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文檔簡介

1、教學課題15 .小柳樹和小棗樹課時2課時教學目標1.學會本課10個生字，會認8個生字。2 .會寫“院子、樹枝、淺綠色”等 8個詞語。3 .朗讀課文，體會文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格。教學重 點難點識記生字，會寫詞語，是重點。難點是體會小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格。教學準備多媒體教學課件、生字卡片、教學過程一次備課二次備課第一課時一、導入新課，激發興趣。師：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發 生了什么故事呢？今天我們一起來學一學。（板書課題）二、初讀課文。1 學生自讀課文，將生字畫上記號，看拼音多讀幾 遍，記住字音。2 指名當小老師領讀生字、文中生字組成的詞和讀 讀抄抄中的詞語。3

2、.同桌互相檢查認讀生字的情況和朗讀情況。4 .指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗 樹的什么故事？三、識記牛字。1 .“我讀你找”。師讀生字，生在“我會認”中迅速 找出這個字。讀準棗、忍、雖、乘、思。2 .小組合作交流識字方法。3 .開火車認讀生字。4 .選自己熟悉的字組詞。四、自讀課文。1 .學生高聲朗讀課文。2 .相互交流讀懂了什么？3 .找出與插圖相應的段落，有感情地讀一讀。五、指導與字。1 .學生自主觀察書上的范字，說說字形特點。2 .教師范與，重點指導。穿：上下結構，上部分為“穴”字頭，下半部是“牙”。 彎：第四筆是豎，不是豎鉤。3 .學生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄”。師巡回指導

3、。第二課時一、學習第14自然段。1 自由讀。2 說說讀后知道了什么？3 .引導學生看圖，理解“彎彎曲曲，淺綠色的衣服、 光禿禿、又細又長”。4 指導朗讀，小黑板或課件出示。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看 我，多漂亮！”小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看 我，多漂亮！”（讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。）5 引導想象。面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎么想？6 指名有感情地朗讀。二、學習第5、6自然段。1 自由讀，說說知道了什么？2 .比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？3 .從“過了一天又一天” “實在忍不住了”可以看出 什么？4 .再讀讀第5、6自然段。三、學習第八8自然段。1 .指名讀，比較小柳樹和小棗樹有什么不同的表現？2 .理解“溫和”的意思，指名用溫和的語氣讀小棗 樹的話。3 .你從中看出了小棗樹的什么品格？4 .小柳樹聽了，不好意思地笑了。”此時，他可能會 想些什么？四、朗讀全文。1 .接力讀，其余同學在聽的過程中，找出還不明白 的問題，提出來，師生共同解答。2 .賞讀。你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。然 后小

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