1、構建“三位一體”的學習型企業    首鋼礦業公司是以采礦、選礦、燒結、球團為主業，兼營礦山設備制造、重型汽車制造、建筑安裝、電氣修理等相關產業，擁有總資產100多億元的國有特大型礦山。近年來，通過創建學習型企業，職工隊伍的學習力、創新力、文化力顯著增強，促進了企業創新發展。從2003年開始，全公司可比技術經濟指標中，始終保持40指標居國內同行業第一、60以上進入前三名，獲“中國礦業十佳企業”、“資源利用先進單位”、“全國企業信息建設典型示范單位”、“中國最具創新力企業”、“首都文明單位”等多項榮譽稱號。一、堅持從企業實際出發。形成創建學習型企業思路把創建

2、學習型組織理論轉化為實踐，沒有固定的模式，需要從企業的實際出發，邊學習、邊實踐。2003年。首鋼礦業公司提出了建設“一流的礦業，開放的礦山”的愿景目標和跨地區、跨行業、跨國、跨所有制開發礦產資源業的戰略構想。與之相適應，公司黨委出臺了關于創建學習型企業的意見。四年多來，首鋼礦業公司始終堅持一個“實”字，抓住實質、立足實際、解決實題、推出實招、注重實效，形成了有自身特點的思路、做法和格局，概括起來就是“三四五六十”：“三”，是構建組織性創新、組織性學習、組織性文化“三位一體”的創建格局。組織性創新，就是全面推進企業體制、機制、管理、經濟技術和人才工作創新，實現建設“建設一流的礦業、開放的礦山”的

3、愿景目標；組織性學習，就是提高職工隊伍素養，掌握創新理論、學會創新思維、更新知識技能、提升文化品格；組織性文化，就是用先進的思想引領學習型企業發展，樹立企業核心價值觀，培育有自身特點的優秀企業文化，打造企業軟實力。組織性學習、組織性創新、組織性文化“三位一體”就是將學習力、文化力轉化為創新力，提升企業核心競爭力、實現更好更快發展的戰略目標?！八摹?，是搭建四個平臺：團隊學習平臺、信息交流平臺、自主創新平臺、工作反思平臺?！拔濉?，是把握“五化”推進的方法：目標化、制度化、系統化、典型化、經?；赝七M學習型企業建設。“六”，是按照“六有”標準組建學習創新團隊：有挑戰性目標、有核心骨干、有創新課題、有

4、活動制度、有激勵機制、有創新成果?！耙粋€團隊一面旗幟、一個團隊一項創新、一個團隊一個品牌，一個團隊一片市場”，形成骨干帶團隊、團隊帶群眾，人人創新創優創業的熱潮?！笆保侨罕娦缘摹笆〈偈儭被顒樱航M織小教員培訓輔導、小問答解疑釋惑、小論壇共同提高、小競賽比學趕幫、小課題群策群力、小練兵切磋技能、小建議持續改進、小竅門開啟智慧、小案例示范引路、小園地交流心得。要通過“十小”，促進思想觀念變、思維模式變、目標追求變、行為習慣變、知識技能變、管理水平變、作業環境變、產品質量變、工作績效變、文化氛圍變。首鋼礦業公司創建學習型企業的做法和經驗，多次受到首鋼總公司領導、專家學者的肯定，在首鋼“三創”交

5、流會推廣，在全國冶金礦山企業文化教育年會、全國冶金礦山學組政研年會評比中，先后四次獲得一等獎。二、以轉變思維方式為根本.為持續創新注入精神動力學習的質量決定思考的質量，思考的質量決定行動的質量，行動的質量決定成功的質量。幾年來，首鋼礦業公司組織領導干部認真領會科學發展觀，導入新的理念，改變思維模式。層層組織學習細節決定成敗、執行力、從優秀到卓越、五項修煉、做事做到位、客戶是金、拿業績說話、小故事、大道理、可以平凡不能平庸、大國崛起等書籍，在局域網開辟欄目，將4000多篇干部群眾讀書心得、外出考察感受、辦班培訓收獲、工作反思體會掛在網上，點擊瀏覽8萬多人次。2007年，開展了全員性的創新思維與文

6、化品格培訓，編輯了16萬字的創新思維與創新實踐教材，選用職工身邊的案例和典型100多個。球團廠廠長帶頭寫文章，用生產、技術、設備、安全管理中的案例進行教育，提高了干部群眾客觀、理性、系統分析問題的能力，在數模建設、皮帶創一流、區域制勞動組織改革、降低皂土消耗等工作方面走在了前面。水廠鐵礦組織職工在互動式交流中認識自我，改善心智模式，激發創新靈感。汽運作業區職工提出在采區內設立停車場，供2：00交接班時使用的建議，減少空車往返運距4公里，年節約油費60萬元。西排車間采納職工合理降低皮帶轉速，減少電機作業臺數的建議，每年效益達44萬元。物資公司把打破思維定式融入經營活動之中，圍繞“名優采購、經濟采

7、購”和“穩定原燃料進廠質量”，形成19個相關小課題的“課題樹”，實現效益300多萬元。三、推進全員“大提素”工程，培育創新的拔尖人才在創建學習型企業過程中，礦業公司圍繞提高隊伍文化技術素質的目標，出臺了一系列促學獎勵機制，充分利用企業教育資源、社會教育資源，發揮網絡和計算機進班組的優勢，采取自主學習、團隊學習、反思學習、特色學習、情境學習等多種方式方法。組織職工學文化、學技術、學業務。全公司設立小教員755名，編寫小問答1160個，建立小園地470個，有54349人次參加了各種技術培訓，有23900人次參加了技術比賽，參加繼續教育的人數達到9877人，參加中專、大專、本科以上學歷教育的4624

8、人，形成了群眾性學習熱潮，職工隊伍技能結構迅速優化，全公司初、中、高級工和技師比例達到19：43：36：3；全公司二、三、四技能人員達到技工總數的53、16和4。水廠鐵礦實行“技術帶頭人”和“首席技工”評比制度，鼓勵“一崗精、二崗通、三崗會”。協力公司大力倡導和踐行“崗位是最好的課堂，工作是最好的培訓，實踐是最好的學習”的理念，組織技術尖子、專業技術人員編寫教材，開辟電子課堂、制作電子課件、舉辦職工技能運動會、選拔“技術能手”，2007年，中級工以上人員達到52.8。多技能人員提高到75。計控室在網上開辟了技術交流專欄，將生產班組總結的311個故障處理案例掛到網上，啟發大家舉一反三分析問題，增強判斷和處理故障的能力。在群眾性的“大提素”活動中，涌現出一批學習型、創新性、專家型的典型。在新世紀北京市首屆職業技能大賽上，職工崔廣游獲維修電工第一名，被授予“北京市勞動技術能手”和“北京市青年崗位能手”稱號，在“振興杯”全國青年職業技能大賽上又取得第七名的好成績。在北京市第二屆職工數控技能大賽上，車工秦濤獲得數控車工第一名，被授予“首