1、幼兒小班律動(dòng)教案大全【篇一：幼兒園小班律動(dòng)活教案】幼兒園小班律動(dòng)活教案：胡椒小豬律動(dòng)參考動(dòng)作小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)钚∝i在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀游戲玩法建議1 、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。2、提示制作“ 披薩 ”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試3 、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。4、把制作好的“披薩 ”給客人老師嘗一嘗。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1 張幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1 、熟悉音樂(lè)奇怪的小白兔，會(huì)隨音樂(lè)一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。2 、會(huì)隨音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲

2、一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂(lè)器。3、吃過(guò)披薩，初步了解“ 披薩 ”的制作方法，并了解“披薩 ”的各種口味。【活動(dòng)目標(biāo)】1 、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。2 、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩 ”的動(dòng)作。3 、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)，并能將自己制作的“披薩 ”與他人分享。【活動(dòng)過(guò)程】（一）進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)奇怪的小白兔進(jìn)場(chǎng)（二）教學(xué)過(guò)程：1 、故事引導(dǎo)：愛(ài)麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇，這真是一個(gè)神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁? 、歌曲欣賞：(1)全體圍坐，

3、欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。(2)回顧語(yǔ)詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(3)在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。3 、情景游戲：(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。(2)提示制作“披薩 ”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試。(3)聽(tīng)音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲領(lǐng)取砂蛋。(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。(三)結(jié)束活動(dòng)：l 、把制作好的“披薩 ”給客人老師嘗一嘗。4 、跟隨音樂(lè)奇怪的小白兔自然退場(chǎng)。三、友情提示1 、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過(guò)的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過(guò)程中提示幼兒打噴嚏時(shí)，要用手捂著嘴來(lái)打噴嚏，不然會(huì)傳染疾病，使孩子學(xué)會(huì)尊重他人，保

4、護(hù)自己，具有一定的防病意識(shí)。知，同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的 發(fā)展。【篇二：小班音樂(lè)律動(dòng)教案汽車嘀嘀】小班音樂(lè)活動(dòng)：律動(dòng)汽車嘀嘀一、活動(dòng)目標(biāo)：2 、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。3 、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開(kāi)車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。4 、通過(guò)開(kāi)車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)開(kāi)始和停止、ppt 、紅綠燈指示牌。四、活動(dòng)過(guò)程：1 、導(dǎo)入情

5、境，引起幼兒興趣。 教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲我愛(ài)我的幼兒園。師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！（ 讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。）師：那你們喜歡開(kāi)汽車嗎？喜歡開(kāi)什么汽車呢？（教師請(qǐng)幼兒自由回答） 師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開(kāi)車！ 教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆. 邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲。”師：（教師出示紅燈指示牌

6、），現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做？對(duì)了，真棒！師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開(kāi)起來(lái)嘍，注意，開(kāi)快嘍！（教師適當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）。（ 用紅綠燈牌開(kāi)車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）師：好，公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？3 、欣賞音樂(lè)開(kāi)始和停止，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。 教師出示ppt 音符寶寶圖片。師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一會(huì)告訴我。（教師點(diǎn)擊音符

7、寶寶放音樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？ 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車一樣。師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了？哪兒又是綠燈？最后的一段音樂(lè)（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？4 、表現(xiàn)音樂(lè)。 再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫(kù)。師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫(kù)嘍！ 教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫(kù)的動(dòng)作。師：準(zhǔn)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒(méi)有就趕緊打打足，準(zhǔn)備，開(kāi)始，加氣！這次我們?nèi)ツ哪兀亢茫腿ス涔湮覀兊挠變簣@吧！出發(fā)！教師放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及

8、停車動(dòng)作，在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好。進(jìn)行游戲2 次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍！小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機(jī)。【篇三：幼兒小班韻律活動(dòng)教學(xué)案例】一、小白兔和大灰狼（一）活動(dòng)目標(biāo)（ 1 ）讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。（ 2）樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。（三）活動(dòng)過(guò)程1. 帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧2. 聽(tīng)第一段音樂(lè)（ 1 ）教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè)小白兔與大灰狼）（

9、2）教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？（ 3）教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）（ 4）讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。3. 聽(tīng)第二段音樂(lè)（ 1 ）教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè)（ 2） 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？（ 3）教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）（ 4）讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做

10、自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。4. 完整的欣賞音樂(lè)（播放音樂(lè)）今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？5. 教師小結(jié)小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩小白兔和大灰狼的游戲。6. 游戲教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的！（ 1 ）教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂(lè)。（ 2）請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒

11、當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。（四）活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，老師以一個(gè)簡(jiǎn)短的格式來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并且給了幼兒兩個(gè)動(dòng)物的角色來(lái)分辨音樂(lè)，這讓我了解到音樂(lè)游戲是培養(yǎng)兒童樂(lè)感和美感的一條有效的途徑，它能使孩子們得到藝術(shù)美的陶冶，使幼兒體驗(yàn)到“玩 ”一樣的感覺(jué)，同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子想象力，豐富幼兒情感，形成良好的心理素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。二、洗刷刷（一）活動(dòng)目標(biāo)（ 1 ）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。（三）活動(dòng)過(guò)程（ 1 ）復(fù)習(xí)律動(dòng)洗衣服。老師： “寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫

