1、班主任老師述職(精選多篇)我于年月畢來于師學院英語系，年8月到中學任教，從參加工作第一年起，我連續年擔任班主任，其中年是初二的班主任,年是初三的班主任。現將一年來班主任工作述職如下：初三畢業班的教學工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。 我們初三年級共有學科老師28位，其中高級老師位，另有十幾位富有多年經歷的資深老師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有

2、8位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。青年老師都非常珍惜這次時機，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學經歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因此出現了新尊老，老帶新可喜場面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深入地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、發奮向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。 工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人

3、因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體老師的誓言。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開場，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能獲得更大的成績。 第三篇：中心小學班主任老師述職報告中心小學班主任老師述職報告本人自95年8月參加工作以來，在師德上嚴格要求自己，做一名優秀的人民老師！愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最的教育，都能有不同程度的

4、進步和開展。轉眼間，一學年的教學工作即將完畢，回憶我來大嶺中心小學的這四年，有過支教一年的艱辛、有過教畢業班和學生朝夕相伴的歡笑、有過教一年級的淚水每次面對工作中的迷茫、挫折時，我都暗暗告訴自己：不要向困難認輸，也決不向命運低頭；擦干淚、昂起頭、仍然做最棒的自己！20年九月我由小嶺中心小學調到大嶺中心小學工作，同年響應中心校號召去大嶺最偏遠的吉興小學支教。在支教期間，始終以黨員的標準嚴格要求自己，時刻告誡自己，做到按時上下班，上每一節課，我深知我的一言一行都代表中心小學的形象，不能有絲毫懈怠。20年九月回到大嶺中心小學工作，當時因王雪蓮老師生病，學校安排我接畢業班，我深知教畢業班責任重大，每天

5、的上班時間都和學生們在一起，幾乎不回辦公室，因為我知道只有讓孩子們親其師，才能信其道，我時刻以身作那么，要求孩子們做到的，我一定先做到。通過我和孩子們共同的努力，我們班的畢業考試成績名列全鄉前茅，全鄉排名前十的學生當中，我們班占了六名。20年九月我擔任的是一年級的班主任兼數學、語老師，這屆學生是學校有史以來最淘氣的一屆，男女生比例失調。對我來說接這個班壓力挺大的，也是一個宏大的挑戰。(述職報告.aoword.)不管怎么樣，既然接了就要做到最！所以從接住這個班開場，我就暗下決心，一定要帶這個班，爭創“明先進班集體”。我在教學工作中兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，認真備每一節課，上每一堂課，批每一份作業

6、，教育每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。課堂上我對學生要求非常嚴格，課下我們是無話不談的朋友。兩年了，我和孩子們配合的很默契，學校的各項活動我們班的同學都積極參加，也獲得了優異的成績。我們班教室墻上貼的張張獎狀就是最的見證，全鄉聯考語、數學成績全鄉第一。這些都是對我教學工作的肯定。我在班級管理上也下了很大功夫。汲取我校馬玉杰、邊麗坤、孫淑杰等優秀班主任的工作經歷，制定了符合我班班情的“班級制度”。從學生的“品質、平安、衛生、紀律、作業、行為習慣來著手，通過班會、晨會及結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關心學生，

7、師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良氣氛，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中，如：學校組織的講故事比賽、經典誦讀、書寫比賽、作比賽藝術節藝匯演等都獲得了優異的成績，特別在經典誦讀這方面，二年來學生背誦成語320條、弟子規130句，增廣賢100句，深受指導和全校老師的評。課下，我堅持寫教育教學反思、工作隨筆，積極承當市級科研課題，撰寫科研論。記憶中來大嶺中心小學這幾年，每一學期，每一年都在迎檢、比賽中度過。作為一名骨干老師，每一次都能主動承當任務。迎接遠程教育檢查出課角的初步認識一節；迎全鄉聯檢出課品三國論英雄讀書交流會一節。迎區經典誦讀展示會增廣

8、賢誦讀指導課。執教時間與古代計時工具獲哈市綜合理論課堂教學比賽一等獎，支教期間參加阿城區骨干老師說課比賽，獲一等獎。作為中心小學團隊的一員參加班主任沙龍比賽、語素養大賽，均獲得一等獎的成績。我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。第四篇：中心小學班主任老師述職報告中心小學班主任老師述職報告本人自95年8月參加工作以來，在師德上嚴格要求自己，做一名優秀的人民老師！愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個

