1、課題第一課時 買文具 1學習目標1、結合生活實際情景，探索并掌握除數是整十數除法的計算方法。2、能正確進行計算，并能解決生活中的實際問題。課前嘗試1.算一算。40×2= 30×3= 20×7=2.計算。200÷4= 120÷9= 35÷8= 290÷7= （ ）×40=80 （ ）×30=90 （ ）×20=120自主學習自學課本第66頁內容，完成下列問題：鋼筆8元一支，計算器30元一個，文具盒10元一個，書包20元一個。老師這里只有80元，請你想想：(1)80元可以買多少個文具盒呢？ 列式:

2、(2)你能用哪些方法，計算出它的結果?合作探究探究點一：如何用豎式計算80÷10，商應該寫在什么位置？為什么？ 探究點二： 150元可以買幾個書包？還剩多少元？列式：_用豎式計算：探究點三：比較上面兩個算式，你發現在計算時有什么相同？有什么不同？小結：筆算除數是整十數的除法時，要先看被除數的_位，如果前兩位不夠商1，就要看被除數的_位，除到被除數的哪一位，商就寫在_上，余數要比_小。達標檢測一、基礎檢測1、用豎式計算。60÷20= 150÷30= 120÷40= 360÷90= 2.每個足球30元，用75元可以買幾個足球還剩多少錢？二、能力提升

3、一列火車每節車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節車廂才能裝完？學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 課題第二課時 買文具 2學習目標1、探索并掌握除數是整十數，商是兩位數除法的計算方法。2、發現并歸納判斷商是幾位數的方法。課前嘗試1.下面括號里最大能填幾。30×( )94 60×( )418 30×( )20040×( )270 50×( )260 50×( )2402.計算。80÷2= 80÷20= 160÷30=自主學習自學課本第67

4、頁內容，完成下列計算，并仿照課本寫出你的思路。600÷20 800÷40 750÷30 合作探究 探究一：如何用豎式計算480÷40，480÷50探究二：比較上面兩個算式，討論：怎樣判斷商是幾位數？達標檢測一、基礎檢測1、先說出商是幾位數，再用豎式計算。60÷30= 210÷70= 460÷80=164÷20= 780÷60= 812÷ 40=2、一個足球 60元，用420元可以買多少個足球？二、能力提升1、春芽雞場星期一收210千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克？2

5、、某路口的交通信號燈每30秒變換一次，從下午5時整到5時10分，這個信號燈最多能變換幾次？學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 課題第三課時 參觀花圃 學習目標1、 經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算；2、 能運用所學的方法解決簡單的實際問題。課前嘗試 1、用豎式計算。69÷20 850÷40 420÷602、下面括號里最大能填幾？ 30×( ) 96 40×( )260 20×( ) 184 60×( )195自主學習

6、觀察課本第69頁情境圖1、你從這幅圖獲得的信息有： 2、你提出的數學問題是： 3、先不計算，你能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？合作探究探究一：用豎式計算。154÷22 120÷18 432÷41 探究二：仔細觀察上面三題的計算過程，試商時有什么相同點和不同點？小結：除數是兩位數，試商時應先看被除數的 位， 比除數小就看 位，除到被除數的哪一位，就把商寫在 上面。達標檢測一、基礎檢測1、填一填。（1）在計算152÷19時，可以把除數19看作（ ）來試商，商寫在被除數的（ ）位的上面。2、計算192÷32時，可以把除數32看作（ ）來試商。3

7、、三位數除以兩位數，商（）是兩位數。（填“一定”“可能”或“不可能”）2、先說說把除數看作多少來試商，然后再用豎式計算。203÷29= 192÷24= 315÷35=256÷51= 286÷38= 678÷33=二、能力提升算一算，填一填。 = + + + =48 252÷ = = ( ) = ( ) =( ) 學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 課題第四課時 秋游 1學習目標 1、經歷自主探索筆算三位數除以兩位數調商的方法的過程。 2、會筆算三位數除以兩位數

8、（調商）的方法。課前嘗試1、口算，看誰算的又對又快。400÷20 360÷2 200÷50 30×50 80×20 270÷9 180÷30 2、下面的括號里最大能填幾？ 20×（ ）83 30×（ ）158 40×（ ）250 20×（ ）98自主學習自學課本第72頁內容，完成下列問題。1、五年級學生都坐小客車，需要幾輛車？都坐大客車呢？先估一估，再試著用豎式計算。2、你在計算中遇到了什么問題？你是如何解決的？合作探究探究一：用豎式計算。192÷28 192÷24

9、探究二：用“四舍五入”法試商時，會出現什么問題？如何解決這些問題？小結：把除數“四舍”后試商時，商易偏( ),需要調（ ）；把除數“五入”后試商時，商易偏( ),需要調（ ）。達標檢測一、基礎檢測1、填一填。272÷34,342÷43,630÷31試商時，把除數分別看作（ ）、（ ）和（ ）來試商，把原數看成了（ ）數，試商時，商偏（ ），要改（ ）再試。961÷19,184÷46.351÷58試商時，把除數分別看作（ ）、（ ）和（ ）來試商，把原數看成了（ ）數，試商時，商偏（ ），要改（ ）再試。2、先估計商是幾位數，再列豎式計

