1、.生本課堂教學研討活動總結一、組織有序，成效顯著 一健全組織，加強指導，強化落實 本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級指導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導小組。成立了語文杜永生書記負責、數學王文波校長負責、綜合張德勇副校長負責三個學科組，再加上中層指導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，詳細負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的施行以及后期的全面總結都得到了學校指導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；

2、分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作那么，給老師的生本課堂教學提出了很多實在可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位指導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進展；各教研組長帶著本組同志學理論、重理論、抓常規、練實戰、厚積薄發，通過交流困惑、經歷、反思等形成了濃郁的教研氣氛。各指導、教研組長和骨干老師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。 二全員參與，注重實效，分層推進 本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據老師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進

3、的原那么。45歲以下老師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上老師，年富力強、教學經歷豐富的，負責指導本組老師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。 三評課落實，指導到位，教研有效 此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結，給老師們營造濃郁的教研氣氛。每周二、四的業務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進展評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、互相協調、共同促進、共同進步。本次教研活動，把研討的根本點放在課堂教學中老師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂理論的

4、結合上，把切入點放在老師的教學方式和學生學習方式的轉變上，把生長點放在老師自我成長和學生才能提升上。 二、目的達成，步驟明晰，效果顯著 本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有，學生有開展，老師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質量有進步。每項活動都能按日程表有序進展，老師的課堂教學形式得到了徹底轉變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等老師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側面、不同角

5、度、不同層次闡述了生本教育理論中獲得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。 三、生本課堂，精彩紛呈 此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節，語文9節，數學11節，英語3節，美術1節?？v觀各位老師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學形式已根本形成。 一從教學目的來看 每個上課老師都能準確制定教學目的，確立本節課的出發點和歸宿，目的制定全面、詳細、落實，每個教學環節都能緊扣教學目的進展，知識點得到了強化，教學重、難點得到了打破。 二從教材處理來看 每位上課老師都能在課前根據學情對教材進展精心整合，合理的調整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合

6、理的教學方法，使教材系統轉化為教學系統。 三從前置研究來看 每位老師都能在對教材進展科學整合的根底上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放的原那么，最大限度地調動學生的自主探究學習積極性。 四從教學形式來看 每位上課老師都能以生本教育理論為支撐，將老師的教轉變為學生的學。課堂上，老師們盡量抑制了“一言堂“滿堂灌，盡可能地給學生提供充足的學習時間，老師的角色可以進展準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。 五從老師根本功看 上課老師教態自然，舉止沉著；教學語言標準、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的才能較強，對課堂能收放自如，適時點撥

7、。老師的教學根本功提升也是我校一直以來老師專業化培訓的重點。 六從才能培養上看 生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氣氛，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維才能得到提升，合作學習才能得到了鍛煉，口語表達才能得到了展示等，學生的綜合才能在生本課堂上得到全面提升。 總之，24節生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐富的視覺大餐，又加快了老師專業化成長的進程。 四、存在缺乏和努力方向 在整個活動期間，還是有個別老師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面承受，還停留在老式的師本教學形式中，固執地堅持己見。 對于公開課研討活動，個別老師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優化課堂教學構造，提升課堂教學質量。今后這類活動還要經常開展，實在提升老師教學才能，進步教育教學質量。 總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討活動，在王文波校長的正確指導下，在全體老師的積極參與下，獲得了階段性成果，理論了生本教育理論指導下的課堂教學