現小水珠D向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀28（2014常州）下列實驗操作或方法正確的是（）A將空氣通過灼熱的銅網可以除去O2B用點燃的方法可以除去CO2中的COCpH試紙使用前，先用蒸餾水濕潤，再測定未知溶液的pHD稀釋濃硫酸時，向濃硫酸中緩緩加入蒸餾水，用玻璃棒攪拌29（2016長沙二模）下列各實驗不能達到實驗目的是（）A用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣B加入適量的澄清的石灰水，以除去Ca（NO3）2溶液中的HNO3C用生石灰除去氫氣中混有的水蒸氣D用碳酸鈉溶液鑒別澄清石灰水和Ba（OH）2溶液30（2015秋黃岡校級月考）下列說法中正確的是（）A將燃著的木條

13、伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體可能是二氧化碳B氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發生化學反應C工業上分離液態空氣制氧氣的過程屬于化學變化D沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣2016年04月15日試驗-基本操作（文字）的初中化學組卷參考答案與試題解析一選擇題（共30小題）1（2015義烏市）下列實驗操作正確的是（）A滴加液體B蓋上蓋玻片C測溶液pHD使用測電筆【考點】液體藥品的取用；溶液的酸堿度測定菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據滴管的使用方法解答；B、根據顯微鏡的使用方法解答；C、根據測定溶液pH的方法解答；D、根據測電筆的使用

14、方法解答【解答】解：A、滴加液體時膠頭滴管不能伸進試管內，錯誤；B、蓋上蓋玻片的時候要從清水的一邊蓋上，錯誤；C、pH試紙不能伸進待測液內，錯誤；D、使用測電筆的時候手只能與一端金屬接觸，正確；故選D【點評】本題考查的是常見的實驗基本操作，完成此題，可以依據已有的知識進行2（2015佛山）下列有關溶液的說法正確的是（）A配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中NaCl溶液濃度仍為6%B長期放置后不會分層的液體一定是溶液CKNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質質量分數大D降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出【考點】一定溶質質量分數的溶液的配制；溶液的概念、組成及其特點；晶體和結晶的概念

15、與現象；溶質的質量分數菁優網版權所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據溶液具有均一性，進行分析判斷B、根據溶液的特征，具有均一性、穩定性，屬于混合物，進行分析判斷C、根據飽和溶液不一定比不飽和溶液溶質質量分數大，進行分析判斷D、降低飽和溶液的溫度，溶解度可能會增大，不一定會析出晶體，據此進行分析判斷【解答】解：A、溶液具有均一性，配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，溶質的質量分數不變，故選項說法正確B、長期放置后不會分層的液體不一定是溶液，如水是長期放置后不會分層的液體，但屬于純凈物，不屬于溶液，故選項說法錯誤C、KNO3飽和溶液不一定比不飽和溶液溶質質量分數大，如低溫時

16、的硝酸鉀飽和溶液中溶質的質量分數可能小于溫度較高時硝酸鉀的不飽和溶液中溶質的質量分數，故選項說法錯誤D、對于溶質的質量分數隨著溫度的降低而增大的物質，降低飽和溶液的溫度，沒有晶體析出，故選項說法錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握配制一定溶質質量分數溶液的注意事項、溶液的特征、常見物質的溶解度受溫度影響的變化趨勢等是正確解答本題的關鍵3（2015蘇州）實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液下列說法中錯誤的是（）A實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉移B溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率C把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，并貼上標簽D量取水時，用規

17、格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水【考點】一定溶質質量分數的溶液的配制菁優網版權所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據配制一定質量分數的溶液的步驟進行分析判斷B、根據溶解操作中玻璃棒的作用進行分析判斷C、根據把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，相當于對配制的溶液進行了稀釋，據此進行分析判斷D、利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數，溶劑質量=溶液質量溶質質量，計算出配制溶液所需要的水的質量，進而由所需水的體積判斷所需量筒的量程【解答】解：A、實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，

18、最后進行溶解、轉移，故選項說法正確B、溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率，故選項說法正確C、把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，相當于對配制的溶液進行了稀釋，溶質的質量分數會變小，故選項說法錯誤D、溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數，配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質量=50g×15%=7.5g；溶劑質量=溶液質量溶質質量，則所需水的質量=50g7.5g=42.5g（合42.5mL），應選用50mL的量筒，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，掌握配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵

