1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流一名優秀班主任應該具備的素質.精品文檔.一名優秀班主任應該具備的素質一、要全面了解學生作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上、對學生的態度上是認真負責的，無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環

2、境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學生等等。二、要創新班級管理理念當前隨著信息化時代的到來，各種文化的交流不斷增加，社會信息環境也出現了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網絡、報刊雜志都是學生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學生的視野，也使學生的思想復雜化。初中生辨別是非的能力較差，自制力薄弱，模仿力極強，他們很容易受外界不良因素的影響，產生各種各樣的問題，逃課等現象在學校開始蔓延。新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生的家長及外界環境，了解社會發展的基本狀況，把握社會發展的基本趨勢，加強新的教育理論的學

3、習，使自己的思想認識發生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。三、協調關系，愛心教育根據平時的觀察和在接觸中發現，生活在有偏心的班主任的班級中，后進生往往會更加自暴自棄，仇視班干部，產生逆反心理，引發事端引起老師注意，而優秀生則產生驕傲情緒，妨礙工作。所以，我在工作過程中，以高尚的情感去激發和感染學生，充分運用微笑教育這一靈丹妙藥，使每一個學生產生愉悅、滿意、喜悅等肯定情感。當學生在學習活動等方面取得成績，哪怕是一點點的進步，我都報之以贊揚、肯定的微笑，學生犯了錯誤時，我少予斥責，而是在耐心細致分析、講清道理的基礎上，報之以慈祥的關懷，善意的笑容，激勵學生盡快改正錯誤、克服缺點、積極

4、進取。四、要注重人文關懷馬克思說：只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，應在學生中樹立起自己的威信，要真誠、平等地與學生建立師生情誼。當今中學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面的關愛，更希望老師能蹲下身來，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應該轉變角色，和學生談心時，不要總以長者和老師自居，而是把自己當作是學生的朋友，自己先交出心來，做到與學生談心時推心置腹，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅、耐心啟發

5、，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。假若平時對學生漠不關心，常發脾氣，談心時又教訓人，學生就不愿講出心里話，老師講的話學生也不會聽進去。班主任必須遵循平等原則，不論學生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關系相待，把自己置身于學生當中，了解他們的思想動態以及生活、學習上的困難。五、曉之以理，導之以行對學生的施教往往有不同的反映和效果，有的受感動而自我鼓勵，有的則產生抵觸情緒，甚至適得其反。班主任若高高在上地訓人，或成天在學生身邊叨叨絮絮，不是讓學生敬而遠之，就會讓其聽膩而厭煩。所以班主任要發揮德育功效必須尋求科學的施教方法，可把德育建立在心理分析的基礎上，

6、遵循德育的心理規律，教育效果更好。例如：我定期進行爭取集體榮譽教育，先抓好正反典型，以誘導法幫助學生認清集體主義、集體榮譽的概念，再以表揚來頌揚正面典型，使學生產生羞愧、憤慨、不愉快的內心體驗，然后以獎勵方法鼓勵并要求學生每人做幾件為集體爭榮譽的好事，進行有考核性的行為訓練。因為好的道德行為要成為習慣，需要以多種措施進行強化。因此，對學生必須進行正面教育，動之以情，曉之以理，導之以行。六、嚴于律已，為人師表明師德，才能正教風，老師的言行舉止使學生潛移默化。我認為，要教好學生，言傳必不可少，身教更為重要，此時無聲勝有聲。行為是無聲的語言，它能打開學生的心扉。班主任以身作則也是德育教育的重要一環。

7、教育家夸美紐斯說過：教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。教師是教育學生的人，他（她）的行為就當成為學生的表率。如果班主任懶懶散散，不拘小節，這個班也會表現出這樣的班風；如果班主任思想偏激，則不少同學也會形成偏激的性格。這說明班主任的性格、人生觀往往可以影響到自己班級的班風，這是因為處于發育階段的青少年學生，可塑性強，喜愛模仿，班主任的思想、行為，對待事物的態度，都會影響學生，所以我事事處處以身作則，要求學生要有文明的行為習慣，自己就應對人禮貌，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔等。只有這樣，才能有力地說服學生、感染學生、熏陶學生，從而使學生明確思想品德教育的內容和校紀校規的各項要求，收到好的教育效果

8、。七、勤抓細管，落到實處作為一個合格的班主任，平時應狠抓常規管理工作。從宿舍到課室、從早運到晚修、從言行到儀表、從校內到校外，處處規范學生的行為，要將工作落到實處，檢查工作就是一個重要環節，例如學校分配給班的勞動任務，我主動組織學生，先布置，后指導，最后檢查驗收；又如在學生自修時，我經常到課室檢查，發現問題，及時解決，并做好記錄；同時，對學生的儀表，進行不定期的檢查，盡量將問題解決在萌芽狀態之中。通過強化教學教育管理，使學生的身心得到健康成長。因此，檢查這一環節在班級的管理方面尤為重要，因為它保證了措施的行之有效。八、要善于架起與家長溝通的橋梁現在農村中學生的家長文化層次相對比較低，對教育的意

9、義認識得比較淡薄，加之目前的大學生就業不包分配，因而認為供孩子上學不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策，而當孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產生了厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之，這些孩子們生活紀律不嚴謹，比較散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或寫信等多種方式和家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識