1、.?登高?練習題一、選擇題1、以下詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是   A、潦倒liáo  多財善賈g   傳記zhuàn  杳無音信mio B、雙鬢bìng  前后相屬zh   伺候cì  潔身自好ho C、蕭條xio  人才濟濟jì    靜謐mì  博聞強識zhì D、混淆xiáo 渚清沙白zh  徜徉chá

2、ng  穩操勝券quàn 2、以下詞語中沒有錯別字的一組是  A、臨摹    度假    作客他鄉    螳螂捕蟬，黃雀在后 B、濁酒    旋律   渙然冰釋    鞠躬盡悴，死而后已 C、吼叫    寂寥  要言不繁  人為刀俎，我為魚肉 D、協迫  邂逅  窮困潦倒

3、0; 老驥伏櫪 ，志在千里 3、選出以下詩句加點詞解釋不正確的一項 A、風急天高猿嘯哀 高：高遠B、渚清沙白鳥飛回 渚：水中小洲C、無邊落木蕭蕭下 蕭蕭：象聲詞，風吹落葉的聲音D、百年多病獨登臺 百年：一百年4、杜甫的?登高?一詩，被人稱為“杜集七言律詩第一“古今七言律詩之冠，請選出對其對仗理解不當的一項 A、首句“風“天“猿嘯分別與下句的“渚“沙“鳥飛對仗，讀來富有節奏感。B、頷聯的對仗非常精工。“無邊 “不盡使“蕭蕭“滾滾更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。C、頸聯的“萬里“百年和上聯的“無邊“不盡還有互相照應的作用。D、頸聯表現感情，“萬里“百年分別從縱時間

4、、橫空間兩方面著筆。5、選出錯誤的一項 A、杜甫字子美，原籍襄陽，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。B、杜甫詩抒寫個人情懷，往往嚴密結合時事，思想深沉，境界廣闊，有強烈的社會現實意義。C、杜甫詩深化地反映了唐代由盛轉衰的過程，后世稱為“詩史。D、杜甫被稱為“詩圣，“三吏“三別是他的著名作品。6、對?登高?語句的講解，不正確的一項為哪一項 A、首聯，勾畫出一幅秋天肅殺的景象，折射出詩人內心的凄楚。“風急天高“渚清沙白不正是秋景的寫生嗎？加之耳聽“猿嘯哀，目睹“鳥飛回，恰恰流露出詩人有國難奔有家難投的悵惘。B、頷聯視野開闊，氣勢宏大“無邊與“不盡從平面上極寫數量之大；“蕭蕭下與“滾滾來那么從立體上

5、表現壯闊的氣勢。 C、寫?登高?時，杜甫住在夔州，地處長江之濱，瞿塘峽口。此處向以水急、風大、多猿著稱。詩人經觀察，捕捉了這些特點，將它們巧妙地融入了秋江風光，借以展現出自己常年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路歷程。 D、運用了卒章顯志的手法，展示了自己的真實生活，剖露了詩人的實際感情，“困難苦恨“聊到的景象，恰與“風急天高的景物描寫形成強烈反差，正是這反差，使詩人形象躍然紙上。 7、以下對“百年和“苦恨的理解正確的一項為哪一項 A、“百年是指有限的人生，“苦恨是指極度痛恨。 B、“百年是指暮年，“苦恨是指極度痛恨。 C、“百年是指有限的人生，“苦恨是指辛苦、怨恨。 D、“百年是指暮年，“苦恨是

6、指辛苦、怨恨。 8、下面對這首詩前兩聯所描寫的景物的理解，不正確的一項為哪一項 A、這四句一共寫了“風“天“猿“鳥“落木“長江六個意象。 B、這四句描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點。 C、這四句運用了視聽結合和上下映襯的方法。 D、這四句景中含情，蘊涵著濃重的思鄉之情，傳達出韶光易逝、壯志難酬的悲涼人生感慨。 9、以下對詩句理解有誤的一項為哪一項 A、“風急天高猿嘯哀，點明了登高時風急天高、啼猿悲秋的特定環境。 B、“渚清沙白鳥飛回，詩人視線轉向江水洲渚，動靜結合，境界開闊。 C、“無邊落木蕭蕭下，描繪了秋天樹葉紛紛飄落的蕭索景象。 D、“困難苦恨繁霜鬢，說明登高時，詩人因過度悲傷而

