1、學生姓名年 級學 科英語上課時間教師姓名課 題3上U1-U3復習教學目標掌握單元基礎知識點和重要句型結構教學過程 講一講你對這篇文章的理解吧 講一講你對這篇文章的理解吧 講一講你對這篇文章的理解吧 講一講你對這篇文章的理解吧Unit 1 Hello! 詞匯 pen 鋼筆 pencil鉛筆 no不 pencil box鉛筆盒your你(們)的 文具用品 bag包 book書 ruler尺 eraser橡皮 crayon蠟筆句型(1) 向別人問好和自我介紹Hello, Im Wu Yifan.你好，我是吳一凡。- Hi, Im Sarah.-你好，我是薩拉。(2) 詢問名字及回答Whats you

2、r name? 你叫什么名字？- My names John.- 我叫約翰。(3) 道別-Goodbye! - 再見！- Bye, Miss White.- 再見，懷特小姐。(4) 介紹自己的文具用品I have a ruler. 我有一把尺。I have an eraser. 我有一塊橡皮。 - Me too. - 我也有。一看一看，連一連。（10分） bag crayonpen book pencil ruler eraser pencil box二讀一讀，選一選（ ）1.我有一個鉛筆盒。A. I have a pen. B. I have a pencil box. C. I have

3、a pencil.（ ）2.再見，薩拉。A. Hi, Sarah. B. Hello, Sarah.C. Goodbye, Sarah.( ) 3.你叫什么名字？A. Whats your name? B. My names Wu Yifan. C. Hello, Wu Yifan.三根據上句，選擇合適的應答句。( )1. Whats your name? - _A. This is Sarah.B. Bye, Sarah.C. My name is Sarah.( )2. Bye! Miss White. - _A. Hello!B. Welcome.C. Goodbye!( )3. I h

4、ave a book. - _A. OK!B. Me too.C. Close your book. ( )4.Hi, Im Wu Yifan. -_A. Whats your name? B. Bye, Wu Yifan.C. Hello, Im Zoom.Unit 2 Colors 詞匯 red 紅色的 green綠色的 OK好；行 yellow黃色的mum媽媽 顏色 blue藍色的 black黑色的 brown棕色的 white白色的 orange橙色的句型(1) 早上見面問候Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 (2) 下午見面問候Good aftern

5、oon, Wu Yifan.下午好，吳一凡。 (3) 介紹別人Mr. Jones, this is Miss Green. 瓊斯先生，這是格林小姐。(4) 新朋友第一次見面Nice to meet you. 見到你很高興。 - Nice to meet you, too. - 見到你也很高興。 (5) 跟顏色有關的句子 I see red.我看見紅色。 Colour it brown.把它圖成棕色。字母能正確書寫ABCD四個字母的大小寫形式A a B b C c D dExercise For Unit 2一 讀一讀，連一連 1、C 2 、A 3、B 4、D 5、CB 6、DA 7、BD 8、

6、CD a b c d cd da bd cb二讀一讀，找一找，找出不同類的選項。( )1、A.yellow B.book C.orange( )2. A.bag B.red C.brown( )3、A.pencil B.eraser C.green( )4、A.crayon B.ruler C.black( )5、A.blue B.white C.pen三. 讀一讀，選一選( )1.上午8點向別人問好應說：A. Good morning!B. Good afternoon! C. Goodbye!( )2. 當你向別人介紹你的朋友John時，你應說：A. Im John.B. This is

7、John.C.Nice to meet you, John.( )3. 想讓別人把圖片涂上黃色應說A. I see yellow.B. Colour it yellow.C.Colour it brown( )4. 新朋友第一次見面應說：A. Good morning!B. Hello!C. Nice to meet you!( )5. 下午2點向別人問好應說：A. Goodbye!B. Good morning!C. Good afternoon!四讀一讀，連一連：欄 欄1Good morning AMy name is Zhang Peng2Bye，Miss White BNice to

8、meet you，too3Whats your name? CHi，Mike4Nice to meet youDGood morning5Hello，John ESee you五讀一讀，寫一寫：你能在四線格上寫出下面字母的大小寫嗎？ A B C D Unit 3 Look at me! 詞匯（三會） face 臉 ear耳朵 hand 手 身體部位 eye眼睛head 頭 nose鼻子 body 身體 mouth嘴 leg 腿 arm胳膊 foot 腳（二會） school 學校句型(1) 熟人見面問好或者問候身體狀況How are you? 你好嗎？- Im fine, thank you.

9、 我很好，謝謝。 - Very well, thanks. 很好，謝謝。 (2) 提建議 Lets go to school.讓我們一起上學吧！ - OK! 行，好的。 Lets make a puppet! 讓我們一起做個木偶吧！ - Great! 太棒了！ (3) Look at me. This is my face. 看我。這是我的臉。字母能正確書寫EFGHI五個字母的大小寫形式 E e F f G g H h I iExercise For Unit 3一、 看圖片，把圖片代號填在相對應的單詞前的括號內。A B. C. “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾

10、到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知

11、識者”，與教師、老師之意基本一致。D E. 要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。1. ( ) foot 2. ( ) hand 3. ( ) nose 4. ( ) mouth 5. ( ) face 一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資

12、”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。二選擇正確的答案，把序號填在括號內。（15分）( )1.Good morning. A.Great!( )2.Nice to meet,you . B.Fine,thank you.( )3.How are you? C.Good morning.( )4.Lets paint! D.Me too.( )5.I have a yellow pencil. E.Nice to meet you,too.三從方框內