1、 伽利略 意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者 擺鐘之父伽利略 的故事認識與擺鐘密切有關的兩個人：鐘擺的秘密究究家的鐘表探探家的鐘表究究為什么遲到了？ 惠更斯 荷蘭物理學家、天文學家、數學家、他是介于伽利略與牛頓之間一位重要的物理學先驅 發明擺鐘的故事 擺鐘的內部結構：想想擺在擺鐘里起到什么樣的作用？擺臂擺錘 觀察擺鐘觀察擺鐘 引導學生重復測量，并思引導學生重復測量，并思考重復測量的意義，形成考重復測量的意義，形成對對“擺擺”的第一階段認識的第一階段認識（同一個擺每分鐘擺動的次數同一個擺每分鐘擺動的次數是相同的是相同的擺的等時性。擺擺的等時性。擺幅對擺每分鐘擺動次數的影響幅對

2、擺每分鐘擺動次數的影響不大不大）注：在幻燈片的效果下，擺可以擺動 活動一：用擺做實驗活動一：用擺做實驗 1、改變擺繩長度的實驗、改變擺繩長度的實驗 擺的研究(2) 探探擺長每分鐘擺動次數10厘米15厘米20厘米25厘米注意：放同樣鉤碼，抬的高度一樣 2、改變擺錘重量的實驗改變擺錘重量的實驗擺的研究(3) 探探擺錘輕重 每分鐘擺動次數25克30克注意：擺繩的長度和抬的高度一樣 通過擺長和擺錘的研究通過擺長和擺錘的研究 得出的結論：得出的結論： 擺動次數與擺線有關，與擺錘無關擺動次數與擺線有關，與擺錘無關 擺長(厘米)次(分鐘)1009080706010152025做一個擺做一個擺鐘鐘 活動一：擺

3、長怎樣影響擺動次數活動一：擺長怎樣影響擺動次數 實驗一：出示了兩個特殊的擺，他們的擺錘分別是粗細相同的實驗一：出示了兩個特殊的擺，他們的擺錘分別是粗細相同的木條，長度分別是木條，長度分別是20厘米與厘米與30厘米。哪個擺擺動的快厘米。哪個擺擺動的快? 先先預測，再測量預測，再測量實驗二：在實驗二：在30厘米長的木條上固定一塊金屬圓片，這個擺的厘米長的木條上固定一塊金屬圓片，這個擺的擺動速度是否有變化。擺動速度是否有變化。實驗三：金屬片固定在各個位置擺的擺動速度是怎樣發生變化實驗三：金屬片固定在各個位置擺的擺動速度是怎樣發生變化的的? 學生通過測量會發現金屬圓片固定的位置離支點越近擺學生通過測量

4、會發現金屬圓片固定的位置離支點越近擺的速度就越快的速度就越快 活動二：做個活動二：做個“鐘擺鐘擺” 這個活動中要讓學生制作一個每分鐘能夠擺動這個活動中要讓學生制作一個每分鐘能夠擺動60次的擺。在制作前學生要進行思考，每分鐘次的擺。在制作前學生要進行思考，每分鐘擺動擺動60次的擺估計金屬片應該調整在哪個位置。次的擺估計金屬片應該調整在哪個位置。這個活動與前面測量金屬圓片放置在這個活動與前面測量金屬圓片放置在10厘米、厘米、20厘米、厘米、30厘米處的擺動周期的活動聯系起來。對厘米處的擺動周期的活動聯系起來。對這三組數據進行比較，引導學生確定一個預測的數這三組數據進行比較，引導學生確定一個預測的數值，經過調試，制作成每分鐘擺值，經過調試，制作成每分鐘擺60次的擺。次的擺。該如何調整究究家的擺鐘？課后練習：一、填空題。1.擺鐘的內部有一些傳動零件，它們是齒輪。2.同一個擺在相同的時間內 。 3.鐘擺由 和 組成。l，相同時間內擺動的次數越多。l5.擺錘越重，相同時間內擺動的次數 。l6.惠更斯是 。l7.1656年， 發明了有擺的掛鐘。l8.擺的擺動具有規律是 發現的。l9.擺鐘是根據 這個原理而發明的。l二、問答題。l1.哪些因素決定擺的快慢？l2.如果一座擺鐘指示的時間偏慢，可以怎樣調整？ 答案：1.齒輪 2.擺動次數相同 3. 擺臂