19、4（2015龍巖）下列是小明“配制50g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液”的實驗過程正確的是（）A計算需要氯化鈉10g、水40gB將氯化鈉放到托盤天平右盤稱量C將氯化鈉放在量筒中溶解D將配制好的溶液轉移一半后，小明認為剩余溶液溶質質量分數為10%【考點】一定溶質質量分數的溶液的配制菁優網版權所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據溶質質量=溶液質量×溶質質量分數，溶劑質量=溶液質量溶質質量進行分析；B、根據天平的正確使用方法進行分析；C、根據配制氯化鈉溶液不能在量筒中進行，要在燒杯中配制進行分析；D、根據溶液配制好后，移出一半，溶質質量分數不變進行分析【解答】解：A、氯化鈉質量

20、為50g×20%=10g，水的質量：50g10g=40g，故A正確；B、天平稱量物質應該是左物右碼，所以將氯化鈉放到托盤天平左盤稱量，故B錯誤；C、配制氯化鈉溶液不能在量筒中進行，要在燒杯中配制，故C錯誤；D、溶液配制好后，移出一半，溶質質量分數不變，故D錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵5（2015寧夏）在配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液的過程中，下列操作正確的是（）A用量筒量取90mL水時俯視讀數B氫氧化鈉易潮解，應放在玻璃器皿中稱量C用蒸餾水洗滌燒杯后，立即溶解氫氧化鈉D實驗過程中，用到的玻璃儀器

21、只有燒杯和量筒【考點】一定溶質質量分數的溶液的配制菁優網版權所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據量筒正確的讀數方法判斷；B、腐蝕性藥品的取用方法判斷；C、根據溶質質量分數的計算公式分析判斷；D、配制一定質量分數的溶液的步驟：計算、稱量（量取）、溶解、裝瓶貼簽，由實驗步驟分析解答需要的儀器、使用注意事項【解答】解：A、溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數，配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，需氫氧化鈉的質量=100g×10%=10.0g，需要水的質量為90g；用量筒量取90mL水但量筒讀數要平視，不能俯視要，故選項說法不正確B、氫氧化鈉易潮解，具有強烈的腐蝕性

22、，應放在玻璃器皿中稱量，故選項說法正確C、配制溶液，不能用水清洗燒杯，因為清洗后燒杯內壁會附著少量的水造成配制的溶液溶質質量分數偏小，故選項說法錯誤D、配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質量，再稱量所需的氫氧化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒，故選項說法錯誤故選B【點評】本題難度不大，明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟、所需的儀器等是正確解答本題的關鍵6（2015攀枝花）下列實驗操作正確的是（）A制取蒸餾水時，將濕度計水銀球插入水中B過

23、濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊C實驗室制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管D在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，將蒸發皿中的溶液直接蒸干【考點】蒸發與蒸餾操作；過濾的原理、方法及其應用；制取氧氣的操作步驟和注意點菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、A、蒸餾時注意溫度計水銀球應處在蒸餾燒瓶的支管口附近B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則C、根據實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析判斷D、根據蒸發操作停止加熱的時機進行分析判斷【解答】解：A、溫度計水銀球在蒸餾燒瓶支管口處，測的是蒸汽的溫度，如果把溫度計放在支管口以下的地方，這時

24、候的溫度是比支管口的溫度略低，故選項說法錯誤B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾時將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，故選項說法正確C、實驗室制取并用排水法收集氧氣，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項說法錯誤D、在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，待蒸發皿中出現較多的固體時，應停止加熱，用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵7（2015廣州）下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A制取氣體時，先裝藥品，

25、后檢查裝置的氣密性B加熱KClO3并用排水法收集O2實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管C稀釋濃硫酸時，先把濃硫酸倒入燒杯中，后沿器壁緩慢注入水，邊加邊攪拌D加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱【考點】檢查裝置的氣密性；加熱器皿-酒精燈；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；制取氧氣的操作步驟和注意點菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據制取氣體的注意事項考慮；B、根據制取氧氣結束后要先撤導管，再熄滅酒精燈；C、根據濃硫酸哦稀釋方法考慮；D、根據給試管內液體加熱的注意事項考慮【解答】解：A、實驗室制備氣體時的注意事項：制備氣體時先檢驗氣密性，再裝藥品故A錯

