1、英語學法指導 學生進入初中階段以后就要接觸到一門新課程英語。多年以來常常有學生覺得學習英語難，所以有很大一批學生對英語學習失去信心，最終放棄了英語。但是，根據我的教學經驗，只要善于指導學生、鼓勵學生，讓他們樹立學好英語的信心，并指導他們堅持下去，結合適當的習題練習，我想每個學生一定都能講英語學得非常棒的。下面我結合自己的教學經驗談談對學生的英語學法指導。 一、注意指導學生培養語感 英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體

2、會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。有意識地培養學生的語感，會加速學生語感的早日形成和優化。 （一）加強朗讀，增強語感 對于英語的學習，讀得越多，讀得越好，就越能體會到句子文章的思想內容并受到感染。 （二）品味語句，體會語感 文章的中心思想，作者的思想感受都是通過主題句表達出來的。我們只要抓住這些重點的詞句進行分析、比較和細細品味，學生的語感就會升華。在反復閱讀過程中既理解了文章的主要內容，又加強了語感的培養。 （三）背誦課文，深化語感 背誦課文則是

3、培養語感的重要方法。語感的培養離不開大量的語言材料和語言環境。背書時輸入的“語言形式”、文字符號中的形義和已有的各種知識融匯，會共同作用于大腦，產生一系列的反應活動，如感覺、知覺、思維、判斷和分析，這就是語感的形成。語感強了，那么理解力就強了，語言表達就會流暢得體，表現出來的就是學習外語的高效率。 二、英語閱讀能力培養 （一）充分利用現有的教材，培養學生的閱讀能力 （二）加強課外閱讀，提高學生閱讀能力 閱讀方法和技巧顯得尤為重要，主要有以下三種：1.掠讀。又稱略讀或掃讀，要求學生快速瀏覽全篇，抓住段落大意領會文章主旨。2.跳讀。在英語中的意思是“搜尋式閱讀”。 3.猜測詞義。是指連貫閱讀。閱讀

4、過程中學生會遇到一些不熟悉的單詞，有些學生習慣停下來去查字典，這樣只會中斷閱讀理解的思路，又降低了閱讀速度。實際上在文章中作者有時使用具有同一含義或意思接近的詞語，我們便可利用上下文中熟悉的詞來猜測生詞的含義。有時我們找不出同義詞，但可以利用同義的短語以至句子來判斷生詞的含義。 當然，良好的閱讀習慣對提高閱讀能力也至關重要，所以還應讓學生養成默讀習慣，使注意力集中在文字符號上，要克服指讀，唇讀，回視，重讀等不良習慣。 (三)課外輔助閱讀 僅僅依靠課堂上的時間和課本上的有限篇章是不夠的，所以可組織學生開展周末閱讀。在周末安排一次集體閱讀課，每次一課時，而教師為學生提供的閱讀材料應當內容豐富，體裁

5、廣泛，有原版小說，簡易讀物，科普知識，視聽雜志，音像資料等，以激發學生的閱讀興趣并擴大知識面。在長期的指導和訓練下，學生一定能養成良好的閱讀習慣，掌握常用的閱讀技巧，提高閱讀速度及準確性，從而真正提高其閱讀能力。 三、英語寫作能力培養 （一）打好詞匯量基礎，理順語法句型結構 詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，對于英語寫作，詞匯的學習是最基礎的、最根本的、也是最重要的。 （二） 遵循由易到難，循序漸進的原則 英語寫作能力并非一蹴而就的，它必須遵循先易后難，先短后長，先學會簡單句、并列句，后學會用復合句表達，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個人、一件事、一個觀點去寫有中心的文章；由不限定時間到限定時間

6、，由限定時間長到限定時間短，由限定字數少到多等這樣的原則，腳踏實地，一環扣一環地進行，切不可為追求進度，而操之過急。 （三）以范例引路，加強寫作技巧的指導 需要特別指出的是教師在指導模仿范例寫作時，要充分利用好英語課文，因為在每單元里，幾乎都有一篇較長的文章，且體裁廣泛、內容涉及面廣，難易程度適中，非常適合學生復述。可以讓學生在復述課文的基礎上,再用筆頭的形式加以落實,即把文章內容寫下來。為了減輕學生作業負擔,或全文或寫一段,或一情節,或加以自己的觀點和評論,有可能的話,再續寫文章,發揮學生的想象，培養他們的創造力。當然，也可以采用改寫、縮寫、寫中心思想等形式；或讓學生做一些語句排序、填空練習

