語文二年級下冊語文同步練習第四單元 第20課芭蕉花_第1頁
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文檔簡介

1、.20、芭蕉花一、選擇正確的讀音，在括號里打“：1、掐 qi xiàn 2、暈 yn hn 3、捧 bàng png 二、比一比，組詞。芭 蕉 捧 株 把 焦 棒 珠 三、選擇適宜的動詞，再用動詞寫一句。藏 摘 帶我們 下花，把它 在衣袖里 回家。_四、選擇適宜的量詞。簇 朵 面 個 扇 片一 圍墻 一 場地 一 芭蕉一 芭蕉花 一 院子 一 窗子一簇好看的芭蕉 一 的母親一 小河 一 的私塾五、照樣子把句子補充完好。院子里栽著一簇芭蕉花，有一簇剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。1、春天，松樹長出了一根根細長、碧綠的葉子，樣子像 。2、晴朗的夜空，密密麻麻的星星一閃一閃的

2、，就像 一樣一眨一眨，得意極了！3、池塘里的荷葉挨挨擠擠的，就像 。六、根據課文內容填空。芭蕉花可以 。我五歲那年，媽媽 ，于是，我和哥哥翻進圍墻的窗子去 。可媽媽知道事情后 ，爸爸也 。當時我們倆都 。七、排列順序。 我們發現別人家的院子里有一株芭蕉開花了。 媽媽的頭暈病又犯了。 我們小心地把摘來的芭蕉花帶回家。 相傳芭蕉花能治頭暈病。 我們就翻進別人家的院子去摘芭蕉花。八、課內閱讀。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，

3、而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。我五歲那年，母親的病又犯了。我同二哥來到半里外的私塾。學生正好放假。從圍墻的窗口看見院子里載著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。我們歡喜極了，就翻進窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過三四尺高，我人矮，是二哥把我托進去的。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生

4、概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。母親非常生氣，連連嘆氣，說唉我生下了你們這兩個不爭氣的孩子為娘的倒不如病死的好我哭了，哥哥也哭了。1、在括號里填

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