26、；B、制備氧氣結束時，先撤導管，再熄滅酒精燈，防止水倒吸導致試管炸裂故B錯；C、硫酸的稀釋方法是先在燒杯中加水，再把濃硫酸沿杯壁緩慢倒入水中，并不斷用玻璃棒攪拌因為濃硫酸密度比水大，且稀釋時放出大量熱，若把水倒入濃硫酸會使水沸騰，發生危險故C錯D、加熱試管時的注意事項，先均勻受熱再用外焰固定加熱，否則會由于受熱不均，炸裂試管，故D正確故選D【點評】解答本題容易出錯的原因是對制備氣體的實驗順序混淆忘記硫酸稀釋原則8（2015濟南）化學是一門以實驗為基礎的科學，正確的實驗操作是完成實驗任務的保證，下列做法中，不合理的是（）A在實驗室里制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性B做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在

27、集氣瓶中加少量水C稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入盛水的量筒中D做氫氣燃燒實驗時，先檢驗氫氣的純度【考點】檢查裝置的氣密性；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；氧氣的化學性質；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據實驗室制取氣體時的實驗步驟，進行分析判斷B、根據鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項，進行分析判斷C、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷D、根據可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發生爆炸進行分析判斷【解答】解：A、實驗室制取氣體時，組裝好裝置后，應在向容器中裝入藥品前檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后

28、發現裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品；故選項說法正確B、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶中加少量水，以防止生成物熔化濺落下來，使瓶底炸裂，故選項說法正確C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；不能在量筒中稀釋濃硫酸；故選項說法錯誤D、氫氣具有可燃性，為防止發生爆炸，做氫氣燃燒實驗時，先檢驗氫氣的純度，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵9（2015河池）下列做法可行的是（）A被火圍困可迅速從電梯撤離B濃硫酸沾手時用氫氧化鈉溶液中和C不用Na

29、NO2代替食鹽用于烹調D夜晚煤氣泄漏開燈檢查【考點】常見的意外事故的處理方法；防范爆炸的措施；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康菁優網版權所有【專題】化學與生活【分析】A、根據在火災情況下，電梯的供電系統會隨時斷電，進行分析判斷B、根據氫氧化鈉溶液具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷C、根據NaNO2有毒，進行分析判斷D、燃氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發生爆炸【解答】解：A、在火災情況下，電梯的供電系統會隨時斷電，或是電氣線路被燒毀而停電，電梯受熱后其轎廂會失控甚至變形卡住，人在其中很危險；不能乘電梯逃生，故選項說法錯誤B、濃硫酸沾手時，不能用氫氧化鈉溶液中和，因

30、為氫氧化鈉溶液具有強烈的腐蝕性，故選項說法錯誤C、NaNO2有毒，不用NaNO2代替食鹽用于烹調，故選項說法正確D、燃氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發生爆炸，夜晚煤氣泄漏不能開燈檢查，以防止發生爆炸，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，正確火災逃生的方法、濃硫酸沾手上的處理方法、NaNO2有毒、防止爆炸的措施是正確解答本題的關鍵10（2015徐州）下列有關實驗的敘述錯誤的是（）A用pH試紙測定未知溶液的酸堿度時，應將pH試紙預先用水濕潤B實驗室用高錳酸鉀制取O2，在實驗結束時應先將導管移出水面，再停止加熱C稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中，用

31、玻璃棒引流并不斷攪拌D在粗鹽提純實驗中，待蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干【考點】溶液的酸堿度測定；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；制取氧氣的操作步驟和注意點；氯化鈉與粗鹽提純菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據pH試紙的使用方法進行分析判斷；B、根據用排水法收集O2應先將導管移出水面再停止加熱，防止水倒吸炸裂試管分析；C、根據稀釋濃硫酸的方法進行分析判斷；D、根據蒸發的方法及操作的要求來回答【解答】解：A、pH試紙用水濕潤后，會稀釋待測溶液，使測得的pH值不準確，A說法錯誤；B、用排水法收集O2應先將導管移出水面再停止加熱，B說法正確；C、稀釋濃硫

