1、數學廣角合理安排時間教學設計一、教學目標：1、知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。2、會用流程圖表示事情的安排順序。3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探索精神。4、通過數學活動，感受合理安排時間的重要性，養成合理安排時間的良好習慣。二、教學重難點：重點：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。難點：引導學生從優化的角度，在解決問題的多種方案中尋找最優化方案。三、教學準備：課件四、教學過程：（一）創設情境，引出新知： 師：同學們，你們知道哪些關于珍惜時間的名言？生匯報師：我們不僅要知道珍惜時間，還要學會合理的安排時間。這節課我們就一起來學習怎樣的

2、（板書）合理安排時間（二）合作交流，探究新知：1、胡老師給大家帶來了一位新朋友，你們看，他叫小明，也是一位四年級的學生，在家里喜歡做家務。媽媽老說他做事慢，就是不會合理安排時間，上個星期天在他家里發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？ 生答2、合作探究：（1）師：上午9點，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（2）學生自主設計方案（小組合作學習）。先思考：1、在這些工作中哪些事情要先做？2、哪些事情可以同時做？再討論：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快

3、喝上茶？請同學們小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。（3）展示學生不同的方案。小組的同學展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設計方案。（4）學生比較選擇最合理的安排方法。讓學生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓客人盡快喝到茶的方案。3.小結：剛才的方法都是通過同時做幾件事才節省時間，我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。（三）解決問題，鞏固新知?；A練習：1、媽媽要做一頓美味的中餐來招待李阿姨,做飯時需要做的事情：準備餐具洗菜洗電飯煲炒菜洗米切菜煮飯5分鐘5分鐘2分鐘20分鐘2分

4、鐘5分鐘30分鐘如果你是小明,你怎樣幫助媽媽安排這些順序,才能用最少的時間讓李阿姨吃上飯呢?2、你認為這樣安排時間合適嗎？（1）一邊起床一邊聽英語錄音。（     ）（2）一邊吃飯一邊唱歌。（    ）（3）一邊上數學課一邊看課外書。（    ）放飛夢想：（四）聯系實際，總結提升。師：其實關于合理安排時間的問題，就是最優化問題，也就是被大數學家華羅庚爺爺稱做“統籌安排”的問題，它在生活、生產和科學研究中有廣泛的用處。古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話。請大家來

5、讀一讀?！皶r間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。把這句話送給大家，與大家共勉。板書：   合理安排時間        洗水壺:1分鐘    接水:1分鐘    燒水:8分鐘     沏茶:1分鐘            

6、                  同時 洗茶杯:2分鐘                              &#

7、160;      找茶葉:1分鐘                                   1+1+8+1=11（分）五、教材分析：本節課主要通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，課標指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題的能力。六、設計理念：1、基于統籌的數學思想方法。通過本節例2的