1、保持良好心態，將班主任工作進行到底演講稿尊敬的領導，尊敬的老師：大家下午好！今天學校舉行這樣的大會，真的讓我很激動：普普通通的一個老 師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情， 即將光榮退休，然而學校卻專門召開今天這樣的大會， 來表彰和宣傳 來自第一線的普通班主任老師，我覺得這是對班主任的極大重視和肯 定。我要代表所有的班主任，對領導表示衷心的感謝！激動之余，我內心也有點不安，有點慚愧，工作了幾十年，只是 長年累月地在做同一件事，即如何影響學生，如何轉變學生，如何促 進學生的進步，成績固然是有的，但還根本談不上有什么經驗，更多 的是憑著自己的熱情和干勁，用真心換取學生的真情，

2、用自己的身體 力行來感動學生而已。所以，今天要占用大家很多的時間，說一些不 一定有用的話語，在這里深表歉意。為了減輕自己不安的感覺，我姑且把今天的會議當作畢業典禮， 由我來向在座的領導和老師做一個畢業匯報。 其實我的班主任就是德 育處的領導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主 任，包括范太峰校長也曾當過我的班主任。請允許我向大家簡單匯報一下我的成長歷程， 特別是班主任的工 作經歷。我16歲由學生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年 我正式成為人民教師；35歲我開始擔任領國家津貼的班主任，那年， 我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過了兩年還兼任江南文學社的專職指導老 師，一直干到孩

3、子高二那一年，我 49歲，這是我第一個班主任工作 階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而 51歲到60歲，這 九年是我做班主任的黃金時期。我記得，05年新課程開始，語文第一單元是以“青春”為主題， 我第一節課是以我朗誦自己創作的一首長詩 獻給青春的歌作為開 頭的，朗誦中，我充滿自己對青春的摯愛和向往之情，深深地打動了 正值青春年華的高一學生，贏得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得： 2011 屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動，55歲的我也煥發了青春，與同學一起長跑，從第一次堅持到最后一次，這是我人生中 最長的一次長跑鍛煉，也是第一次與同學一起長跑。長跑以后，我感 覺到我的精神狀態特別好

4、，站在講臺上不覺得累，講課過程中可以不 喝水。我更記得：2014屆是我最后一輪做班主任，我當時就對同學 說的，我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任，同學們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的 時光。接著就帶了兩屆畢業班，2013屆的高三班，2014屆的高三班。 我覺得自己做班主任已經做到了極致， 體驗了一把什么叫做全能班主 任。早上來親自打開教室門，扮演了值日班長的角色；早讀課，作業 本全都由我來收，充當了學習委員，解放了小組長，看著同學主動積 極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上， 那種感覺真好；中午我必須陪 著同學一起休息，教室里安靜極了；放學時我又體驗了勞動

5、委員的辛 勞，時不時地與同學一起做起值日生，最后與值日班長一起關燈關窗 關電風扇，看著他關好門才離開教室。我們的教室環境絕對是干凈整 齊，走進教室有一種舒舒服服的感覺。幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個道理，工作的熱情遠遠 比工作的經驗來得重要。工作經驗隨著時間的推移會慢慢積累的， 但 工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱 情，要長期保持下來，讓自己沒有絲毫的倦怠感，確實是不容易的。我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進行到底的呢？我覺得良好的心態是關鍵。所謂態度決定一切，一種健全的心態 比一百種智慧更有力量。其實，班主任的工作熱情，以及班主任的幸 福感，都來自于班

6、主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作 中，汲取動力和力量。無論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學生永遠 是十幾歲，他們永遠是最年輕、最時尚的一個群體，要想實現對他們 的教育，對他們的影響，必須對他們深入的了解，絕不能用成人的標 準去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學生溝通”，不僅僅是彎下我們 的軀體，更主要的是要轉變我們的觀念，學習新的思想，悅納新的事 物，保持一顆年輕的心，活得與學生一樣年輕，煥發青春活力。陶行知說：“首先要多學一下兒童的純潔和天真，然后才有資格 教育兒童"，聽一聽學生喜歡聽的音樂，讀一讀學生喜歡看的書籍， 看一看學生喜歡看的電視，這樣我們就會更

