1、網絡信息檢索與利用考查題1、簡述信息檢索的原理。答：信息檢索（信息檢索），是指按照一定的方式組織信息，并確定根 據用戶的工藝和技術的信息需求的相關信息。信息檢索是信息檢索過程 的后半部分窄，即找到處理從收集的信息所需的信息，也就是我們常說 的信息檢索（信息檢索信息或尋求）。2、從信息內容看有幾類搜索引擎？各具什么特點并舉例說明。答：隨著搜索技術的發展，搜索引擎商無不具有獨門產品和技術，搜索引 擎也進入細分化時期，種類越來越多.盡管數不勝數，但主要包括目錄索 范文范例學習參考指導.引、關鍵詞全文搜索引擎、元搜索引擎，以及由關鍵詞全文搜索引擎擴展 延伸的垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、門戶搜索引擎與

2、免費鏈接列表 等目錄搜索的特點是考人工按照目錄一層一層的查找，耗費時間關鍵（字）詞搜索，以及以關鍵詞組合為基礎的全文搜索與目錄搜索引擎 相比,基于關鍵詞搜索的優勢是使用方便，搜索速度快，直接搜索內容，是 目錄搜索引擎無法比擬的.其它不再一一列舉，請在網上瀏覽新華云科論搜索引擎3、請說明一次文獻、二次文獻和三次文獻的特點和功用。答：一次文獻也稱原始文獻，是指人們根據自己的科學實驗、生產實踐的 成果而撰寫的文獻，一般指期刊論文、科技報告、會議論文、學位論文、 專利等.二次文獻也稱檢索工具，是指對一次信息加工、整理后形成的各 種檢索工具，如目錄、題錄、文摘等，它不對一次信息提供評論，僅僅提供 一次文

3、獻的檢索線索.三次文獻是指在利用大量一次文獻的基礎上，對其內容進行綜合、分析、研究和述評而撰寫出來的文獻.分為綜述研究類和 參考工具類兩種類型.一次文獻、二次文獻、三次文獻之間的關系：從一 次文獻到二次文獻、三次文獻就是一個由博到約、由分散到集中、由無 組織到系統化的過程，也是科技文獻資源的層次結構由無序走向有序、由一種有序結構演變為另一種完善的有序結構的過程4、簡述搜索引擎的原理答：（1）抓取網頁。每個獨立的搜索引擎都有自己的網頁抓取程序 爬蟲（spider ）。爬蟲Spider順著網頁中的超鏈接，從這個網站爬到另一個網站，通過超鏈接分析連續訪問抓取更多網頁。被抓取的網頁被稱 之為網頁快照。

4、由于互聯網中超鏈接的應用很普遍，理論上，從一定范 圍的網頁出發，就能搜集到絕大多數的網頁。（2）處理網頁。搜索引擎抓到網頁后，還要做大量的預處理工作， 才能提供檢索服務。其中，最重要的就是提取關鍵詞，建立索引庫和索 引。其他還包括去除重復網頁、分詞（中文）、判斷網頁類型、分析超 鏈接、計算網頁的重要度/豐富度等。（3）提供檢索服務。用戶輸入關鍵詞進行檢索，搜索引擎從索引數 據庫中找到匹配該關鍵詞的網頁；為了用戶便于判斷，除了網頁標題和 URL外，還會提供一段來自網頁的摘要以及其他信息。5、在信息時代你如何鑒別信息的真偽？答：首先堅信天上沒有掉餡餅的事。有些信息天天鼓吹輕輕松松就 能賺大錢，如果

