1、2022年幼兒園中班半日活動設計方案活動目標：1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。活動準備：1、媽媽的照片若干，發型圖_張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、談話活動1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?那你媽媽的頭發是怎樣的?(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的)2、教師：你們媽媽的頭發有沒有染

2、過顏色?(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃)3、教師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?這位媽媽的頭發是什么樣的?2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?三、幼兒自己動手為媽媽設計發型1、教師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎?設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢?幼兒自由討論后個別介紹。3、教師示范畫頭發教師：現在媽媽有了喜歡

3、的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。4、教師示范圖色5、幼兒動手設計發型。四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!中班半日活動設計 方案（二）活動目標：1、激發幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養樂于同伙伴互相合作共同創作的精神。2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。2、三張已規劃好的小區圖版面。3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、

4、樹枝、剪刀等。活動過程：一、開始部分1、賞有關小區的錄象。2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什么設施。3、教師小結二、基本部分1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。示范網絡圖：你會在小區里建造些什么。2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。3、示范制作，講解重點。4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。5、幼兒操作，教師巡回指導。三、結束部分1、請幼兒介紹制作好的小區。2、住進新小區后，我們應注意些什么?中班半日活動設計 方案（三）活動目標：1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。2、提高幼兒的語言表達能力

5、。3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、初步培養幼兒有禮貌的行為。活動準備：圖書一本活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)二、教師完整地講述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么?2、人民為什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

6、4、結果發生了什么事?三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。五、討論：1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)中班半日活動設計 方案（四）活動目標：1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導

7、幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊。活動過程：1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。(動物圖片)(數字)小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、討論：蛇、老鼠

8、、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。中班半日活動設計 方案（五）活動目標：1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、故事圖卡。2、小動物頭飾。活動過程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧!2、教師引導幼兒邊看圖卡，

9、邊聽故事，邊思考問題。例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土。”梨樹問啄木鳥：“是