1、21 古詩兩首 主備 甘小超 審核 蔡益民教學目標認識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。課前準備學生課前搜集有關古詩內容及詩人的資料。教學課時： 2 課時第一課時教學目標會寫4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學難點感受詩中描寫的景物，體

2、會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。教學過程一、回憶詩人，激趣導入新課 同學們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？李白（701762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌，現存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。誰來背背他寫的詩？ 看來同學們非常喜歡李白的詩，這節課我們再來學習他寫的一首詩 （學生齊讀課題）二、合作探究，讀通詩句，了解詩意1、學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀詩。小組內學習課文2、學生讀詩句，個人讀，集體

3、讀。用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺）全班交流3、了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經過安徽省當涂縣的東西梁山時寫下了望天門山這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。4、教師引導大家說說詩意。天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉了個彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。三、歸納整理，誦讀全詩，感悟詩情教師范讀，學生自由體驗。生練習讀，整體體驗，力求讀出感情

4、。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。五、書寫生字，默寫課文練習生字“斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。六、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。） 第二課時教學目標認識2個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。教學過程一、創設情境，導入課文播放西湖景色的課件。提問：

5、西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文。教師重點指導：瀲空蒙淡妝濃抹相宜讀通詩句。學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節奏。同座互讀全詩，并相互正音。三、合作探究與展示熟讀成誦，體驗情境朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同

6、樣的美麗無比。再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助班班通的朗讀資料反復誦讀體驗。學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。教學反思： 22 富饒的西沙群島 主備 甘小超 審核 蔡益民教學目標1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。2.學會本課15個生字，用查字典和聯系上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。教學重點 通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教學難點 了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學時間3課時

7、。教學準備 中國地圖掛圖、課文掛圖或班班通圖片。教學過程 第一課時一、指導預習，布置自主學習（一）啟發談話。西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優美，物產豐富。（出示中國地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學生指出西沙群島所處的地理位置。）學生匯報收集到的西沙群島資料。聽完學生匯報后，師小結。西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上

8、西沙群島。（二）讀書的時候要讀準字音，看看課文有幾個自然段？都講了什么？（三）學生自讀課文。（四）檢查預習。1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。fù ráo fáng shào fng huá富饒 海防 前 哨 豐 富 劃 過 來cì jián qù j liào刺 兒 揀 不 完 有 趣 堆 積 肥 料 yì y bì jing社 會 主 義 事 業 必將2.匯報學研案第3小題。3.指名學生朗讀課文。二、初讀課文，了解課文內容（一）學生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什

9、么內容。全文共七個自然段。第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。第2段：講西沙群島的海面景色。第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。第4段：講西沙群島海底的魚。第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。第6段：講西沙群島上的鳥類。第7段：講祖國的英雄兒女守衛著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。（教師板書要點。）（二）課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的？（學生結合板書回答。）課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進行介紹和說明的。第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。第二方面：（第26自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。第三方面：（第7自然段）

10、講英雄兒女守衛著祖國南大門。三、熟讀課文板書設計 第二課時一、復習提問，導入新課課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？二、指名學生按三段朗讀課文三、學習課文第一段（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據兩句話的內容各提一個問題嗎？第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。（二）齊讀第1自然段。四、學習課文第二段（一）指名學生朗讀第26自然段。（二）默讀第2自然段、出示讀書要求，小組內思考：1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？2.用查字典和聯系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。3.句子之間有什么關系？第2自然段講西沙

11、群島海面的景色，共有三句話。第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。瑰麗：非常美麗。第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。這三句話，前兩句講結果，后一句講原因是因果關系。4.歸納整理，小結學法。（三）學習第3、4、5自然段。（根據學習第二自然段的學法學習）思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？1.第3自然段講西沙群島海底的物產。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）珊瑚各種各樣 海參蠕動 大龍蝦威武2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？第4

12、自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結隊），然后講魚的品種多（有的有的有的有的），最后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結的關系。讀下面的句子，說說帶點部分的意思。各種各樣的魚，多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個詞準確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）貝殼千奇百怪。海龜龐大。4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？第6自然講西沙群島上的鳥

13、類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。具體思路是：鳥的天下樹多（這是成為鳥的天下的原因）鳥多（樹多必然鳥多）鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）鳥糞多。“鳥的天下”是什么意思？“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據著。查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。五、學習課文第三段分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應。因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛

14、著祖國的安全。六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優美，物產豐富板書設計 第三課時一、復習導入填空：（班班通）（全體學生做） 西沙群島（ ），（ ），是個（ ）的地方。二、有感情地朗讀課文三、背誦第四自然段（一）背誦前先復習，第4自然段講的是什么？共有幾句話？每句話講的是什么內容？句子之間是什么關系？第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。第一句講魚成群結隊。第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚：彩條魚全身布滿紅纓魚頭上長著扇子魚周身像插著氣鼓魚圓溜溜、長滿刺、像皮球第三句講魚多得數不清。第四句講一半是水，一半是魚。引導學生，總結學法。第一句第二句第三、四句（總起）（分述）（總結）（二

