大氣壓強教案_第1頁
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文檔簡介

1、.第三節大 氣 壓 強一、教學目的：1知識與技能1理解由于大氣壓強的客觀存在而產生的現象。2理解測量大氣壓強的方法，理解大氣壓強的大小和單位。3理解抽水機的工作原理。4理解生活中利用大氣壓強的現象。2過程與方法1觀察跟大氣壓強有關的現象，感知大氣壓強一種客觀存在。2觀察演示實驗現象，感知大氣壓強的大小和單位。3通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的。3情感、態度與價值觀1培養實事求是的科學態度。2通過大氣壓強應用的理解，初步認識科學技術對人類生活的影響。二、教學重點：大氣層的測量三、教學難點：大氣層的測量四、教學方法：1實物演示法  2多媒體演示實驗法  

2、3探究法  4引導法5講解法 6舉例法 7啟發式教學法 五、教學過程：一引入新課A：通過復習上節課液體壓強的特點-液體內部朝各個方向都有壓強，這是由于液體具有流動性。ppt圖片引導學生，空氣有重力且也能流動，我們周圍是否存在大氣的壓強？B：老師演示魔術-底部有多孔礦泉水瓶仍然能裝水。引導學生猜測，進入本節課主題內容-大氣壓強。二新課教學一大氣壓的存在1演示實驗A:將硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現象？現象： 分析：B：將塑料杯裝滿水，仍用硬塑料片蓋住杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現象？ 現象： 分析

3、：C：再漸漸把杯口向各個方向轉一圈，又看什么現象？現象： 分析： D：用一個底部有孔的硬塑料杯，重復上述實驗，又看到什么現象？現象： 分析：師生：老師引導學生，根據A、B、C、D演示實驗，總結結論-大量實驗證明，大氣壓強確實存在，大氣壓強向各個方向。大氣壓強簡稱為大氣壓或氣壓。 2介紹馬德堡半球實驗強調：馬德堡半球實驗證明了大氣壓的存在。3. ppt展示什么力把塑料吸盤壓在光滑的墻上？ 什么力使飲料上升到嘴里？ 二大氣壓強的測量1通過演示介紹“托里拆利實驗1強調第一個用實驗方法測出大氣壓數值的是意大利的科學家托里拆利。2觀看視頻-托里拆利實驗把760mm水銀柱產生的壓強叫做標準大氣壓。P0 = 760mmHg =1.013×105Pa。2大氣壓的變化1大氣壓受天氣的變化而變化；2大氣壓隨大氣高度的變化而變化。在海拔3000m以內，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。3測量大氣壓的儀器叫氣壓計。介紹氣壓計：

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