1、 在生活中，當我們得到一件獎品時是快樂在生活中，當我們得到一件獎品時是快樂的，得到表揚時是快樂的，得到一件禮物時是快的，得到表揚時是快樂的，得到一件禮物時是快樂的，得到別人幫助時是快樂的樂的，得到別人幫助時是快樂的可是，美國可是，美國作家丹作家丹克拉克卻說克拉克卻說“給予是快樂的給予是快樂的”。人教新課標四年級語文上冊第六單元人教新課標四年級語文上冊第六單元給予是快樂的給予是快樂的(j y) 一、課題質疑一、課題質疑: 誰知道誰知道“給予給予”是什么意思呢？是什么意思呢？ 得到什么東西，往往是快樂的；得到什么東西，往往是快樂的；可付出可付出, ,給別人什么，又怎么會是快樂的呢？給別人什么，又怎

2、么會是快樂的呢？帶著疑問去閱讀短文，探索課文向我們講述了帶著疑問去閱讀短文，探索課文向我們講述了一個怎樣的故事。一個怎樣的故事。給予給予: :付出，給別人什么。付出，給別人什么。理解詞語理解詞語 圣誕節圣誕節 饒有興趣饒有興趣 不由自主不由自主 寬裕寬裕 羨慕羨慕 神氣神氣 兜一圈兜一圈交流讀書收獲：交流讀書收獲： 1 1、文中出現了哪些人物？、文中出現了哪些人物？ 2 2、他們都給予了別人什么？、他們都給予了別人什么？ 3 3、給予別人后，他們是什么心情？、給予別人后，他們是什么心情？哥哥哥哥 保羅小男孩弟弟保羅小男孩弟弟 保羅的哥哥給予保羅一輛新轎車。保羅的哥哥給予保羅一輛新轎車。小男孩許

3、諾要給予弟弟一輛新車。小男孩許諾要給予弟弟一輛新車。保羅給予小男孩和他的弟弟乘自己的新轎車兜風的機會。保羅給予小男孩和他的弟弟乘自己的新轎車兜風的機會。 快樂的主要內容 一個男孩非常喜歡保羅的新車 保羅請男孩（ ） 男孩要求保羅（ ） 男孩背出（ ）來看保羅的新車 保羅請男孩及男孩的弟弟（ ） 保羅體會到（ ）坐上自己的新車坐上自己的新車 把車開到自己家門口把車開到自己家門口腿有殘疾的弟弟腿有殘疾的弟弟坐上自己的新車坐上自己的新車“給予是快樂的給予是快樂的”交流第一處片斷（第交流第一處片斷（第1-7自然段）自然段） 1、保羅第一次誤解小男孩什么了？從課文、保羅第一次誤解小男孩什么了？從課文中哪

4、些句子可以看出來？中哪些句子可以看出來？ 2、你覺得保羅和小男孩是個怎樣的人？你、你覺得保羅和小男孩是個怎樣的人？你是根據課文的那句話體會出來的？是根據課文的那句話體會出來的？ 保羅保羅第一次的誤解第一次的誤解。 保羅以為男孩希望也有這樣保羅以為男孩希望也有這樣的哥哥。的哥哥。 男孩卻說：男孩卻說：“我希望自己也我希望自己也能當這樣的哥哥。能當這樣的哥哥。” 保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥。我希望自己也能當這樣的哥哥?！?保羅保羅吃驚吃驚地看著這個男孩，地看著這個男孩，不由自主地問不由自主地問了了一句：一

5、句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當然，我非常愿意！當然，我非常愿意！” 保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥，而可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助、給予別是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助、給予別人快樂的人，他的思想是多么的高尚啊。這正是作者要歌人快樂的人，他的思想是多么的高尚啊。這正是作者要歌頌的品質，頌的品質，交流第二處片斷（第交流第二處片斷（第8-12自然段）自然段） 保羅保羅第二次第二次又

6、誤解小男孩什么了？又誤解小男孩什么了？ 保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣神氣的事。的事。（但是，保羅又想錯了。）（但是，保羅又想錯了。） 他指著保羅的車，說他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送將來，我也要送你一輛這樣的新車。你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。親眼看看我跟你講的那些好看

7、的圣誕禮物了?！?說說保羅感動的原因說說保羅感動的原因 保羅原本以為小男孩是想炫耀一下，但小保羅原本以為小男孩是想炫耀一下，但小男孩卻是為了給他有殘疾的弟弟一個希望。對男孩卻是為了給他有殘疾的弟弟一個希望。對于腳有殘疾的人來說，最大的痛苦是不能和正于腳有殘疾的人來說，最大的痛苦是不能和正常人一樣行走自如，來去自如，常人一樣行走自如，來去自如，而小男孩要給而小男孩要給弟弟買一輛新車，對弟弟來說這是最大的幸福弟弟買一輛新車，對弟弟來說這是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩對弟弟的關愛之情。和安慰，足以看出小男孩對弟弟的關愛之情。 小男孩小男孩不是炫耀而是關愛。不是炫耀而是關愛。討論：為什么說他們三個

