1、 20142015學年度第二學期 語言學科工作總結(jié) 姓名：孟海艷又一個學期的光陰已接近了尾聲，回顧我們本學期的工作表現(xiàn)總的來說還不錯，小朋友們在生活和學習上都有了很大的進步，特別是語言表達能力和體能鍛煉，同時在日常生活禮儀方面也有很大的提高。本學期，我們小班多次獲得明星班級，幼兒才藝大賽比賽獲得第一名，環(huán)境區(qū)域布置第二名等，教師教玩具制作大賽榮獲一等獎，這些都離不開老師與小班里每個小朋友的努力，是我們這個集體鼎立合作取得的好成績。教學方面，我們小班搞的活動一直都是很豐富多彩的，其中包括：語言中的手偶劇場很受孩子的歡迎!我們的每月的抽查率都能達到優(yōu)秀。我們的教學方式采用了分組教學，運用了形象生動

2、的教學語言，以提高小朋友的學習興趣，并提供動手動腦的操作材料，讓小朋友在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們營造的是一種輕松愉快的語言學習氛圍，讓孩子能在玩中學，學中里玩，希望孩子都產(chǎn)生濃厚的興趣！因此我們小班的小朋友都酷愛聽故事。我們常鼓勵孩子們自己講故事一方面鍛練了他們的語言表達能力，另一方面使孩子敢于自我表現(xiàn)，因此我們小班的孩子在語言方面有了很大進步，大部分孩子都能自己進行編故事。體能方面，這學期我們進行了“三浴”活動，孩子們都對這些新鮮的活動積極主動的參與，我們還鼓勵家長早上早點送孩子到幼兒園鍛煉身體，使孩子的體能得到增強，抵抗力和免疫力得到提高。在教學過程中我們也注意幼兒的個性差異，采取了

3、補差工作，針對孩子的掌握程度進行補差，使每個孩子都贏在同一起跑線上，誰也不落后。現(xiàn)在來談談一學期來實施的一些過程和體會。具體操作可分為三個方面： （一）利用談話發(fā)展幼兒語言。 （二）充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。 下面分這兩點來說說，在第一點中我們又把它分成兩點來實施。（1）創(chuàng)設寬松的談話氛圍。 （2）在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力。 首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友，是他們這個集體中的一員，起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師，但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候，摸摸小朋友的頭等，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的，在老師的引導下，心里有什

4、么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高。 （3）帶領幼兒去參觀、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說。 由于是自己親身看到和體驗過的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來堆雪人吧！ （4）教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大，平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應的問題，大大提高了幼兒的興趣，保護了幼兒的自信心，如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒，我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次，這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒個幼兒都得到了相應的發(fā)展。 其次，我們不忘及時和家長溝通，讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復習，講的好的還可以給小朋友表演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學習的積極性。還有我們會結(jié)合相應的教學主題讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子