7、容易進入學生的精神世 界，更容易與學生溝通，更容易理解他們，進而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應保持一顆純真的童心。2011屆的七班一位同學一看到我就喊我為“年輕態”，十班的同 學親昵地稱我為“達叔”，可能就是因為我比較理解同學的心，能走 進他們的生活，上課的時候能接觸到他們所熟悉的生活， 并且給他們 帶來新鮮的事物。這一點，我應該感謝網絡，是這些讓我看到了一個 全新的世界，讓我懂得了什么叫時尚，什么叫流行。更應該感謝多媒 體教學，能讓我在同學面前充分展示自己學習永無止境的年輕的心， 以及愛嘗試、愛鉆研的那種充滿好奇心的童心。這里有這樣的一個實驗：伸出我們的雙手，用力

8、握緊，哪只手更 有力量？右手；拿起筆，哪只手能靈活自如地寫 ？右手；再想一想， 從出生到現在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當然還是 右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄 一只手，我們會留下哪只手？我相信還是右手， 因為右手比左手付出 的多，更有價值，這就是右手定則。我們做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們 就變得更加能干，付出的過程就是你我整體素質提高的過程， 社會競 爭力增強的過程。堅持下去，我們就會成為人群中的“右手”，就會成為社會缺不了的人才。遇到調皮學生，就把他看做破繭成蝶的過程， 把所有的困難生集中起來，會使我們迅速成長，“百毒不侵”

9、；學生就 好比一個個臺階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班 主任可以使自己做好老師的思想， 所有的一切付出，都是為了自己的 成長。2005年至2014年這九年的班主任工作，確實是讓我得到了鍛煉， 得到成長。真的感謝一中這個名校的平臺，我學到了許多，我也收獲 了許多。在2011屆所帶的班級-四班，我遇到了一個極強的挑戰，一 直做得很順利的我，竟然也有點怕做的念頭，我也曾經幾次跟校長說， 我不做了，放過我吧。那是因為我遇到了一個極其難對付的學生，原 則性錯誤不犯，但每天給你搞一點小動靜，給你一點顏色看看。但校 長沒有松口，我也只能堅持下來。于是我一發現他有什么動靜了就立 刻找他個別談話

10、，指出他的毛病，糾正他的錯誤，居然他還是能接受 的，而且立馬改正。考大學他放了衛星，沖到了本一門口。這就有了 大家都聽到過的故事，作為優秀畢業生的他回校演講，他在我面前的 痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動，如果我當時放棄，那個 同學也可能放棄，那也不會發生后來那感人的一幕了。 我其實應該感 謝那個同學，是他讓我得到了一次考驗，是他提升了我的戰斗力，也 是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續擔任困難班級一一去 年的高三班和今年的高三班班主任， 遇到難以幫助的學生更多，但我 已經有了極大的底氣和勇氣，基本上已經沒有能夠難住我的事情了。這個話題我曾經做過發言，但今天還是要重提一下。因為只有

11、幸 福感的產生，才能確保自己對班主任工作的熱情。 而神圣感的建立會 使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。我常常問自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫了一篇博文幸 福的N種感覺，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要 做一個幸福的人，做一個幸福的班主任，我就要把優秀的學習習慣、積極的人生態度、幸福的價值觀播撒在每一位學生的心田， 并盡心地 呵護它，使其開花結果。做了一輩子的班主任，將班主任工作進行到底的我，心里明明白 白的這樣認識：世界上居然有這樣一種職業，工作之后，不但能得到 一份應得的報酬，而且還能得到工作對象的尊敬和愛戴。所以說，我 們班主任的工作回報是雙份的，一份是物質的，一份是

12、精神的。只要 拿出對自己孩子情感的一部分給你的學生， 那么你的收獲會超出你的 想象，只要對學生付出了一點點關懷，學生便以百倍的關懷來回報我 們，當學生把我當成他們一生的朋友，當學生的目光中充滿尊敬看著 我時，當我與學生同時感染到了 “甲流”痊愈后回到班里，看到學生 淚眼中的牽掛時，我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為 我一生最大的精神財富。這時候，我的工作不再是一種辛勞，而成了 一種享受，一種生命的體驗。在這樣一種精神狀態中，我們影響同學，影響自己和家人，讓別 人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺也變得格外 的神圣和高尚。我們不是一個人，我們不是孤軍奮戰，我們必然要與 生命中極其重要的人發生聯系，而我們教的這些學生就是其中的一份 子。有人說，人的一生，往往決定于在他幾歲或十幾歲時站在講臺上 的那個人。是的，無論是在繁華的都市，還是在偏遠的鄉村，我們肩 負著同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來， 變得強大起來，進而改變他們自己的命運，甚至改變家庭的命運。改變學生的命運，改變家庭的命運，進而創造世界美好的未來，教育工 作者的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。即將退休的我，工作了 45年，當教師35年，做班主任