7、頭發突然變白。 10、下面對“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺這聯詩理解有誤的一項為哪一項 A、“萬里指詩人為生活所迫，漂泊異鄉，離家很遠。 B、“百年指詩人離家時間很長，表達了對故土無盡的思念。 C、“多病指詩人疾病纏身，身體衰弱。 D、“獨是形容詩人單獨一人登臺，孤獨寂寞的境況。 11、下面對?登高?這首詩的理解有誤的一項為哪一項 A、本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。 B、本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節登高望遠的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。 C、本詩用字精當，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠。 D、本詩寫出了詩人晚年分開成都以后生活的艱辛

8、，內心的凄苦。二、閱讀理解1、首聯寫了哪些景物？景物的特點如何？給人怎樣的感受？2、應如何理解頷聯寫的“木“ 江這兩種景物？3、頸聯中“作客怎么理解？是否和“做客意思一樣？4、杜甫為何“新停濁酒杯？5、有人將?登高?中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來這兩句壓縮為“落葉蕭蕭下，長江滾滾來，你覺得壓縮好不好？6、這首詩的詩眼是哪個字？聯絡全詩，談談你對詩歌抒發的沉痛而又復雜的思想感情的理解。7、請結合意象，分析前兩聯的所描寫的景物的特點、景物描寫的方法和蘊含其中的思想感情、8、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？?登高?練習題一、選擇題1、以下詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是  D &#

9、160;A、潦倒liáo  多財善賈g   傳記zhuàn  杳無音信mio B、雙鬢bìng  前后相屬zh   伺候cì  潔身自好ho C、蕭條xio  人才濟濟jì    靜謐mì  博聞強識zhì D、混淆xiáo 渚清沙白zh  徜徉cháng  穩操勝券quàn 2、以下詞語中沒有錯別字的一組是

10、 A  A、臨摹    度假    作客他鄉    螳螂捕蟬，黃雀在后 B、濁酒    旋律   渙然冰釋    鞠躬盡悴，死而后已 C、吼叫    寂寥  要言不繁  人為刀俎，我為魚肉 D、協迫  邂逅  窮困潦倒  老驥伏櫪 ，志在千里 3、選出以下詩句加點詞解釋

11、不正確的一項 D A、風急天高猿嘯哀 高：高遠B、渚清沙白鳥飛回 渚：水中小洲C、無邊落木蕭蕭下 蕭蕭：象聲詞，風吹落葉的聲音D、百年多病獨登臺 百年：一百年4、杜甫的?登高?一詩，被人稱為“杜集七言律詩第一“古今七言律詩之冠，請選出對其對仗理解不當的一項 D A、首句“風“天“猿嘯分別與下句的“渚“沙“鳥飛對仗，讀來富有節奏感。B、頷聯的對仗非常精工。“無邊 “不盡使“蕭蕭“滾滾更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。C、頸聯的“萬里“百年和上聯的“無邊“不盡還有互相照應的作用。D、頸聯表現感情，“萬里“百年分別從縱時間、橫空間兩方面著筆。5、選出錯誤的一項A A、杜甫字子美，原籍襄陽，是我國文

12、學史上偉大的浪漫主義詩人。B、杜甫詩抒寫個人情懷，往往嚴密結合時事，思想深沉，境界廣闊，有強烈的社會現實意義。C、杜甫詩深化地反映了唐代由盛轉衰的過程，后世稱為“詩史。D、杜甫被稱為“詩圣，“三吏“三別是他的著名作品。三吏：?石壕吏?潼關吏?新安吏?三別：?新婚別?無家別?垂老別?6、對?登高?語句的講解，不正確的一項為哪一項 B A、首聯，勾畫出一幅秋天肅殺的景象，折射出詩人內心的凄楚。“風急天高“渚清沙白不正是秋景的寫生嗎？加之耳聽“猿嘯哀，目睹“鳥飛回，恰恰流露出詩人有國難奔有家難投的悵惘。B、頷聯視野開闊，氣勢宏大“無邊與“不盡從平面上極寫數量之大；“蕭蕭下與“滾滾來那么從立體上表現壯

13、闊的氣勢。 C、寫?登高?時，杜甫住在夔州，地處長江之濱，瞿塘峽口。此處向以水急、風大、多猿著稱。詩人經觀察，捕捉了這些特點，將它們巧妙地融入了秋江風光，借以展現出自己常年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路歷程。 D、運用了卒章顯志的手法，展示了自己的真實生活，剖露了詩人的實際感情，“困難苦恨“聊到的景象，恰與“風急天高的景物描寫形成強烈反差，正是這反差，使詩人形象躍然紙上。 7、以下對“百年和“苦恨的理解正確的一項為哪一項 B A、“百年是指有限的人生，“苦恨是指極度痛恨。 B、“百年是指暮年，“苦恨是指極度痛恨。 C、“百年是指有限的人生，“苦恨是指辛苦、怨恨。 D、“百年是指暮年，“苦恨是指

