1、第二學期六年級數學教學工作計劃XX-XX第二學期六年級數學教學工作計劃學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識根本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對標題難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維才能和分析才能都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業根本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性，完成作業比較應付。全冊教材分析：1、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱

2、與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。2、教學目的（1）理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的征詢題。（2）理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識處理比較簡單的實際征詢題；能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值可能另一個量的值。（3）會看比例尺，能利用方格紙等方式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。（4）認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。（5）能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生

3、誤導。（6）經歷從實際生活中覺察征詢題、提出征詢題、處理征詢題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識處理征詢題的才能。（7）經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”處理簡單的實際征詢題，開展分析、推理的才能。（8）通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，構成比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識處理征詢題的才能。（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的決心。（10）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。3、教學重點（1）在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正

4、數和負數，明白0既不是正數也不是負數。（2）認識圓柱和圓錐，掌握它們的根本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。（3）探究并掌握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，處理有關的簡單實際征詢題。（4）理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識處理簡單的實際征詢題。（5）認識正比例關系的圖像，能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或可能出另一個量的值。（6）理解比例尺，會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上間隔或實際間

5、隔。（7）會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，可以正確解釋統計結果。教學方法：（1）運用知識遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。（2）充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，提示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生處理征詢題的才能。（3）做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。提高教學質量措施：（1）貫徹數學課標標準的精神，注重培養學生的數學學習興趣、數學認識和實踐才能，指導學生的學習方法。認真研究教材，明確教學要求，全面提高教學質量。（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯絡、比照，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確推斷，防止發生混淆；關于應用題，安排用不同的方法解同一道標題，既可以加深學生比照例的認識，又可以提高學生靈敏運用各種知識的解題才能。（3）圓柱及圓錐的教