1、2013學年七年級語文試卷一、 積累運用：（28分）1下列加點字的注音全都正確的一項是（ ）（2分）A醞釀（niàng）黃暈（yùn） 朗潤（lùn）著落（zhuó）B看護（kàn） 水藻（zo） 貯蓄（ch）澄清（chéng）C唱和（hè） 湛藍（zhàn）葡萄蔓（wàn）清澈（chè）D肥碩（shuò） 枯涸（hé） 棲息（x） 寥闊（liáo）2找出下列成語中的四處錯別字并改正。（4分）瘦骨粼峋 溫故知新 玲瓏剔透 刻骨明心頭暈目炫 小心翼翼 絕處逢生 獲益非

2、淺錯別字改正3根據句意依次填入空缺處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）信任是 友誼之蜜的花朵，理解是 心靈的橋梁。羨慕不是奮斗的同義詞， 不是 的代名詞。A.醞釀 溝通 追求 盲從B.釀造 交流 盲從 追求C.醞釀 交流 嫉妒 競爭D.釀造 溝通 嫉妒 競爭4、下列句子沒有語病的一項是：（ ） （3分）A. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。B. 中學生是學習的重要階段。C. 不管嚴寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。 D. 我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容。5選出修辭方法與例句相同的一項（ ）（3分） 例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A天上的云像

3、一片白色的羽毛。 B那條河邁著輕盈的步子，向長江走來。C樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。 D理想如珍珠，一顆綴連著一顆6仿寫下面的句子（2分） 例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗如果我是 ，我將 。7默寫（11分）（1）、曲徑通幽處， 。（2）、 ，似曾相識燕歸來。（3）、亂花漸欲迷人眼， 。（4）、 ，江春入舊年。（5）、 ，吹面不含楊柳風。 （6）曹操在龜雖壽中表達自己雄心壯志的千古名句 ， 。 ， 。（7）馬致遠的小令天凈沙 秋思中與崔顥的詩句“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”心情相似的句子是 ， 。8、名著閱讀：（3分）繁星春水是 （整理）在印度詩人 飛鳥集的影響下寫成的，用

4、她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。大家熟知的狼和小羊、農夫和蛇等寓言故事均出自 。8、綜合性學習（4分）倡導學生將“光盤行動”進行到底“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”。前不久，某校“文明餐桌”系列活動在某市率先啟動。文明就餐，節約用餐，吃剩打包，低碳環保，杜絕使用一次性筷子志愿者向過往行人發放宣傳單和倡議書，普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節約用餐，健康飲食。此次活動的舉辦方表示，這不僅是一次活動，而且應該將“光盤行動”進行到底。（1） 結合材料概括“文明餐桌”活動的內容。（2分 （2）作為“光盤行動”的響應者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩

5、菜打包帶走？（2分） 二、閱讀理解（39分）（一）（16分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香

6、，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。9下列句子中加點的字如果換用括號中的，表達效果有什么不同？（2分）小草偷偷地（慢慢地）從土里鉆（長）出來。答： 10“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”中對“趕趟兒”理解不正確的一項是（ ）（2分）A是為了進一步點明“你不讓我，我不讓你”的情態。B表現花開得很多，開放得很及時。C表現了春天的花開了一趟又一趟，非常旺盛。D表現出春花爭先恐后開放的樣子。11“紅的像火，粉的像霞

7、，白的像雪”這三個句子的順序能不能調換？為什么？（3分）答： 12“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”了解“野花”“眼睛”“星星”共同特點的詞是 。連用“眼睛”“星星”來比喻“野花”，它們分別表現了“野花”的什么特征？這句話寫出了野花什么樣的情態？（4分）答：“眼睛”： “星星”： 情態： 13“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！”中“仿佛”是什么意思？它能否刪去，為什么？（3分）答： 14第三段用了一些富有情感的詞語，如“撫摸”一詞，巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。請另找一個詞語，說說好在哪里。（2分）答： （二）閱讀下面

8、短文，完成文后1417題。（12分） 這樣的父親 秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。 同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師在嗎？” “哪個張老師？” “就是我兒子的班主任呀。” “你兒子是哪個班級的？” 他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神

9、他們都是那個學生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！ 有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。 大家不再堅特，轉而詢問他從哪里來，找兒子做什么。 聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫問藥，仍沒有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風餐露宿，不分日夜地已經尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終

10、于滾落下來看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起來，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。 男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的。”他拿起小寧給的餡餅說：“老師給的這個，我要。”隨即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦！” 張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。 張老師出

11、去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。 走廊里傳來了腳步聲，男人側耳聽了聽，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。 門開了，張老師的身后走來一個個頭高高、眉清目秀的小伙子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！” 這時候，我發現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子 他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風中，臉上泛著

12、紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！ 我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創造者父親！我們也終于明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。 14、閱讀文章，請填寫下面的表格。（4分）情節“我們”的感情變化中年男人剛出現在老師辦公室中年男人對老師報出他兒子的名字同情中年男人見到了兒子15、文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（3分） 1

13、6、請用兩個詞語概括文中父親的形象特點。（2分） 17、文章結尾寫到“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”，請結合文意，談談你對這句話深刻含義的理解與感悟。（3分） （三）閱讀下文，回答下列問題。（11分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半。”其此之謂乎？19.給下列句中加點的字在括號中注音，并在橫線上釋義。（4分）（1）弗食，不知其旨也（ ） （2）教學相長（ ） （3）雖有至道（ ） （4）知困，然后能自強也（ ） 20.翻譯下面的句子。（4分，每小題2分）（1）學

14、然后知不足，教然后知困。 （2）故曰：教學相長也。 21.選文集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理。（3分）七年級上冊語文月考二參考答案1、C 錯別字粼明炫非改正嶙銘眩匪2 3、D 4、C 5、C 6、略 7、略8、略二閱讀理解（39分）（一）（14分）9、“偷偷地”寫出了小草不知不覺的長勢、情態；“鉆”寫出了小草的生命力旺盛。 10、C 11、不能，分別與前文的“桃樹、杏樹、梨樹”相呼應。 （2分）12、眨呀眨 眼目傳神的妙處。 星羅棋布散布各處的特點。 寫出野花在陽光的照射下，光彩閃爍，爭春斗艷的情態。 13、好像、似乎。這句話是從聞到花上午甜味聯想到果實累累，虛寫了誘人的豐收美景。

15、如果不是“仿佛”，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不切實際，也沒有豐富想象的意味了。14、只要是富有感情的詞語，如“高興”“賣弄”“應和”等，并說出好在哪里，都可以。14.厭惡 驚訝 中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”） 敬重或感動（共4分，每空1分）15.運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象生動地寫出了生活的負擔對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象生動地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（2分，若只答出“生動形象”，無具體分析，不給分）16.形象特點：“卑微”（或“拘謹”

16、）（1分）；“堅強”（或“自尊、堅毅、堅忍、樂觀、有責任感、能擔當、深沉”）（1分）（注意：在兩個方面都要答對一個詞方可得2分。）.17.要點：父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創造了良好的成長環境；父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產生了潛移默化的影響；兒子的出色是對偉大、厚重父愛的最好回報。（3分）（言之成理，答對一點給一分，其它答案酌情給分。）19（1）zh 知道（2）zhng 增長、促進（3）su 即使（4）kùn 不通，理解不了（注意拼音和聲調的準確。注意多音字“長”讀zhng。）20.（1）學習之后就會知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的學問。（2）所以說，教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。（1）直譯為主，重點翻譯“不足”和“困”。（2）重點解釋