1、教學內容商的近似數課型新授課教學目標1、使學生學會根據實際需要用“四舍五入”來求小數的近似數2、提高學生的比較、分析、判斷的能力。教學重點使學生掌握求出商的近似值的方法。教學難點使學生明確，取商的近似值時，計算出的小數位數都要比要求保留的小數位數多一位，然后按“四舍五入法”省略尾數。教具準備教學過程一、激發1.計算下面各題：1.54×0.25(得數保留兩位小數。)0.38×6.72(得數保留三位小數。) 2.揭示課題：跟小數乘法一樣，在實際應用中，小數除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出商的近似值。（板書課題：商的近似值）二、嘗試1.出示例6：一個玩具廠

2、試制了35架玩具飛機，共花了156元。平均每架玩具飛機多少元？2.生根據題意列式并計算。(指名板演)3.引導學生思考： (1)計算時你們發現什么? (2)實際計算錢數時，通常只算到“分”。所以只需保留幾位小數？除的時候該怎么辦？4.指導解答： 這道題應該保留兩位小數，但計算時要算出三位小數(如：4457)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數就是446,2讓學生寫出答案。156÷354.46（元） 4.4 5 73 5 ）1 5 6 1 4 0 1 6 0 1 4 0 2 0 0 1 7 5 2 5 0 2 4 5 5 答：平均每架玩具飛機約4.46元。使學生分清：求積的近似值要

3、算出乘得的積以后再取近似值 (如復習題)；而求商的近似值只要計算時，比要保留的小數位數多除出一位就可以了。 三、應用1做一做：按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。保留一位小數保留兩位小數保留三位小數40÷1426.37÷3145.5÷38 (1)讓學生按要求進行計算，并指3名學生將第l題保留一位小數、第2題保留兩位小數、第3題保留三位小數的豎式寫在黑板上，集體訂正。(2)介紹一種取商的近似值的簡便方法。 以學生板書的3道豎式為例講解：除到要保留的小數位數后，不再繼續除了，只要把余數同除數做比較。若余數比除數的一半小，說明求出的下一位商要直接舍去；若余數等于或

4、大于除數的一半，就說明要在已除得的商的末一位數上加1。2練習六第3題：按照過程計算7.2÷2.1（得數保留一位小數）步驟：開始 寫出2.1）7.2 化成除數是整數的除法 想：商要計算到第（ ）位小數 按上步要求計算出商 商的末一位是不是滿5？ 是 去掉商的末一位 寫出商的近似值不是 去掉上的末一位并在前一位加1 結束 生看清題目，按照框圖的順序一步一步地在練習本上做。做完后再說一說思考和計算的過程。3練習六第1題：計算下面各題。 4.8÷2.3（保留一位小數） 1.55÷130（保留兩位小數）學生獨立做題，教師巡視并輔導有困難的學生。集體訂正時，可讓學生講自己取商的近似值的方法。四、體驗 本節課學習了什么？你是怎樣解決難點的？五、作業： 練習六第2、4、5題個人修改比較求積或商近似數的異同點。 師問：求積或商的近似數有什么相同點和不同點?下面兩題的答案應取多少才合適？（保留整數）每套童裝用布2.2米，50米可以做多少套？50÷2.222.727272（舍去小數部分）每個油桶最多裝油4.5千克，要裝60千克油，需要多少個這樣的油桶？ 60÷4.513.3