1、北京教學設計教學目標：1、學會本課11個生字和帶生字的新詞，積累四字詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、借助多媒體，引導學生主動探究，抓住課文重點詞句，通過各種形式有感情地朗讀課文，理解課文內容。讓學生更直觀地感受祖國首都北京的美。3、感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情。重點：認識13個生字，會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教學準備 多媒體課件。教學時數：兩課時教學過程第一課時一、創設情境,激趣導入同學們，你們瞧，前幾天過國慶節，人們把天安門裝扮的這么漂亮，今天我們就一起去北京看一看,玩

2、一玩。板書課題,齊讀二、檢查預習,整體感知1、先自由讀課文，然后借助拼音把圈住的生字多讀幾次。 2、同桌互相檢查讀的是否正確。3、過字詞關:檢查學生認讀字詞 （1）我會讀 (課件出示帶注音生字的句子)（2）出示帶音節的生詞。用”小老師”領讀等形式進行正音,重點讀準后鼻音“央 莊, “拼、案”是前鼻音,翹舌音周 似 廈”。 （3）我們認識了這些生字，現在我們再將生字連成詞讀一讀。課件出示去拼音詞語： 中央城市旁邊花壇祖國莊嚴圖案立交橋 風景優美綠樹成陰高樓大廈名勝古跡 學生先說說自己認識哪些詞語,輪流當小老師領讀,開火車讀（4）巧記字形:我們能用什么辦法把生字記住?同桌交流識字方法。個別說,總結

3、識字方法.（5）搶答：游戲“摘白云”。除了這些詞,你還喜歡哪些四字詞?學生補充說自己喜歡的四字詞.(如鮮花盛開 來來往往)出示“讀讀記記”, 讀熟“讀讀記記”中的四字詞語。4、同學們的詞語讀得不錯,你們能把旅游簡介讀好嗎? 請同學們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽。5、指名朗讀自己喜歡的段落，教師進行朗讀指導。6、同學們讀得真好,現在請一位小朋友一個人來讀課文，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指導書寫1、(課件出示生字)學生讀課件里田字格中的范字2、說說可以用什么方法記住它?3、你覺得哪些字比較難寫?4

4、、學習寫字 左右結構的四個字:優 陰 壇 城A這四個字,說說你發現了什么? B老師范寫并抓住難點作少而精的講解:他們是左窄右寬,不同是高低不同.優 陰：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的筆順。壇 城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的筆順。C描紅仿寫.先描后寫.D用實物投影儀展示學生寫的字，評議。四、課后實踐活動 北京的景色如此美麗，課后收集介紹北京的資料，建議同學們，可以通過百度去網上搜索北京的資料。第二課時一、復習生字詞導入這節課我們繼續游覽北京。上新課前考考大家還認識生字娃娃嗎? 開火車讀生字組詞和讀背四字詞（認讀生字和詞語）同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面我馬上帶你們到北

5、京去看一看，大家高興嗎？ 二、感知課文內容，走入文本 1、聽課文朗讀，看課件： 問：通過上節課的學習，我們知道北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗首都）簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。 2、你還知道哪些國家的首都？生自由說。也可借助兩導兩練完成。 師：你們的知識真豐富！每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。現在我們自己讀讀課文，來體會北京的美麗？ 3、認真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號 把你認為北京美麗的地方劃出來。 4、生匯報： 讀出自己劃的句子。三、品讀課文 理解詞句 1、分組討論： 你認為北京哪個地方最美，是從哪個

6、詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。 2、學生在組內討論并讀句子。 3、學生交流匯報： 品讀第二自然段:天安門： 請你把寫天安門的句子讀出來。海寶首先把大家帶到了天安門廣場,你看到了什么? 說天安門莊嚴.課件展示天安門及天安門廣場畫面，簡介天安門的歷史。 看圖體會天安門的美麗和莊嚴。 理解“矗立”、“莊嚴”，你見過哪些莊嚴的場面？ 讀天安門莊嚴.書中是怎么說的?指導讀,小組選出代表配樂朗讀第二自然段。 品讀第三自然段:柏油馬路 立交橋： A海寶把我們帶到北京的馬路和立交橋去看看,課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。 B先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，

7、有什么不懂的問題。 C解答疑難:看課件理解“綠樹成陰”。看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。“川流不息”是什么意思？課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。D比較句子：立交橋四周有草坪和花壇。 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。 說說哪個句子好，為什么？ 想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案？課件出示各種圖案的花壇。 欣賞了天安門和馬路,我們還想去哪兒呢?品讀第四自然段:名勝古跡和公園： 學生讀出寫名勝古跡的句子。 你知道北京有那些名勝古跡？ 點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞

8、名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風景優美的公園也不少。你知道哪些？ 學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。 師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和個民族的風土人情。 (4)自己背誦喜歡的部分四、 課后延伸,提升情感1、你知道北京有哪些新變化嗎？出示有關北京的圖片 看了這么多對北京的介紹，你最想對北京說什么-(學生接讀)”北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國的首都.” 2、師生共唱我愛北京天安門。五、分析字形,指導書寫1、學生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國 圖2、說說可以用什么方

9、法記住它?3、 指導寫字A這6個字,說說你發現了什么? B老師范寫并抓住難點作少而精的講解:央：最后一筆是“捺”。旁：注意第6筆是橫鉤。禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。國 圖:注意方框字的筆順。方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙； C描紅仿寫.先描后寫.D用實物投影儀展示學生寫的字，評議。六、板書設計: （天安門、廣場、紀念碑） 10、北京美麗（馬路、 立交橋 ）愛 （古跡、 公園、 大廈）教學反思 ： 北京一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都，是一座很大很美的城市，課文從天安門廣場的四周和中央的建筑，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古跡和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣息的城市，給人留下的深刻印象。為了突出重點，突破難點，在學習這一課時我先讓學生通讀，使學生對本文的內容有一個全面的、直觀的感知。接著我把第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話出示。請學生找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓學生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關系，在介紹完“北面天安門城樓”的建筑后，我進一步拓展，進一步深入，讓學生結合廣場南面、西面、東面及中央的建筑物畫一畫，并讓同桌之間看著畫的圖片介紹介紹，在同桌交流的基礎上，指名到黑板上用圖片代表建筑，把建筑放到合適的位置，再向大家簡單