1、精選優質文檔-傾情為你奉上部編版七年級下冊語文教學計劃一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。二、教材分析我們采用的是 2016 年人教部編版，本冊教材分為六大單元。第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家

2、，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法。第二單元的作品都是表現家國情懷的文章。本單元在繼續學習精讀的方法中激發我們的愛國情感。第三單元的課文都是關于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現的優秀品格引導人們向善、務實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。第四單元的文章從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章。本單元重點

3、學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。三、學情分析本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作，經過一個學期的了解，我發現這個班的學生整體學習語文的習慣養成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。四、教學目標1、思想品德目標在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人

4、格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。2、知識目標了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。3、能力的目標在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文

5、課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。4、人文素質目標 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。五、教學重難點1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。3、能夠掌

6、握每課的重點字詞的書寫以及釋義。4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5、能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活 ，養成團結合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。 6、作文方面做到三點：（1）在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。（3）繼續加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六、教學策

7、略1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。 “受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。 2、組織好課堂教學 課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信

8、息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生 的負擔。 3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想

9、教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。 4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把 握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。 5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。 6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在

10、的問題及時加以改正以便更好地進行教學。 七、教學進度安排第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大

11、的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測部編版七年級語文下冊教學工作計劃光陰荏苒，新學期我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎和學習習慣是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從激發學生興趣入手，打造高效語文課堂，使學生愛上語文課，致力于培養良好的學習習慣，從而學會學習。本學期的計劃如下： 一、指導思想 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中

12、的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。二、學生現狀分析經過一個學期的了解，七年級的學生整體學習語文的習慣養成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。 三、教學內容 義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，全冊書六個單元，主題依次是：名人風采、愛國情操、人間至情、中華美德、人生感悟、探險科幻。每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交

13、際兩個部分。第一單元中選取了四篇我國古今名人的傳記和散文，要求朗讀，理清思路，學習人物描寫方法，體悟名人的心路歷程，陶冶情操。寫作主題是寫出人物精神。第二單元的四篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國之情的文章。要求朗讀，揣摩精彩語段，和關鍵語句，體會豐富優美的語言，激發愛國之情。作文訓練主題是學習抒情。第三單元中的四篇文章所表現的是形形色色的愛，要求快速閱讀，抓住細節，感知人物，揣摩記敘文語言特點，把握情感，感悟人間至情。寫作活動主題是抓住細節，突出中心。第四單元課文反映的是中華傳統美德，要求反復閱讀，整體感知文意，結合自己的生活經歷和體驗，深入體會作感情。寫作時指導學生怎樣圍繞中心去選材。第五單元的

14、所選的詩歌散文感情濃厚，引導學生抓住精彩的富有感情的語段揣摩，深入體會作者的感情，感悟生命的美好永恒，積極樂觀，不斷進取，實現人生的價值。作文訓練要求文從字順。第六單元四篇文章主要反映的是人類對自然界的不斷探索和勇敢的挑戰，要求快速默讀，抓住主要信息概括內容，豐富探險知識、地理知識，激發探索興趣，培養敢于探險的勇氣、犧牲精神、集體主義精神。作文訓練要求語言簡明。通過這些不同題材的文章培養學生的閱讀分析能力并掌握一定的解題能力，通過綜合性學習這一環節著重培養學生的口語交際能力和寫作能力。綜合性學習三次活動分別是：天下國家；孝親敬老從我做起；我的語文生活。它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為

15、主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（老舍的駱駝祥子、凡爾納的海底兩萬里）。 四、教學目標 本期在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。具體包括： 1、學習本冊書上的課文，落實語文

16、綜合實踐活動和寫作訓練，完成本學期的教學任務。 2、誦讀文言文課文，了解內容，背誦一些基本篇目；掌握生字詞的音義，并學會運用。 3、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度。4、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，理解課文的主題含義和豐富的思想感情，為培養學生語文語感打下基礎。 6、語文學習中貫穿情感教育和道德教育，培養學生良好的語文素養，健全人格。五、教學措施