8、人在一起過了一個難討論：為什么說他們三個人在一起過了一個難 忘的夜晚？忘的夜晚？小弟弟是因為（小弟弟是因為（ ）而難忘。）而難忘。小男孩是因為（小男孩是因為（ ）而難忘。）而難忘。保羅是因為（保羅是因為（ ）而難忘。）而難忘。第一次這樣乘車并親眼看到圣誕之夜的風光第一次這樣乘車并親眼看到圣誕之夜的風光給弟弟許下了一個美好的諾言并讓弟弟得到了給弟弟許下了一個美好的諾言并讓弟弟得到了一次意外的歡樂一次意外的歡樂懂得了給予是快樂的這個深刻的道理并感懂得了給予是快樂的這個深刻的道理并感受到幫助別人的快樂受到幫助別人的快樂談體會：談體會：為什么保羅認為為什么保羅認為給予給予是快樂的？是快樂的？ 因為保羅

9、從小男孩身上感受到了那種無私，善良因為保羅從小男孩身上感受到了那種無私，善良的品質，看到了小弟弟在實現心愿時的興奮，而的品質，看到了小弟弟在實現心愿時的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個給予弟弟的。給予的同時，一次次的羅他們兩個給予弟弟的。給予的同時，一次次的思想活動，讓保羅領悟到了思想活動，讓保羅領悟到了給予讓別人快樂了，給予讓別人快樂了，自己也快樂自己也快樂。聯系課文內容感受聯系課文內容感受“給予是快樂的給予是快樂的”保羅的哥哥因為（保羅的哥哥因為（ ）而感到快樂。）而感到快樂。保羅因為（保羅因為（ ）而感到快樂。）而感到

10、快樂。小男孩因為（小男孩因為（ ）而感到快樂。）而感到快樂。送給弟弟一輛汽車作為圣誕禮物送給弟弟一輛汽車作為圣誕禮物 把自己的新車給予小男孩和他的弟弟乘坐看圣誕夜把自己的新車給予小男孩和他的弟弟乘坐看圣誕夜 給弟弟一個美好的承諾給弟弟一個美好的承諾 給予是快樂的，給予是快樂的，在我們的實際生在我們的實際生活當中，我們也活當中，我們也不時地體會到這不時地體會到這種給予的快樂種給予的快樂 它就是一個關注它就是一個關注的眼神，一只攙的眼神，一只攙扶的手臂，一句扶的手臂，一句關切的話語，一關切的話語，一份慷慨的愛份慷慨的愛心心讓我們來讓我們來讀讀下面的幾句讀讀下面的幾句詩句，相信我們詩句，相信我們的體

11、會會更深。的體會會更深。小結：小結：贈人玫瑰，手有余香！贈人玫瑰，手有余香！幫助別人，快樂自己！幫助別人，快樂自己！“給永遠比拿愉快。給永遠比拿愉快?！备郀柣郀柣耙恍臑樽约?，一生安慰自己的人什么也得不一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。到?！卑徒鸢徒鹜瑢W們，你們理解得非常精彩。那么你有過幫助別人而自己同學們，你們理解得非常精彩。那么你有過幫助別人而自己感到快樂的經歷嗎？感到快樂的經歷嗎？ 我也曾因為（我也曾因為（ ）而感到快樂。）而感到快樂。我也曾因為（我也曾因為（ ）而感到快樂。）而感到快樂。我也曾因為（我也曾因為（ ）而感到快樂。）而感到快樂。在汽車上讓座給老奶奶在汽車上讓座給老

12、奶奶 幫助媽媽做家務活幫助媽媽做家務活 幫助同學解決了一道數學難題幫助同學解決了一道數學難題 愛，是離別時一個暖暖的擁抱。愛，是離別時一個暖暖的擁抱。愛，是傷心時一句安慰的話語。愛，是傷心時一句安慰的話語。愛，是跌倒時一雙攙扶的（手臂）。愛，是跌倒時一雙攙扶的（手臂）。愛，是黑暗中一盞（照亮的明燈）。愛，是黑暗中一盞（照亮的明燈）。愛愛, 是受傷時的一個（創可貼）。是受傷時的一個（創可貼）。愛，是（失?。r（一個鼓勵的眼神）。愛，是（失?。r（一個鼓勵的眼神）。 愛愛 幫助別人快樂自己！幫助別人快樂自己！ 作業自選廳作業自選廳 送人玫瑰，手留余香，同學們，你會為自己留什么作業？送人玫瑰，手留余香，同學們，你會為自己留什么作業？ 1、閱讀、閱讀給，永遠比拿愉快給，永遠比拿愉快，讀完談體會。，讀完談體會。 2.有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。 3.課外閱讀相同主題的文章。課外閱讀相同主題的文章。 4.搜集搜集“給