15、）自己練習背誦第4自然段。（三）教師引讀練習背誦。（四）指名學生背誦。四、指導字形，交流學研案第一課時的4小題。繞右上角不要多寫一點。刺左邊不要寫作“束”。揀右邊不要寫作“東”。注意區別“揀”和“撿”。兩個字都有用手拾起的意思，但“揀”有挑選的意思，“撿”只是拾起的意思。必不要先寫“心”，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點。板書設計： 教學反思： 23 美麗的小興安嶺 主備人 甘小超 審核人 蔡益民教學目標1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。4、指

16、導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。教學難點文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。課前準備1、掛圖、生字卡片； 2、學生收集小興安嶺的有關資料。教學課時兩課時 第一課時教學目標1、初讀課文，了解課文主要內容。學習課文第1小節。2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。3、正確、流利地朗讀課文。教學重點1、學習生字新詞。了解課文內容，提出不懂的問題。2、正確、流利地朗讀課文。教學

17、難點啟發學生質疑問難。教學過程一、導入1、啟發談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料。2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔6001000米，長約400千米。二、初讀課文，整體感知自讀要求：1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。2、把課文讀通順、讀流利。3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。 讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，小組合作，質疑問難組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。1、自由讀課文第一

18、小節，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？2、默讀第一小節，想一想，從幾個地方看出樹很多？ 出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。3、練習朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。 四、完成學研案課堂目標達成。 五、作業：1、書寫生字新詞；2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時教學目標1、通過精讀課文，進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點，從而激發對祖國美好河山的熱愛之情。2、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。教學重點抓住重點語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。教學難點幫助學生再現小興安嶺的美麗畫面，體會作者的思想感情。教學過程一、復習檢查，導入新知1、出示部分生字卡片

19、，學生認讀。2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節。（板書：林海）二、明確本節課的學習任務1、繼續學習課文，知道小興安嶺美在哪里。2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。三、學習第二小節1、（出示春天景物圖片）這一小節主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？3、理解描寫樹木的句子。（1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（3）指導朗讀這句話。4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美

20、。6、學生有感情地朗讀這一小節。四、學習第三小節1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。3、學生自學匯報。4、練習朗讀。五、以自學為主，學習第五、六小節。1、觀看班班通影像資料，激發興趣：2、學生自學：（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。4、冬天。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。六、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。七、

21、齊讀最后一小節。八、學習拓展：兩者任選一道1、你最喜歡小興安嶺哪個季節的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜歡的季節的景色用你手中的畫筆畫出來。板書設計：23美麗的小興安嶺春 樹木嫩綠春水漲滿夏 樹木茂密 野花盛開美麗的花園 綠色的海洋秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進洞教學反思： 24* 香港，璀璨的明珠 主備 蔡益民 審核 甘小超教學目標能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重點指導朗讀。教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。課前準備香港的影像資料。課時安排： 1

22、課時一、 談話導入：同學們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象香港回歸實況香港自古以來就是中國領土的一部分，1840年英國發動鴉片戰爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。板書：香港1. 說說你想了解香港什么？2. 那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？二、 初讀課文，小組內，根據要求 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個方

23、面來介紹香港的？讀后指名回答。板書：香港，璀璨的明珠 萬國市場 美食天堂 旅游勝地-海洋公園美麗的夜景三、 學習詞語，積累運用同學們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：琳瑯滿目應有盡有物美價廉佳肴一應俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息五洲四海璀璨無比1. 讀一讀2. 查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。提問2-3個學生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？下面我們來學習課文。二、創設情景，學生自主學習：1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內容。2、學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。小組內合作交流。3、創設情景，鼓勵學生當小導游，帶領大家

24、去香港游覽。1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應有盡有）3）激發朗讀，欣賞圖片，加深印象。4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。）5）人們為什么把香港稱作“美食天堂”？讀后、看圖交流。6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒有時有時）8）當小導游帶大家參觀香港的夜景。（1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的

25、海洋）a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心詞b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。三、小結全文，升華感情：1、師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。2、學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。板書設計： 24香港，璀璨的明珠 萬國市場美食天堂旅游勝地-海洋公園美麗的夜景教學反思： 語文園地六 主

26、備 蔡益民 審核 甘小超教學目標了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。課前準備搜集和整理曾經出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。教學課時： 4 課時 第一課時口語交際這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節課就讓我們一起走入：風景優美的地方。大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：結合照片或圖片說具體說清楚語言生動形象生生交際。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。a祖國地大物博，風景優美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？b學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