9、學生都能享受到最的教育，都能有不同程度的進步和開展，中心小學班主任老師述職報告。轉眼間，一學年的教學工作即將完畢，回憶我來大嶺中心小學的這四年，有過支教一年的艱辛、有過教畢業班和學生朝夕相伴的歡笑、有過教一年級的淚水每次面對工作中的迷茫、挫折時，我都暗暗告訴自己：不要向困難認輸，也決不向命運低頭；擦干淚、昂起頭、仍然做最棒的自己！20年九月我由小嶺中心小學調到大嶺中心小學工作，同年響應中心校號召去大嶺最偏遠的吉興小學支教。在支教期間，始終以黨員的標準嚴格要求自己，時刻告誡自己，做到按時上下班，上每一節課，我深知我的一言一行都代表中心小學的形象，不能有絲毫懈怠。20年九月回到大嶺中心小學工作，當

10、時因王雪蓮老師生病，學校安排我接畢業班，我深知教畢業班責任重大，每天的上班時間都和學生們在一起，幾乎不回辦公室，因為我知道只有讓孩子們親其師，才能信其道，我時刻以身作那么，要求孩子們做到的，我一定先做到。通過我和孩子們共同的努力，我們班的畢業考試成績名列全鄉前茅，全鄉排名前十的學生當中，我們班占了六名。20年九月我擔任的是一年級的班主任兼數學、語老師，這屆學生是學校有史以來最淘氣的一屆，男女生比例失調。對我來說接這個班壓力挺大的，也是一個宏大的挑戰。(述職報告.aoword.)不管怎么樣，既然接了就要做到最！所以從接住這個班開場，我就暗下決心，一定要帶這個班，爭創“明先進班集體”。我在教學工作

11、中兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，認真備每一節課，上每一堂課，批每一份作業，教育每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。課堂上我對學生要求非常嚴格，課下我們是無話不談的朋友。兩年了，我和孩子們配合的很默契，學校的各項活動我們班的同學都積極參加，也獲得了優異的成績，述職報告中心小學班主任老師述職報告。 我們班教室墻上貼的張張獎狀就是最的見證，全鄉聯考語、數學成績全鄉第一。這些都是對我教學工作的肯定。我在班級管理上也下了很大功夫。汲取我校馬玉杰、邊麗坤、孫淑杰等優秀班主任的工作經歷，制定了符合我班班情的“班級制度”。從學生的“品質、平安、衛生、紀律、作業、行為習慣來著手，通過班會、晨會及結合各

12、科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關心學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良氣氛，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中，如：學校組織的講故事比賽、經典誦讀、書寫比賽、作比賽藝術節藝匯演等都獲得了優異的成績，特別在經典誦讀這方面，二年來學生背誦成語320條、弟子規130句，增廣賢100句，深受指導和全校老師的評。課下，我堅持寫教育教學反思、工作隨筆，積極承當市級科研課題，撰寫科研論。記憶中來大嶺中心小學這幾年，每一學期，每一年都在迎檢、比賽中度過。作為一名骨干老師，每一次都能主動承當任

13、務。迎接遠程教育檢查出課角的初步認識一節；迎全鄉聯檢出課品三國論英雄讀書交流會一節。迎區經典誦讀展示會增廣賢誦讀指導課。執教時間與古代計時工具獲哈市綜合理論課堂教學比賽一等獎，支教期間參加阿城區骨干老師說課比賽，獲一等獎。作為中心小學團隊的一員參加班主任沙龍比賽、語素養大賽，均獲得一等獎的成績。我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。中心小學班主任老師述職報告第五篇：小學語班主任老師年度述職報告做一個美不滋兒的

14、“樂之者”2020學年度述職報告有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口“知之者不如之者，之者不如樂之者。”它說的是“對某件事理解的人，不如愛它的人，而愛它的人又不如以實行它為快樂的人。”在十年的從教生涯中，我始終認為它是衡量一個班主任是否優秀、是否稱職的最直接標準。假設是一個班主任對他的崗位沒有這份“”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何？滿腹經綸又如何？當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校指導又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“”化成無數次的言

15、傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氣氛。我慶幸，我是那個“之者”，我更驕傲，我是那個“樂之者”！l “全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子如今的孩子，都是家里的大寶貝，說起學習成績來一個比一個優秀，但對生活中的一些理論活動卻顯得力不從心。因此，我個人認為，教育的首要任務是引導孩子增強生活才能，懂得熱愛生活、發現快樂，對生活充滿信心和希望！一、開展有效且快樂的理論活動孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通過自己的努力去發現生活中的美、創造屬于自己的快樂！所以，我會經常結合書上的一些教學內容開展相應的理論活動。比方“我和春天交朋友”就是語書上

16、“語大課堂”里的內容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片。可是這么能調動孩子積極性的時機怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它假設五月來，我們便等它到五月；它假設七月到，我們也候它到七月。終于，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態現出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的風光，并在黑板上明確了活動的要求和建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的“約會”。成果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天“畫像”；為春天歌唱為了讓他們的那顆純真美的心可以更加飛揚， 我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