1、洛川縣東關小學高效課堂教案課題（教材頁碼）：減法的簡便運算，第39頁的內容及做一做。主備人： 屈彩榮 參與人：盧海燕 韓亞玲 學 習 過 程（理念是組織課堂、引導自學）第1課時課 前 環 節 課時目標：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便預習內容：第39頁例1題的3個小朋友分別用什么方法來計算的？（2）他們的方法都簡便嗎？你喜歡那種方法？方法指導：小組學習中注重觀察、思考；交流匯報中要尊重別人的意見，找出不同的方法，學會傾聽，學會安靜。課 中 環 節（一）、激活新知識（知識鏈接）：我們學了加法的簡便運算，你們已經能解決一些簡單的實際問題，那么今天看看減法都有哪些簡便算法。（二）

2、、檢查預習（梳理問題）：同學們，咱們一起來學習“簡便計算（一）”，這節課的學習目標是：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便計算。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導?。ㄈ┳詫W導航認真看課本第39頁的例1，看圖、看文字，重點看黑板上三個小朋友的計算方法，想一想：誰的計算方法最簡便？ （5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學競賽開始。帶著檢查預習里的問題來學習1、第39頁例1題的3個小朋友分別用什么方法來計算的？ 2、他們的方法都簡便嗎？你喜歡那種方法？ 會用字母表示出來嗎？（寫在小白板上）。方法指導：（可以小組交流

3、討論，有了結果請示意老師準備匯報）3、根據學生的匯報教師整理讓學生板書。4、引導學生說出為什么這樣簡便，彰顯“湊整”的方法。過渡：學完例1題大家還有什么問題嗎？（有問題解決）5、大家會靈活運用嗎？（重難點突破）12-（5+2)= 527-(38+127)=你是用什么方法解決的，做做看。展示過程中，（比誰字體工整，坐姿端正）引導得出減法的性質：a-(b+c)=a-b-c=a-c-b6、課堂檢測：完成教材第39頁的做一做的1、2題。要求：比一比那個小組的方法更簡便?？焖偻瓿刹蕚鋮R報（四）、達標檢測：1、在里填上適當的數，在里填上適當的運算符號。143-68-32=143 -（ 68 ）353-（

4、53+180）=353 -180452-75-25=452 （75+ ）62+46+38=（+）+4634+59+41+66=（34+ ）+( + )2、填空：1）一個數連續減去兩個減數，可以用這個數減去（ ）即a b c a ( )2）在連減運算中，任意交換減數的（ ）差不變。即a b c a 3、小小法官我來當a-(b+c)=a-b+c （ ）708-215+292-215=(708+292)-(215-215) （ ）493-255-145=493-(255-145) （ ）a-(b+c+e)=a-b-c-e （ ） 從一個數里連續減去兩個或兩個以上的數，可以看成從一個數里減去連續幾個數的和。 （ ）4 、比比誰的方法好1) 837 56 137 2) 256 48 523) 302 98 102 4） 577- 231- 146- 69- 545) 956+383-256 6) 927-（138+427）5、解決問題東關小學四年級六個班參加興趣小組的共有305人，其中一班36人，二班40人，三班、四班、五班共164人，你知道六班有多少人參加嗎？（五）小結、拓展、延伸 1）這節課你學會了什么？ 2) 你會用簡便方法計算這類型的題嗎？（小組討論）300 49 97(六)布置預習預習內容：教材第40頁的例2及練習七第5題至第8題。預習目標：理解小朋友們解決這道