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文檔簡介
1、讀“生本教育”心得體會范文大全心得體會讀書心得體會讀 “生本教育 ”心得體會通過研讀郭思樂教授的生本教育我才對這個陌生的詞語有了一定的感性認識所謂的生本教育就是以生命為本的教育教育的宗旨不應是控制生命而是要激揚生命教要以學為皈依讓生命自己行動。所謂教學應該是教師支持下的學生的自主學習。而我們現在的教學用個詞來描述就是 “師本教育 ”而更讓我感慨的是我們現在的教育方式在幾年之前就已經落伍了值得慶幸的是我們意識到了在我們學校也開始邁出了課改的步伐。在這篇報道中給我們列舉了幾個實例看完后我想究竟怎樣才會出現這樣的課堂老師究竟做了哪些工作學生又是如何完成的呢？我相信剛接觸生本教育的老師肯定都有這樣的困
2、惑尤其要說的是 “生本教育 ”可是適用于所有年齡段的學生。在我還沒接觸 “生本教育 ”之前我對 “素質教育 ”這個詞可不陌生可是如果讓我說出“素質教育 ”的真正內涵我還真說不準確但是讀了郭教授的 “生本教育 ”之后我認為 “生本教育 ”和“素質教育 ” 是相通的而我們現在進行的素質教育無非就是增添了不少活躍的課外活動也常常將以學生為主掛在嘴邊。但究其實際它到底在多大程度上起了作用仍值得懷疑。在現實中我們經常可以看這樣的情景：教師照本宣科“滿堂灌”學生鴉雀無聲臨下課教師小結問學生：“這節課的內容大家聽明白了嗎 ”假如有學生說 “不明白 ”的話教師必定勃然大怒：“我都講得那么詳細了這么簡單的問題都
3、不會真是蠢得要命 ”這就是傳統教學課堂的一個縮影。而在生本教學課堂里我們看到的將是另一番情景：學生之間你問我答小組成員激烈討論小組之間激烈爭論整個課堂生機勃勃。現在我們不妨換位思考一下假如你是一個學生你會選擇怎樣的課堂？今天我在上一節展示課的時候著實也發了一頓火把這個班的學生狠狠的批了一下只因為他們預習的不充分展示的效果很差一節課就在我的火氣下中斷了課后我反思了一下究竟問題出在哪里？誰對誰錯？這個班的學生可是很聰明的那問題應該出在我的教學方式上學生是一個個鮮活的生命你不可能完全去駕馭他們而我們做的是如何去引導他們拋出有意義的問題留給學生思考的時間和空間想方設法地尊重學生的個性迎合他們的需要而且
4、要體諒學生的感受考慮他們的想法才是老師的職責所在！ 在上一周的示范課中討論的是關于血液的知識我在設計問題的時候把后面一節的輸血和血型補充了上來目的是激發學生的興趣學生果然表現的很積極在學生討論什么年齡段的人能獻血時很多同學都說出了歲歲這時有位同學說：“不對 ”我的腦子里馬上出現了一個問號書上明明寫著的只聽這位同學說： “體重要在千克以上。”另外一位同學說“不對女的在千克以上男的要在千克以上才能獻血。”我欣慰的笑了我只能說我們的學生是好樣的我們的課堂也能讓你聽一天課也不覺得累。我們所有的教育希冀和理想都可以依托生命而實現。而生本教育就是教育和人的生命自然的和諧結合。它正在改變教育生態它拒絕冗繁通過教育的生態保護讓所有的人享受為生命的神奇所氤氳著的美
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