7、或解答問題，再用適當的詞句把這些答案重新組合起來就是一個有意義、有內容的故事。這些練習充分挖掘了課文的潛力，既訓練學生的寫作，又鞏固已學的課本知識，加深對課文的理解，并有助于學生用英語思維考慮問題。 （四）多讀、多背好文章、范文。 熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，英語文章也是如此。平時多讀多杯背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達十會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。 （五）重視課外練筆，在實踐中不斷提高 英語寫作要突出實踐,正如學習游泳一樣,寫作的能力是練出來的。課外練筆是課堂寫作訓練最有益的補充,因為課堂時間有限,僅靠課堂寫作訓練培養學生的寫作能力是不夠的。作文不是學

8、出來的,而是寫出來的。學生必須進行大量的寫作練習才能掌握并且靈活運用各種寫作技能,而且寫作技能只有在不斷寫作的過程中才能逐步得到提高和完善。 經過對學生進行聽、說、讀、寫等各個方面的指導，學生們漸漸掌握了學習的方法，對英語的學習興趣就會越來越高，最終的英語運用水平就會達到理想的境界。 高中英語學法指導各位同學，你們好！結束中考，你們即將步入高中學習，又將面臨著更大的挑戰。就英語學科來講，在綜合語言運用能力、語言技能、語言知識等方面，你們必須再提高一個檔次，才能適應三年后的高考。一、 英語學習的六大原則英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是常識性的。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能

9、成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的努力。（一）簡單原則 運用英語：簡單好、更簡單更好、 最簡單最好有些同學就借來原著，第一頁看下來就有幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在？我想它違背了循序漸進的常理。所謂循序漸進就要求你從簡單開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的簡易讀物，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同

10、的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀！ 只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生興趣，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守簡單原則，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：簡單原則的優點：1、造就成就感，培養自信。2、增加興趣。3、語言朗朗上口。4、易于學以致用。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。Eg. Im

11、 not myself today.我今天心神不寧。 Ill walk you to the door.我送你到門口。 I mean what I say. 我說話算數。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。（二）量的原則多好，更多更好，最多最好點線面 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質的飛躍？比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了量，才能有質

12、的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個點線面的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂水平就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，語感就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。（三）重復原則 Repetition is the mother of skills(重復是技能之母）你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行

13、車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。比如，在閱讀時，當你讀過本初級讀物后，就要在這本中找出一本自己最感興趣的來讀遍甚至遍。學習英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解的很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個泛字。而重復原則要求

14、你將同一件事做很多遍，也就是強調一個精字。 （四）模仿原則作為英語學習者，必須模仿已有的東西，創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。如果你要學習英語口語, 模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫。（五）突擊原則你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的大量突擊練習才掌握這些技能的呢？學習

15、技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程： 強化單詞發音的意念， 強化單詞用法的意念， 強化句型的意念， 強化組織思想的意念，比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如0天）。在這0天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學死去活來。0天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。（六）興趣原

16、則興趣是最好的老師，應如何培養英語學習的興趣呢？1、 1、 發現和挖掘興趣：喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。 2、興趣在“實踐”中產生和發展比如說，你剛開始學英語，就去找老外聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。3、樹立目標做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。長遠的目標應該把學英語同民族的強大、祖國的發展聯在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯在一起。當然，還應該有無數

17、的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學習英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學，在出國留學之前，你也要下工夫學習英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。4、投資增加興趣如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，你喜歡閱讀，不妨從簡易讀物讀起；你喜歡歌曲，不妨從英語歌曲聽起；你喜歡報紙，不妨從英語報紙讀起；你喜歡電影，不妨從英語電影看起。二、英語學習方法（途徑）n n 見縫插針： 1、看電視 : 例如看新聞聯播節目的國際新聞時 經常