5、真有這么輕松的事，還用做廣告？風險和收益是共存的, 如果沒有風險，只有收益那人人都會去做了，還為找到陌生的你，所以 頭腦要冷靜，或者考慮十天半月再說，多對比，多詢問朋友親人，是避 免上當的好辦法。其次，各類沒花過一分錢就想中獎的事不要相信。什么手機號中獎， 真情回饋活動。不要花一分錢就能中獎的事不要相信，沒有這么無私的 企業。如果還想從自己手中先付各種費用，那怕金額再小，也要立即斷 掉，這是騙子。第三，嚴防詐騙信息。社會信息化，許多我們個人的信息就被一些 不法之徒利用了，冒充同學、戰友來借錢、騙物的，有時還用幾天先提 前造造氣氛。這種人我們也要用網絡核實一下，或者騙一下，如聽說過 你母親前幾年

6、過世了，等等，真的假的一起上，他如果分辨不出來那就是 個騙子。第四，網絡交易只認官網，只認打出的電話。各類發過來的鏈接不 能輕易相信，要留個心思，首段網址要是拼寫錯誤、加入非正常排列字 符的話都要同官網網址相對比。凡是錢財交易只讓官網，另外不要偷懶， 盲目相信短信、QC等信息，打個電話問清最好。總之，錢財交易多小心，信息事項多核實，陌生情況多咨詢，事事 最好多交流，切忌頭腦發熱一時沖動。作業二：美國圖書館協會和教育傳播與技術協會在其出版的信息力量：創建學習的伙伴一書中指出：“具有信息素質的學生能夠有效地高效地獲取 信息，具有信息素質的學生能夠精確地創造性地使用信息 ，具有信息素質 的學生能夠熟

7、練地、批判地評價信息”。對此，你有何感想和認識？答：一、信息素質教育是以培養學生信息意識、信息能力、信息道德、 信息知識、信息觀念、信息心理等為宗旨的教育，它不僅包括傳統的圖 書用戶教育，還包括計算機運用技術、網絡運用技術和信息檢索技術的 教育，以及信息意識、信息觀念、信息道德、信息法規等方面的教育。 它并不是一種純粹的技能教育，而是要培養學生具有適應信息社會的知識結構、繼續學習能力、創新能力和批判性思維能力等的素質教 育。信息素質教育的主要內容有以下幾個方面：1信息觀念的教育。信息觀念教育主要是指學生對信息本質、 價值和特征的認識，其核心是信息價值觀念教育。如果學生具有較強的 信息觀念，就能

8、充分了解信息的社會功能，認識信息資源及信息技術在 知識創新活動中的作用，樹立正確的信息價值觀，形成信息就是資源， 信息就是財富的觀念。2信息意識教育。信息意識就是人們對信息做出的能動反映， 它包括信息主體意識、信息更新意識，具體表現為了解信息的重要性、 對信息的敏感程度，其核心是倡導與培養信息活動中信息行為的自主性、 獨立性。一個具有信息意識的人才會真正認識到信息在現代社會中的重 要作用，從而積極主動地去尋求信息，了解信息，把握信息 ；具有信息意 識他才會自覺主動地提高獲取信息的能力，學習掌握現代信息工具，培 養自己的信息道德和信息情感。因此，學生信息意識的強弱在某種程度 上決定著他們對自身信

9、息素質發展的自知、自控、自主的程度，從而決 定著其整體素質的發展水平。信息意識是人們搜集、處理、分析、綜合、 利用信息等信息能力的前提和基礎。3信息知識與信息能力的教育。信息知識教育就是要讓學生掌握檢索信息的基本知識和信息 檢索工具，了解信息組織方法，信息系統構成及其內容，以便使學生掌 握信息檢索的基本技能。信息能力是指人們在社會生活及科研活動中對 信息的捕獲、選擇、搜集加工、傳遞、吸收利用的信息檢索能力和信息 衍生能力。4信息道德觀念及信息法規的教育。就是使學生在信息利用過程中遵 循一定的法律法規，規范自己的信息行為，尊重著者的知識產權，合理 使用與開發信息資源。二、對成人學生進行信息素質教