17、1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重 點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感 之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。 3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免

18、繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 6、做好開學初期的教學工作，糾正學生 以往不良的學習習慣。 7、及時做好學生思想工作，幫助中下生提高學習興趣和成績。 8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。 10、實行培優補 差，面向全體學生。 1 1、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。12 、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立 學習語文的信心。 1 3、作業的布置和批改要有所區別

19、，要因人而異， 充分照顧到不同學生的特點。 1 4、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。 六、教學進度安排 第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、

20、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測部編版七年級語文下冊教學計劃新學期即將開始，我將以滿腔的熱情積極的投入到工作中。為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：一、學情分析 經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：對語文課的認識和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的

21、興趣，課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。也存在一些不足：學習語文的習慣養成差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強， 基礎參差不齊，兩極分化嚴重，積累較少，閱讀面不廣。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭取得家長的認可。二、教材簡析本冊語文教材分為 6 個單元五大板塊：其中閱讀 24 課、綜合性學習 3 個、寫作 6 個、名著導讀 2 個和課外古詩詞背誦等組成。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖

22、國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬里，它們與課文內容都有有機的聯系，如：駱駝祥子和凡人小事單元，海底兩萬里和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。三、教學目標1、思想品德目標在語文教學過

23、程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。2、知識目了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。3、能力的目標在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的

24、含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。4、人文素質目標 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、教學措施1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想

25、認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高;。3、重視學生思維能力的發展，在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習;重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂

26、內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣;實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學;對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。7、推行語文素質教育;實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績;實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。8、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。9、實行培優輔差，面向全體學生，讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。11、課前一分鐘演講。五、教學進度五、教學進度第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷

27、評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第

28、十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測部編版七年級語文下冊教學計劃新學期即將開始，我將以滿腔的熱情積極的投入到工作中。為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：一、學情分析 經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：對語文課的認識和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣，課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。也存在一些不足：學習語文的習慣養成差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強， 基礎參差不齊，兩極分化嚴重，積累較少，閱讀面不廣。本學期，我決心加大教

29、學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭取得家長的認可。二、教材簡析本冊語文教材分為 6 個單元五大板塊：其中閱讀 24 課、綜合性學習 3 個、寫作 6 個、名著導讀 2 個和課外古詩詞背誦等組成。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方

30、面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬里，它們與課文內容都有有機的聯系，如：駱駝祥子和凡人小事單元，海底兩萬里和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。三、教學目標1、思想品德目標在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個

31、性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。2、知識目了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。3、能力的目標在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品

32、的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。4、人文素質目標 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、教學措施1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高;。3、重視學生思維能力的

33、發展，在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習;重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣;實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學;對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。7、推行語文

34、素質教育;實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績;實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。8、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。9、實行培優輔差，面向全體學生，讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。11、課前一分鐘演講。五、教學進度五、教學進度第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經、老王第八周：

35、臺階、寫作訓練抓住細節第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測部編版七年級下冊語文教學計劃一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐

36、相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。二、教材分析我們采用的是 2016 年人教部編版，本冊教材分為六大單元。第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法。第二單元的作品都是表現家國情懷的文章。本單元在繼續學習精讀的方法中激發我們的愛國情感。第三單元的課文都是關于“小人物”的故事，通過

37、普通人身上閃現的優秀品格引導人們向善、務實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。第四單元的文章從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。三、學情分析本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作，經過一個學期的了解，我發現這個班的學生整體學習語文的習慣養成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不

38、強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。四、教學目標1、思想品德目標在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。2、知識目標了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。3、能力的目

39、標在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。4、人文素質目標 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生

40、活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。五、教學重難點1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5、能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活 ，養成團結合作

41、的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。 6、作文方面做到三點：（1）在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。（3）繼續加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六、教學策略1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

42、自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。 “受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。 2、組織好課堂教學 課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和

43、積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生 的負擔。 3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。 4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把 握不是很到位，教學設

44、計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。 5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。 6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。 七、教學進度安排第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第十九周：期