1、同分母分數加、減法導學案學習內容 ： 教材第8991頁。學習目標：1、讓學生通過探討發現同分母分數加、減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。2、培養學生對知識的運用、遷移能力，培養學生的推理、歸納能力；培養學生的合作學習能力。學習重點：學會同分母分數加減的計算方法。學習難點：知道同分母分數加減法的算理。學習過程：一、 復習引入同學們，第四單元我們學習了分數的意義和性質。老師想考考你們。（出示課件）請看白板。3/8 表示把單位“1”平均分成 （ ）份，表示其中的（ ）份。它的分數單位是（ ），3/8有（ ）個這樣的分數單位。7/8的分數單位是（ ）；5/9 里有（ ）個 1/9。4/7 是4

2、個（ ）；3個 1/5是（ ） 。1里面有（ ）個1/5。4、談話：同學們掌握得很不借。這節課我們來學習同分母分數加減法。請同學們打開課本89頁自學例1并完成導學案上活動一的學習任務。二、自學互動【學習活動一】同分母分數加法的計算學習內容：89頁例題1學習方式：個人自學，可小組合作。（一）、學習任務：1、這張餅平均分成（ ）塊，爸爸吃了（ ）塊餅，用分數表示為（ ）張餅 ；媽媽吃了（ ） 塊餅，用分數表示為（ ）張餅。2、要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，該怎樣列式？ 3、你能計算出結果嗎？你是怎么想的？觀察計算結果，還可以用什么分數表示？4、想一想：整數加法的意義是什么？分數加法意義是什么？分數

3、加法的含義與整數加法的含義相同嗎？整數加法的含義：把兩個數合并成一個數的運算。分數加法的含義：把兩個 合并成一個 的運算。分數加法的含義與整數加法的含義相同。5、怎樣計算同分母分數的加法？同分母分數相加，分母 （ ），分子（ ），最后要把結果（ ）。（二）、交流匯報。剛才同學們自學得很認真，現在我們一起來交流一下學習的情況。師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？應怎樣列式？板書： 3/8 + 1/8讓學生說說為什么用加法？師說明分數加法的意義與整數加法的相同，都是把兩個數合并成一個數的運算。師：你們會算出結果嗎？是怎么想的？學生匯報后用課件演示：3個 1/8 +1個 1/8 4個1/8 4/8板

4、書： 3/8 + 1/8 4/8 4/8 2/4 1/2強調計算的結果，能約分的要約成最簡分數。師：誰來說說怎樣計算同分母分數的加法？同分母分數相加，分母 （不變 ），分子（相加），最后要把結果（化成最簡分數）。（三）、效果檢測：2/92/9= 2/75/7= 5/81/8=【學習活動二】同分母分數減法的計算學習內容：90頁例題2學習方式：個人自學（一）學習任務：1、要求“爸爸比媽媽多吃了多少張餅？”應該用什么方法計算？你是怎樣列式的？2、分數加法與整數減法的意義。整數減法的意義：已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。分數減法的意義：已知兩個數的 與其中一個 ，求 的運算。3、計算

5、結果是多少？你是怎樣想的？4、怎樣計算同分母分數減法？同分母分數相減，分母（ ） ，分子（ ），最后要把結果（ ）。（二）交流匯報。師：要求爸爸比媽媽多吃了多少張餅？應怎樣列式？板書： 3/8 - 1/8讓學生說說為什么用減法？師說明分數減法的意義與整數減法的意義相同，已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。師：你們會算出結果嗎？是怎么想的？學生匯報后用課件演示：3個 1/8 -1個 1/8 2個1/8 2/8板書： 3/8 - 1/8 2/8 2/8 1/4強調計算的結果，能約分的要約成最簡分數。師：誰來說說怎樣計算同分母分數的加法。同分母分數相減，分母（不變） ，分子（相減），

6、最后要把結果（化成最簡分數）。（三）、效果檢測：5/92/9= 7/101/10= 7/92/9=（四）、歸納概括同分母分數加、減法的算法師：觀察這兩個算式的分數有什么共同點？（分母相同）這叫同分母分數，這就是今天我們學習的同分母分數相加、減法。師：同分母分數加、減法怎樣計算？應注意什么問題？請同學們在小組內展開討論，小組長把討論結果記下來。集體交流匯報，教師適時板書：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減。并強調要注意把計算的結果能約分的要化成最簡分數。三、教師點撥1、1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，合起來是4個1/8。2、3/8是3個1/8，減掉1個1/8，還有2個1/8，

7、即2/8。3、同分母分數加、減法的計算法則：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。4、注意：計算的結果，能約分的要化成最簡分數。四、課堂檢測師：剛才大家表現非常棒！你們想不想去智慧島闖關？請同學們完成導學案上的闖關題。第一關：看誰算得又對又快？（學生獨立完成后，指名學生回答。）2/95/9= 2/75/7= 5/8+1/8= 4+1/4=5/6-1/6= 7/10-1/10= 7/9-2/9= 1-11/30=第二關：列式并計算。（數學書第90頁第1題。）（指名學生上臺板演，其余學生在導學案上做一做。）第三關：判斷題。（學生搶答）1、3/7+4/77/141/2 （ ）2、7/9+2/99/9 =1 （ ）3、7/8-3/8