18、可以在電視畫面上見到一些英語單詞和標語口號，要很好地注意學習，不明白立即查詞典， 2、讀China Daily : 尤其是二十一世紀英文報中學生版，可以了解新的動態和學會一些新出現的英語單詞。國際形勢在不斷地發展，科學技術日新月異，新的英語單詞層出不窮，看老的詞典和書都不能學到這些新的英語知識，而在china Daily上卻都有及時報導。3、寫日記 :在記的過程中一定 會碰到不少自己不會的英語單詞和表達方式，通過查漢英詞典或 請教別人得到解決，從而可以學會很多英語知識。 4、聽英語廣播n n 學習英語要注意三點，第一，要密切注意某些單詞的特殊功能。第二，要不斷擴大對詞組的識別能力和運用能力。第

19、三，要大量積累英語各種句型。三、高中起步階段的具體實施 n n 精神準備：俗話說：“有志者立長志，無志者常立志”。我們應該做一個“立長志”的有志者，而不要做一個“常立志”的無志者。n n 物質準備:復讀機、詞典（朗文當代英語詞典、英漢多功能詞典、漢英詞典）、筆記本。關于記筆記的問題：任何一門學科的學習，都是長期積累的過程，僅憑記憶是遠遠不夠的。那么，應怎樣記筆記呢？可以這樣分類：課文知識點集錦、詞組和句型集錦、閱讀詞匯集錦、佳句集錦、錯題集錦、習語集錦，等等。關于查詞典：很多學生碰到生詞以后不愿意自己動手查詞典，因為他們認為查詞典花的時間很多，而得到的解答只是一瞬間，浪費了大量時間，不如問別人

20、或看現成的記錄來得快。有了問題要查詞典，沒有問題時也可以查詞典！看看你所熟悉 的那些詞的釋義和例句。開卷有益，一定可以從中學到不少英語知識。勤查詞典的習慣是逐步養成的，在英語知識不太扎實的起步階段要有意識地強化查詞典的訓練。有些英語水平不大高的人以為英語單詞和漢語單詞是一一對應的，因而在查閱詞典的時候，只看詞例下面的前面一、兩個解釋就把詞典合上了。把查到的詞義用到文章里去，可能“牛頭不對馬 嘴”，根本講不通。為了避免這種現象，查閱詞典時要把詞典上的全部注釋和例句看完，再從中選取最切題的解釋。有的時候詞典上的所有各種解釋都不太切題，這時就只能意會，不能言傳了。通過這樣的方法學到的英語單詞知識是比

21、較全面的，而且是比較“活”的， 能在不同的場合靈活運用。把查到的詞的全部注釋和例句都看完的作法非常有利于擴大詞匯量，如果用同義詞和反義詞詞典，應該把所有的同義詞和反義詞看一遍。 n n 知識準備:怎樣才算具備扎實的初中英語知識呢？可以從詞匯量、語音、語法知識和聽力等四個方面去衡量： * 能聽、能寫、能讀“初中英語詞匯”1200個左右單詞中的80以上，即約1000個最基本的常用詞。 * 熟悉英語的基本語音規則，一般情況下能根據發音從詞典里找到詞，根據詞典上的音標能讀出來 。* 懂得英語的基本語法。 * 聽得懂初中英語課文的錄音。那么，高中階段的英語應達到什么樣的水平呢？根據中華人民共和國教育部全

22、日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿） 標準第五級為9年級結束時應達到的基本要求；第八級為高中畢業的基本要求。英語課程分級目標結構如圖1所示： 一、二級六年級結束時的要求。三、四、五級九年級結束時的要求。六、七、八級普通高中結束時的要求。高中英語學法指導2007-07-09 10:25英語是西方語言。東、西方之間，不僅在社會背景、文化傳統上有著迥然差異，而且在發音、選詞、行文上又各有異同，這些因素極易造成知識上的負遷移。中國學生學英語的最大問題是學不得法，導致了教師苦教，學生苦學，外語教學常被罩上一層陰影。所以，學生的學法也變得越來越重要。現在，如何學好高中英語談一些粗淺的個人見解。一

23、、要適應教師的授課風格。我們暫且不論學生的智力因素，語言學能、性格、年齡、態度及動機方面的個體差異，要學好英語，每個學生得努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。為何要強調學生必須首先適應老師的上課風格呢？因為學生無法選擇教師而且不太能改變老師的講課風格和特征。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測

