1、 28、淺水洼里的小魚 第二課時1、 復習導入 復習詞語 二、品讀課文，感受愛心 （一）品讀第一自然段1. 自由讀，你讀懂了什么？ 出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。 2.學習“困”。（1） 外面的大口框圍得嚴嚴實實的，動彈不得。（2） “困”的不同意思。3.理解“甚至” （1）齊讀 這個句子里有一個新詞，一起讀一讀。（甚至） （2）仿說句子“甚至”這個詞不好理解，我們來合作，用它說幾句話，好嗎？請看大屏幕。 （課件出示：）被困的小魚，也許有幾百條，- 。 沙灘上的淺水洼，也許有幾百個，甚至有- 。田野里的小花，也許有幾百朵，- 。 森林里的大樹，也許有幾百棵，- 。 （3）小

2、結：大家看，幾百條，幾千條；幾百個，幾千個；幾百朵，幾千朵；幾百棵，幾千棵；前面的和后面的相比，哪個更多？（后面的）所以，甚至用到句子里，就表示后面比前面的意思更進一步，明白了嗎?光明白不行，還要讀出來。（齊讀：“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！保?. 成百上千的小魚被困在淺水洼里，會怎么樣？ （水蒸干了，小魚會干死。小魚會被曬死。他們的媽媽會很傷心） 4.這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，非常難受。請找出寫小魚難受的句子：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。（1）從哪些詞體會到小魚的難受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。（2）學習“蒸” 大家看

3、，“蒸”這四個點像什么？（水珠）讓我們看看古時候的“蒸”字（字理：蒸），下邊是什么？（火）想想你吃過什么蒸的東西？（生答）那么，蒸熟這些用不用到火？用不用到水？但是，所蒸的東西能放到水里嗎？（沒有）得有蒸板隔著，水字下面的橫就表示蒸板，如果放到水里那就不是蒸了，而是-煮。所以，一看到“蒸”，我們就會想到火。 （3）指導朗讀。（指名讀、齊讀）那誰再來讀讀這句話？讀出這種像火一樣蒸烤的感覺。（4） 這時，小魚的心里會怎么想？（多么盼望有人來救他們?；夭涣舜蠛Ａ耍姴坏綃寢屃?。很傷心。多想回到大海，我想要活下去?。?（二）演讀第二自然段 過渡：小魚的這些心里話被一個小男孩讀懂了，認真讀一讀第二自然段

4、，從哪些地方看出小男孩懂了小魚的心里話。1.出示：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。 （1）誰來當小男孩，把這句話表演一下？你們覺得要演好小男孩，關鍵要注意哪幾個詞語、或者要做好哪幾個動作？大家來出出主意，給演員說說戲。（2）讀讀句子、圈出詞語，說一說。為什么“走得很慢”？（生怕漏掉、淺水洼很多、很小）“彎下腰”，彎到什么程度？怎么撿？（小心翼翼地、輕輕地，怕傷到小魚、又要快）你來示范一下。為什么要“用力”扔？誰來試試？做這些動作的時候，小男孩的表情是怎樣的？（嚴肅、認真、專心）彎腰、撿魚、用力扔，這樣的動作需要做幾次？（不停地） （3）指名一排學生

5、在原地表演。其他同學讀句子?，F場采訪表演者：每撿起一條小魚，你心里是怎么想的？ 每把一條小魚用力扔向大海，你心里又是怎么想的？這樣一次又一次地地撿魚扔魚，你不累嗎？ 為什么還要不停的撿？你是怎么想的？ （4）練習說話：這樣的動作，小男孩也許已經重復了（ ）次，甚至（ ）次。這樣的動作，他也許還要重復（ ）次，甚至（ ）次。 （5）齊讀句子。多么善良的小男孩！我們一起用朗讀來贊揚他的愛心行動。 （三）研讀第3-6自然段 1.師生合作朗讀36段。（女生扮演叔叔，男生扮演小男孩，老師讀敘述部分，師生合作朗讀） 2.課件：“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！爸馈笔裁?？ 為什么“頭也不抬”？（“我知道

6、、頭也不抬”變色）3.小男孩知道，靠他一個人的力量，也許救不了這成千上百條小魚，但是，他更加知道，只要他多彎一次腰，多撿起一條小魚，就會多挽救一個寶貴的生命！所以，他不停地彎腰撿魚、扔魚，腰酸了、腿酸了、胳膊酸了，他仍然沒有停下來。4.說話練習：小男孩不在乎（ ），只在乎（ ）。5.課件：他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條” （1）小男孩叨念的是什么呢？填空：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條每一條魚都（ ）。這條想（ ），這條也想（ ）！還有這一條、這一條、這一條每一條魚都想（ ）。這條是（ ），這條也是（ ）！還有這一條、這一條

7、、這一條每一條魚都是( )。（2）這個句子后面是-省略號。省略號表示什么意思呢？（3）小結：是啊，一條魚就是一個生命，幾百條魚就是幾百條生命，幾千條魚就是幾千條生命。生命是最寶貴的，小男孩心中，他在乎（每一條魚，每一個生命）（4）這么善良、這么執著的小男孩，怎能不讓我們深深感動？讓我們一起讀這屏幕上的這幾句話，向小男孩表達我們的敬意。他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們扔回大海。 “我知道。”小男孩頭也不抬地回答。 “這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條” 6.同

8、學們，如果你當時也在那里，面對一望無際的海灘和小男孩彎腰撿魚的身影，你想說些什么？ 7.面對數不清的淺水洼和成百上千條被擱淺的小魚，你想做些什么？8.就讓我們和小男孩一起，把困在淺水洼里的小魚送回大海吧?。ㄈw起立表演讀）課件：我們走得很慢，在一個水洼前停下來，彎下腰撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海；接著，我們又來到一個水洼前，彎下腰撿起里面的小魚，用力扔回大海我們和男孩一起，一次又一次地彎腰、撿魚、扔魚，不停地重復著這樣的動作，就這樣，一條，兩條十條、二十條一百條、幾百條、甚至上千條越來越多的小魚被我們送回了大海好，同學們辛苦了，請坐下。在大家的努力下，小魚們回到了大海的懷抱，回到了魚媽媽的身邊。老師代表魚媽媽感謝小男孩、感謝同學們。三、拓展延伸，奉獻愛心1.同學們，不光是小魚，所有的動物都是我們的朋友呢。還記得識字7里有這么一句話：人和動物是（朋友），保護動物是（大事）。2.看到小動物受傷了，你會怎么做呢？誰是愛心大使：你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：-。你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說：-。你說：-。我說：-。3.總結：相信有了我們的幫助，更多的魚兒在大海自由遨游，更多的花兒在大地燦爛綻放，更多的鳥兒在藍天快樂飛翔，世界也一定會更加和諧美好！（板書： 保護動物 珍愛生命）4. 朗讀詩歌我在乎 作為對愛心天使的獎勵，老師送給大家一首小詩，一起