10、算。254÷43 172÷24 252÷28 182÷29 398÷47 351÷57二、能力提升操場的一側長210米，把這一側從頭到尾等距離擺花，共擺放了43盆花，每兩盆之間的距離是多少米？學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 課題第五課時 秋游 2學習目標 1、經歷自主探索筆算三位數除以兩位數調商的方法的過程。 2、會筆算三位數除以兩位數（調商）的方法。課前嘗試1、說一說商是幾位數，再計算。427÷35 352÷53 728÷72 2、在

11、 里填上“>”“<”或“=”。823÷899 482÷5410731÷42 18 126÷216自主學習1、列豎式計算。324÷65= 218÷24= 440÷88=2、在橫線上填上所有符合條件的數。（1）43 4 6 （2） 34 2 5里填 ，商是一位數； 里填 ，商是一位數； 里填 ，商是兩位數。 里填 ，商是兩位數。合作探究探究一：列豎式計算，并檢驗計算結果。624÷13 603÷29探究二：計算除數不是整十數的兩位數的除法時，應該怎樣試商？試商時應該注意什么？達標檢測一、基礎檢測1、

12、計算并驗算。714÷54= 358÷51= 740÷92=2、快樂列式計算。(1) 588是84的幾倍？（2）413里面有幾個59？（3）29除294，商和余數各是多少？ （4）黃鸝12天吃了840只害蟲，山雀14天吃了588只害蟲，平均每天誰吃的害蟲多？二、能力提升在一道除法算是里，除數是62，商是5，被除數最小是多少？最大呢？學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 班級： 姓名： 課題 第六課時 商不變的規律學習目標1、 再次體會除法的意義。2、 在具體的算式中體會商不變的規律，并能運用商不變的規律

13、解決實際的問題。課前嘗試計算下列各題。6÷3= 21÷7= 56÷8=60÷30= 210÷70= 560÷80=600÷300= 2100÷700= 5600÷800=1400÷200= 3600÷900= 7200÷3600=140÷20= 360÷90= 720÷360=14÷2= 36÷9= 72÷36=自主學習觀察下列兩組式子，你能照樣子再寫一組嗎？說一說你發現了什么？8÷2=4 48÷

14、24=280÷20=4 24÷12=2800÷200=4 6÷3=2合作探究1、小組討論：課本77頁第二部分內容，淘氣把三組算式改了一下，你同意嗎？嘗試用自己的語言說出其中的道理。2、被除數和除數同時（ ）相同的數（ ），商不變。這就是商不變的規律。你能給大家解釋一下這句話的意思嗎？3、課本77頁第三部分內容：你能解釋他們這樣計算350÷50的理由嗎？達標檢測一、基礎檢測試做課本78頁“練一練”1、2、3題。1、和同伴說說他們的商為什么是一樣的？9÷3=3 9÷3=390÷30=3 27÷9=3900&#

15、247;300=3 81÷27=32、和同伴交流第2題計算正確嗎？說說理由。3、計算下列各題，并與同伴進行交流。 240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400= 440÷20= 9200÷400= 120÷40= 2400÷60= 1000÷100=二、能力提升1、5米長的鐵絲重250克，2500克的鐵絲有多長？2、下面是淘氣計算400÷25的過程，觀察計算的每一步，你受到了什么啟發？ 400÷25=（400×4）÷（25×4）

16、=1600÷100=16學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 班級： 姓名： 課題第七課時 路程、時間與速度1學習目標1、在實際情境中，能夠理解路程、時間與速度之間的關系。2、自己能夠根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的實際問題。課前嘗試1、口算。 12×5 80÷4 42×3 30÷625×4 83÷4 42÷7 125×82、一列客車4時行駛了220千米，這列客車每時行駛多少千米？自主學習探究點一：1、 松鼠、猴子、小兔賽跑，觀察

17、下列競走成績表。時間（分）路程（米）松鼠4280猴子4240小兔32402、猜一猜，誰走得最快？合作探究探究點二：1、怎樣比較小兔和松鼠誰更快？和同伴交流交流。2、認一認。小兔平均1分走80米，也就是小兔的（ ）米分。你能說出猴子和松鼠的速度嗎？3、速度=路程÷時間 路程=（ ） 時間=（ ）4、看一看、說一說課本79頁的內容。達標檢測一、基礎檢測1、小明和小華進行1500米賽跑，小明跑完全程用了3分鐘，小華跑完全程用了3分40秒。小明和小華誰跑得快？_。2、卡車2時行駛了120千米，大客車3時行駛了210千米。哪輛車跑得快些？3、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地用了3

18、時，這輛汽車每時行駛多少千米？4、一輛長途客車三小時行駛了180千米，照這樣的速度，它12小時可以行駛多少千米？5、填一填路程180千米300千米時間5秒2時速度30萬千米/秒90千米/分二、能力提升1、把下表補充完整。時間/時1245路程/千米60120180 你發現了什么？ 2、長途客車的速度是50千米/時，它還需要多長時間才能到北京（北京375KM）？學后反饋自我評價：通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。小組評價：好 良 加油 班級： 姓名： 課題第八課時 路程、時間與速度 2 學習目標1、在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關系。2、根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的