32、酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；C說法正確D、蒸發皿中出現多量固體時，就停止加熱，利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干，D說法正確；故答案選A【點評】此題重點考查物質的提純以及化學實驗中的一些基本操作，對于玻璃棒的使用、蒸發等基本操作中的注意事項要熟記在心11（2015營口）以科學原理和事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法，下列推理合理的是（）A銨鹽能與堿反應產生氨氣，所以碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產生氨氣B鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，所以鹽中一定含有金屬離子C有機物中一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D堿

33、溶液能使無色酚酞試液變紅，所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液【考點】證明銨鹽；酸堿指示劑及其性質；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有機物的特征、分類及聚合物的特性菁優網版權所有【專題】物質的分類；物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】A、根據銨鹽和堿的概念進行分析；B、可以舉出反例：銨鹽中沒有金屬離子；C、有些含碳化合物在組成和性質上與無機物相似，化學上常把這些物質看作是無機物；D、運用堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿性分析【解答】解：A、碳酸氫銨屬于銨鹽，氫氧化鈉屬于堿類，則碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產生氨氣，故本選項正確；B、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，但

34、是鹽中不一定含有金屬離子，例如：銨根離子雖然不是金屬離子，但帶正電荷，相等于金屬離子，把這類鹽叫做銨鹽，故本選項錯誤；C、有些含碳化合物在組成和性質上與無機物相似，化學上常把這些物質看作是無機物，如CaCO3 CO2等；故本選項錯誤；D、堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿性，但不一定是堿溶液，例如碳酸鈉溶液也顯堿性，但是它屬于鹽類，故本選項錯誤故選：A【點評】舉出與判斷相反的事例以說明判斷是錯誤的，這是分析所做判斷正誤的一種較為簡便可行的方法12（2015本溪模擬）下列實驗操作，不能達到預期目的是（）A用10mL量筒量取8.2mL水B用托盤天平稱取5.6g氧化銅

35、粉末C用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣D用5mL水和5mL酒精配成10mL酒精溶液【考點】測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；氧氣的收集方法；分子的定義與分子的特性菁優網版權所有【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】A、根據量筒的精確度進行分析；B、根據天平的精確度進行分析；C、根據排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈，排水法收集的氧氣純凈但不干燥進行分析；D、根據分子之間有間隔進行分析【解答】解：A、量筒能夠精確到0.1mL，所以用10mL量筒可以量取8.2mL水，故A正確；B、天平能準確到0.1g，所以用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末，故B正確；C、排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈，排水法收

36、集的氧氣純凈但不干燥，故C正確；D、由于分子之間有間隔，用5mL水和5mL酒精配成的酒精溶液小于10mL，故D錯誤故選：D【點評】通過回答本題知道了天平的準確度，量筒的精確度和分子之間有間隔的性質13（2015漳州模擬）下列實驗操作中，不正確的是（）A用燈帽蓋滅酒精燈，停止加熱B稱量時，用鑷子取放砝碼C可以將無腐蝕性的藥品直接放在托盤上稱量D過濾時，要將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒【考點】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應用菁優網版權所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；B、取用砝碼時，要用鑷子夾取；C、無腐蝕性的藥品也不能直接放在

37、托盤上稱量；D、過濾實驗中玻璃棒的作用是引流【解答】解：A、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，故A正確；B、取用砝碼時，要用鑷子夾取，故B正確；C、無腐蝕性的藥品也不能直接放在天平托盤上稱量，故C錯誤；D、過濾實驗中玻璃棒的作用是引流，要將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒，故D正確故選C【點評】本題考查酒精燈、托盤天平的使用注意事項，過濾實驗中玻璃棒的作用，屬于實驗基礎知識，我們必須掌握14（2015濰坊）“綠色化學”有助于解決環境污染問題，下列做法不符合“綠色化學”理念的是（）A因地制宜，大力發展風力發電B廢舊電池集中回收，并填埋處理C大力發展公共交通，提倡綠色出行D使用可降解塑料，減少“白色污染”【考

