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文檔簡介

1、培養學生學習習慣一、激發閱讀興趣 培養良好的閱讀習慣興趣是最好的老師。激發學生的閱讀興趣是關鍵。我要求學生把家中的書寫上名字拿到班上來。我也把自己的書放到班里,通過整理、編上號。讓每個同學都能看到書,并每周相互輪換一次,同時要求把自己看過的書登記在自己的讀書筆記本上。我還巧妙地運用教室的墻壁、黑板來發布學生的閱讀信息。讓學生們把書中的人物名言、場景描寫、個性特征記錄下來,讓他們感受到讀書的樂趣,自愿與書交朋友。 讀書講究方法,培養良好習慣。林語堂曾說過:“讀書須膽識、有眼光、有毅力”。這就給我培養學生閱讀能力選了一面鏡子。一是培養查閱的習慣。在閱讀過程中對于難以認識理解的字、詞、句,

2、或文中不理解和值得揣摩探討的地方,通過查閱工具書直到弄明白為止。二是培養記筆記的習慣。文中好的詞、句、段以及新了解的知識可摘抄下來。 二、培養學生認真書寫的習慣每個人都希望自己寫得一手漂亮的好字，學生也不例外。因此，從低年級起，我校的班主任就特別重視學生的寫字習慣的培養。其實，很多學生書寫不規范，書寫質量，差跟其寫字姿勢不正確有著密切的關系，因此我們十分重視學生書寫姿勢的指導、糾正工作。嚴格要求，反復強化。良好習慣的形成是通過訓練不斷強化的結果。每次寫字前，我們低年級教師總是和學生一起讀一遍寫字的兒歌：頭正，身直，腳放平，一拳，一尺，一寸記在心。這樣學生就可以通過簡單的兒歌來強化記憶書寫的正確

3、姿勢，從而認真書寫。在一定的時期，我們還把書寫比較好的，貼到門外的展板上，向學生進行展示，被展的同學心里美滋滋的，下次會寫的更好，而沒有展的同學往往很羨慕他們，也會因此好好書寫。我們不能總是展覽那么幾個優秀的人，有進步的也要展示。我校還開展了書寫小組，每周活動兩次，由于我們書法教師寫了一手好字也吸引很多的書法愛好者，他們愛好寫字，樂于寫字，長期以來，我們看到了他們的進步。三、傾聽習慣的培養齊抓共管，共構良好氛圍。學生傾聽習慣的培養需要我們全體教師一起抓，共同訓練和培養。對自己班級中學生傾聽上的一些不良現象，每個教師都有責任有義務去及時地進行管理、教育、引導和訓練。及時提醒，加強評價。在課堂教學過程中，我們要善于觀察每一位學生的課堂表現，教師不能只顧自己授課，忽視學生傾聽能力的培養。要面向全體學生，讓全體學生都參與到學習中來。一旦發現不專心聽講的學生應及時提醒，及時進行激勵。善于引導，加強訓練。上課時，要引導學生學會傾聽，同學發言時要豎起耳朵專心聽，明確聽的任務：同學講得好你怎樣贊賞他；講錯了你怎樣幫他糾正；講的不夠的地方你怎樣為他補充。教師要引導學生在傾聽之后去欣賞同伴、評價同伴。只有在教學中進行有意識地訓練，我們才能培養出較好的傾聽習慣的學生。持之以恒，要反復抓，抓反復。良好的學習習慣培養不是一朝一夕之功。因此，我們要立足于本職工作，腳踏實地地去做；要在自己的班級中制訂

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