24、試脈博，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對于大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。二、要尋找正確的學習方法，養成良好的學習習慣。老師不同，教學風格也不同，但外語老師對學生的基本要求是相同的，重在培養學生的能力；高中外語主要培養讀、寫、聽、說能力，前兩者為主，后兩者為輔，學生就要根據這個要求，尋找正確的學法，提

25、高學習效率。在外語學習中首先要學會預習方法。借助字典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發音是否符合一般規則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞副詞等等，同時調動口、耳、歸、腦、手等多種器官，提高記憶效果。讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養學生的閱讀理解能力和語感能力。同時用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題上課堂，還可以試做書后作業，培養學生判斷、記憶的能力。其次，聽課時，學生的經歷、興趣、對老師的好惡感覺不同，故對同樣授課內容反應不同，選擇不同，學生要學會正確地聽課做筆記。有下面幾點要求：1. 盡一切辦法，聽課前將身體和精神狀態調整到最佳，注意集中力，不

26、受其他干擾；2.上課時讓頭腦如機器一樣迅速啟動，既能開展領悟、理解、聯想、歸納，自我設問、回憶等心理活動，又能緊跟老師的上課節奏，主動、積極參與課堂上的活動，全面提高課堂效率。積極聽講與消極地聽講是大不相同的；注意聽講，是聽課所需要的最基本的聽講技巧，即使你對某個學科非常感興趣如果消極地坐在那兒，沒有任何機會對話，也很難長時間地集中精力。所以學生要做一個勤奮的聽眾。3適當筆記，有的學生沒有筆記本，出現亂記的情況。有時記在書上，有時記在練習冊上，但復習時無法看到完整的筆記內容，有了專用的筆記本可隨時查閱、系統復習知識點。記筆記不要過密，有選擇、膿縮、加工，留點空白，注意詳記和略記。可采用提綱式或

27、摘要式，若聽課和筆記矛盾，先聽講解后記錄，詳記歸納的語言知識，概括地略記所給例句和材料，板書內容要記，沒板書的內容，自己覺得難掌握也要記，課堂上未來得及記，課后補上去養學生判斷、記憶的能力。其次，聽課時，學生的經歷、興趣、對老師的好惡感覺不同，故對同樣授課內容反應不同，選擇不同，學生要學會正確地聽課做筆記。有下面幾點要求：1. 盡一切辦法，聽課前將身體和精神狀態調整到最佳，注意集中力，不受其他干擾；2.上課時讓頭腦如機器一樣迅速啟動，既能開展領悟、理解、聯想、歸納，自我設問、回憶等心理活動，又能緊跟老師的上課節奏，主動、積極參與課堂上的活動，全面提高課堂效率。積極聽講與消極地聽講是大不相同的；

28、注意聽講，是聽課所需要的最基本的聽講技巧，即使你對某個學科非常感興趣如果消極地坐在那兒，沒有任何機會對話，也很難長時間地集中精力。所以學生要做一個勤奮的聽眾。3適當筆記，有的學生沒有筆記本，出現亂記的情況。有時記在書上，有時記在練習冊上，但復習時無法看到完整的筆記內容，有了專用的筆記本可隨時查閱、系統復習知識點。記筆記不要過密，有選擇、膿縮、加工，留點空白，注意詳記和略記。可采用提綱式或摘要式，若聽課和筆記矛盾，先聽講解后記錄，詳記歸納的語言知識，概括地略記所給例句和材料，板書內容要記，沒板書的內容，自己覺得難掌握也要記，課堂上未來得及記，課后補上去。總之聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記

29、，又要認真聽講，二者不可偏頗。第三，聽課之后，當天回顧所學知識，事半功倍。任務有一邊看筆記，一邊回憶，一邊補充筆記，必要時與同學交換筆記，進行比較、討論所講內容，探索改進自己的筆記方法。取長補短，或及時向老師請教不能理解的內容。完成老師布置的作業，自己適量選看一些英語刊物，擴大詞匯量、閱讀量。抄好錯題集，最好不要寫上答案，過一個禮拜再看自己是否會做，如果會，則可以放過了，如不會，說明聽課時沒真正弄懂，或沒記得，還須再鞏固。大聲讀書和背書雖然很傳統，有人反對，但是由于口舌的活動會產生機械記憶，有利于英語語感的形成，背對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。俗話說：“熟讀唐詩300首，不會做來