38、點】綠色化學菁優網版權所有【專題】化學與環境保護【分析】根據綠色化學就是從源頭上消除對環境的污染分析解題【解答】解：A、發展風力發電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放，符合綠色化學理念，故A不符合題意；B、廢電池的深埋處理也會污染土壤，故不符合綠色化學的概念，故B符合題意；C、大力發展公共交通，少開私家車有利于環保，符合綠色化學的理念，故C不符合題意；D、使用可降解塑料可減少“白色污染”，符合綠色化學理念，故D不符合題意故選：B【點評】日常生活中要時刻重視綠色化學的理念，理解綠色化學的核心，防止環境污染人人有責15（2015綏化）化學與生活密切相關，學好化學能更好地服務于生活下列

39、說法錯誤的是（）A綠色化學的快速發展減少了環境污染B用聚氯乙烯塑料包裝食品C食品包裝中充氮氣以防腐D用活性炭吸附冰箱內的異味【考點】綠色化學；常見氣體的用途；碳單質的物理性質及用途；塑料制品使用的安全菁優網版權所有【專題】物質的性質與用途；化學與環境保護【分析】A、根據綠色化學的內涵分析；B、根據聚氯乙烯塑料會產生含氯的有毒物質分析；C、充入食品包裝中以防腐，說明該氣體化學性質不活潑；D、根據活性炭的作用進行分析【解答】解：A、綠色化學就是從源頭上消除污染，故A說法正確；B、聚乙烯塑料是塑料，一般用于包裝或制器具，其中聚氯乙烯塑料會產生含氯的有毒物質，不能包裝食品，故B說法錯誤；C、氮氣化學性

40、質不活潑，能充入食品包裝中以防腐故C說法正確；D、活性炭具有吸附性，可以吸附冰箱內的異味故D說法正確故選：B【點評】綠色化學實質是反應物全部反應生成所需的產物，不造成浪費、污染，從源頭上做起16（2012訥河市校級模擬）關于“綠色化學”特點概述錯誤的是（）A采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品B在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放C充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品D充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品【考點】綠色化學菁優網版權所有【專題】化學與環境保護【分析】根據綠色化學的核心和特點判斷，其核心是要從源頭上杜絕污染，特點是：（1）充分

41、利用資源和能源，采用無毒無害的原料；（2）在無毒無害的條件下進行反應，以減少向環境排放廢物；（3）提高原子利用率，力圖使原料的原子都被產品所消納，實現零排放；（4）生產出有利于環境保護、社區安全和人體健康的環境友好產品【解答】解：A、采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品，符合上述第四個特點，所以正確B、在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放，符合上述第二個特點，所以正確C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品，符合上述第三個特點，所以正確D、綠色化學與顏色無關，指的是環境友好化學，所以錯誤故選D【點評】環保問題已經引起了全球的重視，是中考的熱點問題

42、，特別是對綠色化學理念的考查，其核心是要從源頭上杜絕污染17（2015河南模擬）下列有關環保問題的敘述中，錯誤的是（）A“綠色化學”是指對環境無負面影響的化學B“白色污染”是指白色粉塵等對環境造成的影響C“溫室氣體”主要是指二氧化碳氣體D“酸雨”是由大氣中含硫和氮的污染物導致的【考點】綠色化學；二氧化碳對環境的影響；白色污染與防治菁優網版權所有【專題】生產、生活、環保類簡答題；課本知識同類信息【分析】溫室效應實質二氧化碳對環境造成的影響；白色污染指的是塑料對環境的污染；酸雨的形成是由大氣中含硫和氮的污染物導致的；綠色化學的核心就是環保理念，根據這些常識可以解答此題【解答】解：A、綠色化學的核心

43、就是環保理念故A正確；B、白色污染指的是塑料對環境造成的污染，而不是白色粉塵對環境造成的污染，故B錯誤；C、空氣中二氧化碳含量的增多會引起地球溫度的升高，故C正確；D、“酸雨”是由大氣中含硫和氮的污染物導致的，如二氧化硫，二氧化氮等與水反應會生成酸，故D正確故選B【點評】此題涉及到的知識點有：溫室效應、酸雨、綠色化學、白色污染等，是化學學習中一些常識性了解的知識，與生活聯系緊密，是現在考試的熱點內容之一18（2015臨沂校級模擬）“綠色化學”是21世紀化學發展的主導方向“綠色化學”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產生的科學，它包括“綠色生產”和“綠色銷毀”等內容2009年我市在整頓音像