10、育的重要意義人類進人21世紀，科技和信息高速發展，信息正以其前所 未有的深度和廣度影響著社會的方方面面，改變著現代人的生產方式和 生活方式，日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素，誰 及時掌握了信息，誰會合理利用信息，誰就能在未來社會競爭中掌握主 動。1 .加強信息素質教育是社會發展的現實需要。 隨著計算機 技術、通信技術和網絡技術的飛速發展，人類社會已經進人一個新的發 展階段一網絡化社會、信息化社會。在這個社會中，知識和信息正以幾 倍，甚至幾十倍的速度增長，信息已成為社會發展領先的重要資源，成 為促使社會、經濟和科學技術發生變革的主導要素，成為各項事業成敗 的關鍵。國與國之間、企業

11、與企業之間的劇烈競爭已演變成信息競爭。 在這種競爭中，最緊要并起決定作用的是人才信息素質的高低。誰擁有 大批高素質的信息人才，誰就會在競爭中掌握主動。2. 加強信息素質教育是學生自身發展的需要。在信息社會 中，一方面是信息日益豐富，信息的作用日益加強，另一方面，它也造 成信息的泛濫。大量不健康的、黃色的、偽科學的信息充斥網絡之中， 使有用信息被淹沒在信息洪流中。每個人要想在信息海洋中迅速、準確、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素質，提高信 息檢索、信息判斷和信息處理的能力。所以有人斷言，在信息社會中， 一個缺乏信息素質的人，在大量的信息面前，將會成為新的文盲。3加強信息素質教

12、育是終身教育的需要。在信息社會中，由 于信息量猛增，一個人從學校一次性學習已遠遠不能滿足社會發展的需 要，每個人必須不斷地學習、進修，調整自己的知識結構，才能適應社 會的發展。事實證明，那些在事業中有成就的人，正是那些具有良好信息素質，善于接受新知識新信息的人。但是，由于受各種主觀和客觀因素的影響，素質教育不容樂觀，主要表現在以下幾個方面：目前成人學生的信息是對成人學生信息素質教育重視不夠。許多教師習慣于傳統的“知識傳遞型”為主的教學方式，把教材看作是唯精典的范本，不注意信息知識的講解滲透與利用， 致使學生對信息的重要性理解膚淺， 信息意識不強；二是由于網上資源的無序性、動態性、不規則性以及檢

13、索 工具的多樣性和復雜性等特點，增加了學生掌握信息的難度，加之教師 對學生的指導不夠，致使學生容易產生畏難情緒，“望洋興嘆”；三是信息能力較差，不能很好地掌握信息工具和信息語言；四是對學生的信息培 訓較少，學生對信息探索缺乏積極的情感體驗。五是學校圖書館和校園 網對成人學生開放不夠，給學生提供的信息環境需要進一步優化， 等等。 因此，加強成人學生信息素質教育是非常必要和緊迫 的。三、對成人學生實施信息素質教育的主要措施1. 加強宣傳，積極引導，提高學生對信息的認識和理解。學 校要充分利用宣傳欄、網上信息導航，開展文獻信息知識講座，向學生 介紹圖書館職能、館藏資源和互聯網、校園網上的信息資源，使

14、學生真 正認識到信息素質是打開未來知識寶庫的鑰匙，是一個人終身學習能力 的保證。在課堂教學中，教師要適應現代化教學需要，掌握現代教育技 術，熟練地運用計算機技術及多媒體軟件中的各種表現手法，自己動手 制作課件，提高學生的學習興趣，增強學生的信息意識。2. 開設文獻檢索課程，進行相關內容的講座，調動學生信息 需求的積極性。提高學生對文獻檢索課的認識，把它作為對學生進行信 息教育的重要手段，列人必修課，并給予充分的學時保證。對于成人新生，把圖書館的基本情況和特色介紹作為人學教育的一項重要內容，使 學生一進校就對圖書館有一個初步了解，產生強烈的好奇心，培養學生 良好的學習習慣和信息接受意識。對于二、三年級的學生，重點進行檢 索工具和信息資源利用能力的培育，培養學生學習的主動性，使他們在 實踐中提