30、也會吟”母語尚且如此！何況是缺少語言環境的英語呢，背也是一種輸入。三、學會記憶，與遺忘作斗爭。除了社會背景差異導致學生形成知識負遷移這大障礙外，學英語另一大敵人就是遺忘，學英語的過程，就是和遺忘作斗爭的過程，一旦在詞匯上過不了關，要想繼續學外語就困難了，一般不管基礎多差的學生，只要單詞短語記住了，提高也就有了希望，如何更好地記單詞呢？（一）研究詞的讀音規律，詞形變化及一詞多義的特點。記憶單詞需要找共性，又找個性，如特殊讀音，元音組合，還可利用英語構詞法來記憶單詞，注意同義詞、反義詞相互記憶，舉一反三。（二）用各種記憶辦法，如記憶一個單詞“父親”，將所有家庭成員及親戚成員都聯系起來記憶。還有聯想

31、記憶、滲透記憶，（如oo組合發短音的就幾個詞。footstoodgoodwoodwool 形成口訣）（腳站好木頭，再加羊毛和ook）。（三）掌握記憶規律，科學研究表明，學好一個詞，短語句型知識點，必須經過第1天、4天、7天、14天、28天分五次的復習，才能徹底掌握記牢，永不忘記，所以學生要掌握這規律，經常反復記憶，巧妙記憶。總而言之，判斷一個學生英語學習成功與否，不光看他學過多少知識，還要看他具備哪些能力及如何運用知識來分析問題解決問題，要達到這一點，就必須解決學法問題，改進學法指導持之以恒，才能從根本上扭轉英語難學的局面。總之聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗

32、。第三，聽課之后，當天回顧所學知識，事半功倍。任務有一邊看筆記，一邊回憶，一邊補充筆記，必要時與同學交換筆記，進行比較、討論所講內容，探索改進自己的筆記方法。取長補短，或及時向老師請教不能理解的內容。完成老師布置的作業，自己適量選看一些英語刊物，擴大詞匯量、閱讀量。抄好錯題集，最好不要寫上答案，過一個禮拜再看自己是否會做，如果會，則可以放過了，如不會，說明聽課時沒真正弄懂，或沒記得，還須再鞏固。大聲讀書和背書雖然很傳統，有人反對，但是由于口舌的活動會產生機械記憶，有利于英語語感的形成，背對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。俗話說：“熟讀唐詩300首，不會做來也會吟”母語尚且如此！何況是

33、缺少語言環境的英語呢，背也是一種輸入。三、學會記憶，與遺忘作斗爭。除了社會背景差異導致學生形成知識負遷移這大障礙外，學英語另一大敵人就是遺忘，學英語的過程，就是和遺忘作斗爭的過程，一旦在詞匯上過不了關，要想繼續學外語就困難了，一般不管基礎多差的學生，只要單詞短語記住了，提高也就有了希望，如何更好地記單詞呢？（一）研究詞的讀音規律，詞形變化及一詞多義的特點。記憶單詞需要找共性，又找個性，如特殊讀音，元音組合，還可利用英語構詞法來記憶單詞，注意同義詞、反義詞相互記憶，舉一反三。（二）用各種記憶辦法，如記憶一個單詞“父親”，將所有家庭成員及親戚成員都聯系起來記憶。還有聯想記憶、滲透記憶，（如oo組合

34、發短音的就幾個詞。footstoodgoodwoodwool 形成口訣）（腳站好木頭，再加羊毛和ook）。（三）掌握記憶規律，科學研究表明，學好一個詞，短語句型知識點，必須經過第1天、4天、7天、14天、28天分五次的復習，才能徹底掌握記牢，永不忘記，所以學生要掌握這規律，經常反復記憶，巧妙記憶。總而言之，判斷一個學生英語學習成功與否，不光看他學過多少知識，還要看他具備哪些能力及如何運用知識來分析問題解決問題，要達到這一點，就必須解決學法問題，改進學法指導持之以恒，才能從根本上扭轉英語難學的局面。高中英語學法指導與培養在中學階段開設英語課，一是為培養優秀的外語人才打基礎，二是為學生將來走上社會