44、市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”以下做法屬于”綠色銷毀”的是（）A潑上汽油焚燒B傾倒入大海中C深埋于土中D碾壓粉碎后回收再利用【考點】綠色化學菁優網版權所有【專題】化學與環境保護【分析】本題考查學生對綠色化學的理解以及對廢物的合理回收利用知識，綠色化學就是環境友好型化學，它包括綠色生產、綠色銷毀等內容，要求學生在具體情境下用科學的觀念進行合理選擇【解答】解：A、潑上汽油焚燒，該做法雖然能使這些光盤盡快的被銷毀，但在焚燒過程中，會產生許多有害的氣體，會對空氣造成極大的污染，這種做法不科學，故A錯；B、傾倒入大海，光盤通常是用塑料等材料制成，如果直接傾倒入大海，就會造成白色污

45、染，對水體、生態、自然環境都會產生危害，該做法也不可取，故B錯；C、深埋入土中，光盤通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，會污染土壤，隔斷地下水，這些危害也很大，故C錯；D、碾壓粉碎后回收再利用，雖然盜版光盤侵犯了別人的權利，但它也是用一定的材料制成的，前三種方法都是浪費，還污染環境，不可取，但是如果經過碾壓粉碎后，先破壞其內容，再回收再利用，既能消除其侵權行為，又能保護環境，一舉兩得，是好方法，故D正確故答案為：D【點評】當學生面對這種新情境，新問題時，如果沒有一種科學的觀念，就會做出錯誤的抉擇，因此我們要樹立環保意識，本題是對情感態度價值觀的考查，是一道好題19（2015合肥校級模擬）化學

46、與能源開發、環境保護、資源利用等密切相關下列說法正確的是（）A綠色化學的核心是應用化學原理治理環境污染B為提高農作物的產量和質量，應加大化肥和農藥的使用量C實現化石燃料的清潔利用，就無需開發新能源D垃圾是放錯位置的資源，提倡分類回收利用【考點】綠色化學；資源綜合利用和新能源開發；合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義菁優網版權所有【專題】化學與環境保護【分析】解這題要動用到平時積累的知識，密切聯系生活實際，結合各個選項中考查的知識點，可得出答案【解答】解：A、綠色化學的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染，故A錯誤；B、大量使用化肥和農藥不能提高農作物的產量和質量，應合理使

47、用，故B錯誤；C、化石能源是有限的一次能源，為了長遠的可持續發展，必須要開發新能源，故C錯誤；D、垃圾也是一項重要的資源，可回收的應回收利用，故D正確故選D【點評】本題主要考查化學物質與生活得關系、綠色化學的概念、化肥農藥對人類生活的影響解題中聯系到平時積累的知識所以平時要注意多積累，做題時要積極聯想，和所學知識聯系起來20（2015秋泉州校級月考）下列敘述錯誤的是（）A“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學B人類利用化學合成了許多物質C化學實驗是科學探究的手段D化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要作用【考點】綠色化學；科學探究的基本方法；化學的研究領域菁優網版權所有【專題】化學與生

48、活健康；化學與環境保護；化學與新科技【分析】根據綠色化學的概念和核心及化學的作用解答【解答】解：A、綠色化學又稱“環境無害化學”、“環境友好化學”、“清潔化學”，它涉及有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科，內容廣泛綠色化學的最大特點是在始端就采用預防污染的科學手段，因而過程和終端均為零排放或零污染化學工藝過程中使用無毒無害原料、溶劑和催化劑其核心是利用化學原理從源頭上減少或消除工業對環境的污染故A錯誤B、人類利用化學合成了許多物質，說法正確C、化學實驗是科學探究的手段，說法正確D、現在，納米技術的發現使化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要作用，說法正確故選A【點評】了解化學的作

