1、.托班學期末工作總結樣本參考期末考試已經臨近尾聲了，考后進展總結反思有助于提升。下面是小編搜集整理的托班學期末工作總結樣本參考，希望可以滿足大家的閱讀需求。更多精彩內容發布盡在查字典范文網，歡送查閱。范文一：托班學期末總結一、班況分析本班共有25名幼兒，其中男孩子16名，女孩子9名，年齡在21個月至35個月之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。通過家訪我們理解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發現，幼兒間個體差異相差較大

2、，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵;個別幼兒自理才能較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具拾掇好，愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言開展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經歷的積累等方面的影響，表現較弱。二、保教工作總目的根據以上班況分析，本學期的保教重點是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反響，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的平安感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反響，使他們處于較好的心理狀態。

3、2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理才能，開展幼兒的身體活動才能，保護幼兒的平安。3、注重環境創設。以溫馨、平安、舒適為主，提供寬闊的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規那么性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征，積極發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。6、注重語言開展。老師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言經歷。三、各領域開展目的1、 安康：1逐步適應幼兒園的集體

4、生活，情緒根本愉快。2在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。3愿意承受安康檢查，能聽從成人有關平安和衛生的提示。4能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。2、 語言：1喜歡聽與生活經歷相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。2學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的愛好與需求。3喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。3、 社會：1愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。3能體察自己和別人明顯的情緒表現

5、，在成人提醒下樂意招呼別人，并進展簡單的應答。4知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。5學習在集體生活中遵守簡單的規那么。4、 科學：1在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。2學慣用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。3愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。5、 藝術：1在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產生愉悅的情緒。2喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。3樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，

6、敲打會發聲的器具。四、完成方案措施1、認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探究的興趣。2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。3、做好家園聯絡工作。隨時與家長獲得聯絡，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育方案，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經歷等。4、配合我園做好示范性幼兒園的評比驗收工作。范文二：班務期末總結本學期我們兩位老師本著“以幼兒為本的教育思想，針對孩子的認知特點和身心特點，注重為幼兒創設情境化、生活化的生活活動環境，使孩子們在各方面都得到了有效的開展。

7、現就孩子開展情況做一簡單小結。在學期初的家訪中我們理解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有一點集體意識;幼兒不知道如何與同伴交往，見到人多會緊張。個別幼兒還有一定的攻擊性行為。從學期初的親子活動中我們觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，多數幼兒愿意參加游戲活動，能大方的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到游戲活動中。個別幼兒自理才能較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具拾掇好，愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言開展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達

8、自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經歷的積累等方面的影響，表現較弱。一個學期下來發現，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。另外，個別孩子還不太適應托班的開展程度，詳細表如今這幾個方面。1、生活習慣方面：多數孩子自理才能有了顯著進步，學會了自己洗手，學會了自己拿調羹用餐，自己取水喝。午睡時多數孩子能獨立入睡。多數幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護意識不強;個別幼兒不愿意承受安康檢查。2、與同伴交往方面：多數幼兒比較活潑，不認生，能適應集體生活，愿意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意識較強，自制力較差長與同伴發生糾紛。3、學習方面：愿意參加集體活動，能聽懂簡單的語言指令并按其行動，能大膽地表達自己的愿望，學會了用短句表達自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣，愿意親近花草樹木;部分幼兒學會了區分早晨、晚上，能區分紅、黃、藍三種顏色，能按物體的明顯特征分類。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，情緒愉悅。但同時我們發現，幼兒小肌肉開展不夠靈敏，