14、辛苦、怨恨。 8、下面對這首詩前兩聯所描寫的景物的理解，不正確的一項為哪一項 A A、這四句一共寫了“風“天“猿“鳥“落木“長江六個意象。 B、這四句描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點。 C、這四句運用了視聽結合和上下映襯的方法。 D、這四句景中含情，蘊涵著濃重的思鄉之情，傳達出韶光易逝、壯志難酬的悲涼人生感慨。 9、以下對詩句理解有誤的一項為哪一項 D A、“風急天高猿嘯哀，點明了登高時風急天高、啼猿悲秋的特定環境。 B、“渚清沙白鳥飛回，詩人視線轉向江水洲渚，動靜結合，境界開闊。 C、“無邊落木蕭蕭下，描繪了秋天樹葉紛紛飄落的蕭索景象。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說

15、得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 D、“困難苦恨繁霜鬢，說明登高時，詩人因過度悲傷而頭發突然變白。 10、下面對“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺這聯詩理解有誤的一項為哪一項 B A、“萬里指詩人為生活所迫，漂泊異鄉，離家很遠。 B、“百年指詩人離家時間很長，表達了對故土無盡的思念。 C、“多病指詩人疾病纏身，身體衰弱。 D、“獨是形容詩人單獨一人登臺，孤獨寂寞的境況。 11、下面對?

16、登高?這首詩的理解有誤的一項為哪一項 B A、本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。 B、本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節登高望遠的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。 C、本詩用字精當，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠。 D、本詩寫出了詩人晚年分開成都以后生活的艱辛，內心的凄苦。二、閱讀理解1、首聯寫了哪些景物？景物的特點如何？給人怎樣的感受？風-急-冷天-高-人渺小、孤獨猿-哀悲涼鳥-飛回-孤獨2、應如何理解頷聯寫的“木“ 江這兩種景物？木：由木及人、生命短暫；江：時間無窮，更顯人之渺小、生命之短。3、頸聯中“作客怎么理解？是否和“做客意思一樣？此處的

17、“作客是飄零、漂泊在外，客居他鄉的意思。“做客含義是訪問別人，自己當客人。例1 喬榛、丁建華應邀 做客中央電視臺“藝術人生欄目，向觀眾朋友講述了他們共同走過的困難歲月。例2 老先生深有感觸地說：“葉落要歸根，那作客他鄉的滋味實在不好受呀！兩者區別：從目的來看，“作客 通常因為求學、謀生、創業等原因此寄居他鄉，現實功利性比較強；“做客那么是因為承受別人的邀請或主動討論別人，目的是溝通感情、交流思想。從時間來講，“作客時間長，“做客時間短。從處所來講“作客之處一般是地方、區域，“做客一般是單位或家庭。從參照對象看，“作客一般是相對于當地人而言，“做客相對于主人而言。4、杜甫為何“新停濁酒杯？多病，

18、潦倒，愁苦無法排解，只能抑郁在心頭。5、有人將?登高?中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來這兩句壓縮為“落葉蕭蕭下，長江滾滾來，你覺得壓縮好不好？這兩句詩從大處著眼。“無邊“不盡寫出景象的壯闊，又可見秋意正深，其肅殺之氣已經遍臨天下了。這兩句寫得境界闊大，意境深遠，氣象寥廓肅殺，于蒼茫之中又增添了悲壯意味。壓縮后這種感覺就消失了。6、這首詩的詩眼是哪個字？聯絡全詩，談談你對詩歌抒發的沉痛而又復雜的思想感情的理解。這首詩的詩眼是“悲。是詩人沉痛而又復雜的思想感情的高度濃縮。這“悲字里包含了因離家“萬里、“作客異鄉而產生的濃重的思鄉之情，包含了因滿鬢“繁霜、“百年而產生的悲涼的遲暮之恨，也包含了因身

19、體“多病、“新停濁酒杯而產生的肌膚之痛，包含了生活“困難、窮困“潦倒而產生的落魄之愁，因朋友已逝、孑然一身的孤獨之感，更包含了因時局“困難，社會動亂、民不聊生而產生的憂國憂民的深切情懷。7、請結合意象，分析前兩聯的所描寫的景物的特點、景物描寫的方法和蘊含其中的思想感情、前四句一共寫了“風“天“猿“渚“沙“鳥“落木“長江八個意象，描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