49、用及綠色化學的概念與核心是解答本題關健21（2015秋海南校級月考）學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是（）A綠色食品是不含任何化學物質的食品B為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣C某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳D稀有氣體化學性質極不活潑，不能與任何物質發生反應【考點】綠色化學；常見氣體的檢驗與除雜方法；常見氣體的用途菁優網版權所有【專題】物質的性質與用途【分析】A、根據綠色食品的概念分析；B、根據氮氣化學性質不活潑分析；C、根據二氧化碳和氮氣都不支持燃燒分析；D、根據稀有氣體的性質分析【解答】解：A、綠色食品是無毒無污染的食品，A錯誤；B、氮

50、氣化學性質不活潑，在燈泡中充入氮氣，可延長燈泡的使用壽命，B正確；C、二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅，C錯誤；D、稀有氣體化學性質極不活潑，一般情況下不與其它物質發生反應，在特殊條件下也能反應，D錯誤答案：B【點評】本題考查氮氣、二氧化碳及稀有氣體的性質及綠色食品的含義，屬于基礎知識考查22（2014重慶）學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題，以下說法正確的是（）A綠色食品不含任何化學物質B“過濾”能夠將硬水轉化成軟水C用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑D胃酸過多的患者可以服用含Al（OH）3的藥劑【考點】綠色化學；硬水與軟水；中和反應及其應用；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人

51、體健康菁優網版權所有【專題】化學與環境保護；化學與生活【分析】A、化學與生活息息相關，任何物質都是化學物質；B、根據過濾的原理分析；C、根據甲醛的毒性分析；D、根據胃酸的成分及中和反應的原理分析【解答】解：A、化學與生活息息相關，任何物質都是化學物質，故A錯誤；B、過濾只能除掉水中不溶性雜質，無法除掉可溶性離子，故B錯誤；C、甲醛有毒，不可用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑，故C錯誤；D、胃酸主要成分是鹽酸，與Al（OH）3除掉多余胃酸，故D正確故選：D【點評】本題讓我們了解到化學來源于生活又應用于生活23（2014秋龍海市校級期中）“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染下列做法中符合綠色化學理念的

52、是（）A實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗B化工生產中使原料盡可能地轉化為產品C對廢舊電池作深埋處理，消除其污染D實驗室將廢液直接倒入下水道【考點】綠色化學菁優網版權所有【專題】化學與環境保護【分析】A、實驗中未說明藥品用量時，按最少量取用；B、化工生產中使原料盡可能地轉化為產品；C、廢電池的深埋處理也會污染土壤；D、剩余廢液要倒入指定的容器中【解答】解：A、實驗中未說明藥品用量時，按最少量取用，不可浪費藥品，故A說法錯誤；B、化工生產中使原料盡可能地轉化為產品，符合綠色化學的概念，故B正確；C、廢電池的深埋處理也會污染土壤，不符合綠色化學的概念，故C說法錯誤；D、剩余廢液要倒入指

53、定的容器中，故不可倒入下水道，故D說法錯誤；故選：B【點評】本題考查藥品的取用、廢液的處理、廢電池的處理等，屬于基礎知識的考查24（2015春茅箭區月考）下列實驗現象和對應的結論描述都正確的是（）A向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生該固體一定是碳酸鹽B向某無色溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅色該溶液一定是堿溶液C把燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅該氣體一定是二氧化碳D某固態化肥與熟石灰混合研磨后產生氨味該化肥一定是銨態氮肥【考點】證明碳酸鹽；二氧化碳的檢驗和驗滿；酸堿指示劑及其性質；銨態氮肥的檢驗菁優網版權所有【專題】結合課本知識的信息；壓軸實驗題【分析】能和稀鹽酸反應生成氣體的固體很多，不一定是碳酸鹽能使酚酞試液變紅色的溶液不一定是堿溶液，一些鹽的溶液也能使酚酞試液變紅色能使木條熄滅的無色氣體很多，不一定是二氧化碳銨態氮肥能和顯堿性的物質反應生成氨氣【解答】解：A、向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生該固體不一定是碳酸鹽，因為鐵和稀鹽酸反應生成氫氣，實驗現象是有氣泡產生；故錯誤；B、向某無色溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅色該溶液不一定是堿溶液，因為碳酸鈉屬于鹽，其水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；故錯誤；C、把燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅該氣體不一定是二氧化碳，因為氮氣不支持燃燒，能使燃燒木條熄滅；故錯誤；D、某固態化肥與