35、后能夠適應飛速發展的形勢的需要。因此，在英語教學工作中，要注重對學生學法的研究和指導。變“填鴨式”為“野鴨式”，變“要我學”為“我要學”，“我會學”。下面是我的幾點體會： 1言傳身教，培養濃厚的學習英語的興趣。 首先教師本人應為學生樹立良好的師德形象，教師良好的思維習慣、豐富的業務知識、優美地道的口語等都能喚起學生的強烈的學習欲望，學生敬佩這位老師，他自然就樂意學這科，變被動學習為主動學習，積極地研究、發現問題。興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣是持久的動力，它能征服學習過程中的艱難險阻，推動我們不斷前進。2培養良好語感，養成良好的英語學習習慣。良好的語感是學好英語的關鍵一步。怎樣培養語感呢？

36、首先，進行大聲朗讀，做到“書不離手、語不離口”。聽英語課本磁帶，跟著朗讀是個好辦法，這樣既可能糾正自己不準確的發音，又能加深對課文、對話的理解和記憶。 其次，多朗讀課文。反復朗讀課文，不僅能增強語感，而且能在不知不覺中把課文背了下來，把難事變易事，使背誦成為一件輕松偷快的事。再則，多閱讀英文材料，擴大詞匯量，掌握主要英語國家的文化背景，從高一人學起，堅持閱讀課外讀物，比如英語畫刊、中學生英語園地等，每天抽出一小時左右時間來閱讀，可采用兩遍閱讀法。第一遍是略讀，掌握大意，培養不借助字典的閱讀能力，這對做完形填空和閱讀理解很有幫助。第二遍查出主要的關鍵的詞語，劃出重要的詞組或語言點，回味文章深層次

37、的含義。 3掌握正確的記憶方法。英語是一門記憶性很強的學科，它有大量的單詞、詞組、句型、語法等需要記憶，而且要求記得牢、記得準。如何做到這一點呢？應采取情景記憶法，把單詞放在語言環境中記，這樣不僅容易記住，而且還掌握了它的用法。在課文中或對話中記單同，能達到事半功倍的效果。 4持之以恒，孜孜不倦 大凡學英語的人都知道，學英語花的是慢功夫，絕對不是一蹴而就的事情，因此，有恒心、毅力“一日學、一日功”“一日不學、十日空”，“孜孜不倦”和“持之有恒”對學習英語來說猶為重要。我們經常有這種感覺：有幾天不說英語，再開口就感到很難，有時覺得嘴巴打哆嗦，不聽用。要講究一個“勤”字，要天天讀，天天背，天天練，

38、天天總結。不能一曝十寒，來了學習的熱情，就猛學幾天，興致沒了就扔到一邊，這是學英語最忌諱的。只要持之以恒，必定有所斬獲。 5掌握正確的閱讀方法。 近年來，閱讀理解題在考試中的比重越來越大，而且中學英語教學大綱中也有明確規定：側重培養學生的閱讀理解能力。學好英語離不開閱讀，它對增進語感，吸收一些寫作技巧，開闊視野等都很有幫助。閱讀分為精讀和泛讀，閱讀應該精泛結合，哪個都不能偏廢，否則會影響效果。高中英語學法指導江西省永豐中學 張小青同學們都知道，二十一世紀的合格人才要具備三項基本技能，那就是會一門外語，會使用電腦，會駕駛技術。外語的重要性不言而喻，考大學要考，進職稱要考，獲取各種資格證要考，出國留學當然也要考。很多剛剛升入高中的學生不是不知道英語的重要性，也不是不想學好英語，關鍵是一些不良心理在作怪，再加上不能盡快適應高中學習的節奏和步伐，束手無策，亂了陣腳。以下一些經驗是根據筆者學習英語及從事教學的經驗而總結出來的，希望對英語學習者有所幫助。一、要克服自卑和自畏的心理有些同學，在初