12、媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（2）感受并表現(xiàn)歌曲洗刷刷。老師： “洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師： “媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師： “除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師： “今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面

13、的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)： 請(qǐng)幫我一下吧！ ”集體表演一次。（四）結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”（四）活動(dòng)反思洗刷刷教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感 興趣。活動(dòng)中采用了 靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒 提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和 孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有 著不同的作用，同時(shí)要借 助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生 活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰 ”，旋律鮮明

14、的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn) 刷子的特征中，更利于 幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。三、 （一）豬八戒吃西瓜 是根據(jù)古典小說(shuō)西游記的人物重新創(chuàng)作的一個(gè)有趣的童話故事： 在去西天取經(jīng)的路 上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一 個(gè)大西瓜后，饞得找出各 種理由把整個(gè)西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使 他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時(shí)又非常的搞笑。幼兒通過(guò)在律動(dòng)中逐步 學(xué)習(xí)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作，不僅感知到了律動(dòng)的韻律特點(diǎn)，也使豬八 戒的形象更加逼真，富有 童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)。（二）活動(dòng)目標(biāo) 由

15、于中班是第一次接觸律動(dòng)教學(xué)，所以確定本活動(dòng)的目標(biāo)是： （ 1 ）根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解律動(dòng)內(nèi)容。（ 2）初步培養(yǎng)幼兒感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn)。（ 3）能夠在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備（ 1 ）豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一 張。（ 2）電子琴。（四）活動(dòng)過(guò)程（ .開(kāi)始部分通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察思考，回答問(wèn)題，直接導(dǎo)入課題。例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)豬八戒吃西瓜。（ . 基本部分（ 1 ）通過(guò)觀察圖片，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃西瓜的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒，現(xiàn)在我們拿了一個(gè)又大又圓的西瓜，怎樣才能吃

16、到呢？（ 2）教師小結(jié)吃西瓜的過(guò)程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。（ 3）幼兒重復(fù)練習(xí)吃西瓜的過(guò)程，幫助記憶。（ 4）老師示范講解各個(gè)動(dòng)作，重點(diǎn)是切西瓜和吃西瓜。例：切西瓜（ 1 ）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒跟著做。（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）（ 2）加入律動(dòng)的講解。（在活動(dòng)中加入相應(yīng)的節(jié)拍，提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）（3）共同練習(xí)，重點(diǎn)也是難點(diǎn)。a、節(jié)拍練習(xí)b音符練習(xí)c全音符練習(xí) d 聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)（較難的地方可以多練幾遍，集體練，分組練，單個(gè)練）（ 4）吃西瓜的講解，練習(xí)同上.（五）結(jié)束部分教師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動(dòng)是豬八戒吃西瓜，并

17、且還練習(xí)了切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作，學(xué)得非常的開(kāi)心和快樂(lè)，下節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)扔瓜皮和摸肚子的動(dòng)作。（六）活動(dòng)反思鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給他人看，并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動(dòng)作。 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作練習(xí)，感受到了律動(dòng)的韻律特點(diǎn)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)中先出示豬八戒和西瓜的圖片，直接導(dǎo)入課題，又引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃西瓜的過(guò)程，并且又在音樂(lè)的伴奏下逐個(gè)練習(xí)，表演吃西瓜的各個(gè)動(dòng)作，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慢到快，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)思路較輕，效果較好。五、毛毛蟲(chóng)和小花花（一）活動(dòng)目標(biāo)（ 1 ）感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。（ 2）幼兒能

18、理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。（ 3）激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備圖三張、大象和小鳥(niǎo)的胸飾若干、音樂(lè)。（三）活動(dòng)過(guò)程（ 1 ）律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（ 2）故事引入。老師： “今天還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰(shuí)呢？”教師出謎語(yǔ)引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。”老師： “你們喜歡小鳥(niǎo)和大象嗎？大象和小鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！ ”教師講故事小鳥(niǎo)和大象幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化。森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹(shù)做游戲，忽然聽(tīng)著了“”

19、 的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了（ 3）聽(tīng)音樂(lè)分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。教師： “老師這里有一段音樂(lè)也講了這個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)有幾小段？”幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)，老師在旁邊根據(jù)

20、著音樂(lè)分別指三幅圖。老師： “這首音樂(lè)有幾段？第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（小鳥(niǎo)）“我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)跳舞吧！” 放小鳥(niǎo)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。老師： “接著又是來(lái)跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”放大象音樂(lè)，幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥(niǎo)）老師： “后來(lái)小鳥(niǎo)和大象怎么樣了？”聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重