1、 語文 學科教（導學）案課 題27*.蒙娜麗莎之約審核人魏娟芳課型略讀年 級六（1）主備人趙曉莉教材分析 用生動的語言，向我們細致地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。可謂是介紹藝術品的傳神之作。學情分析 蒙娜麗莎之約這篇課文用生動的語言，向我們細致地展現了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。教學本課的重點是對照插圖，把具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。學習目標知識與技能 讀讀記記“探訪、交涉、肖像畫、赴約、恬靜、矜持、微抿雙唇、耐人尋味、難

2、以捉摸、璀璨、永不磨滅”等詞語。過程與方法 對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。情感與態度價值觀 有感情地朗讀課文57自然段。感受世界名畫的魅力，產生要親眼目睹這幅畫的風采的強烈愿望。教學重點對照插圖，把具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，受到美的熏陶。教學難點引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。教法指導啟發引導法、朗讀感悟法學法指導自主學習與合作探究相結合教學準備（教具）1.準備達·芬奇的資料。（師生）2.預習生字新詞，熟讀

3、課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課 時1課時教 學 過 程 第一課時學 案二次備課【課時目標】1.讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。2.有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。一【引入新課（復習引入）】1.（出示達·芬奇圖片）教師引導學生了解達·芬奇。2.出示名畫蒙娜麗莎，板書課題：蒙娜麗莎之約。二【揭示目標】1.讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。2.有感情地朗讀課文。對照畫面，

4、了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。三【出示自學提示】（一）初讀課文，理清脈絡。（二）再讀課文，感受名畫魅力。四【自主合作學習】（1） 初讀課文，理清脈絡。1.教師出示自學要求。(1)自由朗讀課文，掃清字詞障礙。(2)弄清課文大意。2.展示蒙娜麗莎的圖畫，引導學生自由觀賞，談體會。3.圖文對照，引導學生了解課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的。（二）再讀課文，感受名畫魅力。1.默讀課文，看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文第57自然段。2.出示蒙娜麗莎的圖畫，讓學生自由觀賞，談談體會。3.從同學們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜

5、愛，說說你感受到了什么？（同桌交流說說感受最深的一點）4.看了這些資料，你有什么想說？（體會達·芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象）5.達·芬奇的精湛技藝除了體現在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現在哪兒？（引出第7自然段） 6.回顧前文，加深感悟。五【展示交流講解】1.課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞蒙娜麗莎的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。2.引導讀句子

6、“我隨著隊伍我終于跟她面對面了”。體會：幾百年來，蒙娜麗莎這幅畫幾經輾轉，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！3.引導讀句子“她的臉頰泛著紅光你會懷疑血液真的在里面流動”。體會：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動，一切似真亦幻。六【提升達標檢測】1.說一說你眼中的蒙娜麗莎。2.給加點的字注音。肖像（ ）抿嘴（ ）赴約（ ）矜持（ ）璀璨（ ）沐浴（ ）3.火眼金睛，辨字組詞。紐（ ）扭（ ）紡（ ）仿（ ）璀（ ）摧（ ）概（ ）慨（ ）4. 說說本文的主要內容。5.解釋下列詞語的意

7、思。轉瞬即逝：_耐人尋味：_6.選詞填空。寂靜 幽靜 恬靜 安靜蒙娜麗莎臉上流露出_的微笑。貝多芬在一條_的小路上散步。同學們_地坐在教室里。四周一片_，聽不到一點聲響。7.在文中，用“_”畫出描寫畫面的句子，用“ ”畫出描寫作者賞畫時的想象和感受的句子。七【拓展】1.指名讀。引導理解最后一句：蒙娜麗莎的生動、美麗、溫柔、神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經成為我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。 2. 引導激情朗讀。升華主題。3. 作業：完成本課大練習冊。八【板書設計】1.學生交流匯報補充介紹達·芬奇的相關資料。2.學生交流觀看名畫的感受。學生快速默讀課文，要求：通讀課文，想想課文主要寫了什么？1.默讀課文，標出各段的段號。2.談談你對蒙娜麗莎的體會。學生再讀課文，找到14自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。 1.學生在教師的引領下，總結心得感受。2.學生品讀課文，領悟文章的內涵，體會世界名畫的魅力。【課后反思】 把握略讀課文的特點。略讀課文的教學只有一課時，因此不能求全求深，抓住一