1、如何指導小學生書寫規范字徐東小學 黃芳華內容摘要：漢字不僅是記錄語言的工具，而且是我們祖國文化的重要組成部分，學好、寫好漢字也是每位教師義不容辭的責任。新的語文課標對小學生的最基本要求，是評價學生知識水平的決定因素，本文針對學生的書寫現狀、特點，多角度、多層次提出了教師應如何指導小學生書寫規范字，本文認為要學生寫好字，教師首先自己要練一手好字，其次要重視寫字指導，教給學生正確書寫姿勢，運筆方法、筆畫、筆順等最基本要求，最后，強調訓練是寫字關鍵，只有堅持長期訓練，并通過開展各種有關活動，才能使學生的書寫逐步走向規范化。關鍵詞：規范 指導 訓練漢字不僅是用來記錄語言的工具，它還積淀凝聚了豐富、深厚

2、的中國文化，是中華民族五千年文明充滿魅力而且最具生命力的載體。在中國幾千年社會發展的進程中，漢字對團結整個中華民族、發展全民族的經濟文化、鞏固國家的統一、對外傳播中華文化等，都起到了極其重大的作用。因此，學好、寫好漢字是是我們每位教師義不容辭的責任，我們教師除了積極推廣普通話，還要積極推行規范漢字。 新的語文課程標準要求學生寫“規范、端正、整潔”的漢字，在“正確”的基礎上突出了“規范”的要求。規范、端正、整潔地書寫漢字，對于人的性格、氣質、情操產生相當大的影響，因此，我們必須要求學生書寫規范的漢字 。但實際情況是，由于電腦的普及，以及人們一味追求學生的分數，以致學生的書寫越來越差，這已經引起各

3、方面的重視。那么，作為老師應如何指導小學生的書寫，時期從小養成良好的書寫習慣呢？一、教師首先自己要練出一手好字。因為在學生的心目中，教師是學生的楷模。教師的一言一行潛移默化地影響著學生。所以，不管是講課時的，板書還是批改作業、作文時的批語，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規范，給學生起到一個示范的作用。 二、重視寫字指導。教師要發揮主導作用，加強學生寫字的指導。在語文課堂上，要引導學生讀準字音，認真觀察字形，認清字的結構，把讀與寫結合起來，加深學生的印象，培養學生的觀察能力。對于低年級寫字課，教師應充分做好課前準備，把要寫的字規范地寫在小黑板的田字格中，讓學生認讀后，要引導學生在練習中領

4、悟漢字的結構規律，要讓學生懂得，獨體字以及左右結構、上下結構、全包圍結構、半包圍結構的寫法，準確把握各部分在“田”字格中的位置。寫字前教給學生正確的觀察方法，讓學生先從整體上認識，以便整體把握每種筆畫正確的起筆、行筆與運筆方法，只有做到心中有數，才能書寫出規范、漂亮的漢字。因此，在低年級的寫字教學中讓學生養成良好的寫字習慣是至關重要的。 三、訓練指導，糾正姿勢。練字時，保證頭正、肩平、身直、足安；做到“三個一”；筆畫的書寫要到位，在田字格或米字格中，弄清每一筆畫的位置及運筆方法。學生書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提學生每個字、每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。同時練字要求學生全身心的投入，心靜氣和，持之以恒，這樣就可以糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病。 四、示范演示，指導用筆，弄清筆順。在教學中出現的一些較難掌握的字，在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫上田字格，在田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆名稱是什么，它在田字格中的哪個部位落筆，字的每一筆畫的名稱、用筆方法，以及筆順等都要給學生講解清楚，再讓學生書寫，才能水到渠成。 五、訓練是寫字教學的關鍵。教師除了在課堂教學中訓練學生的書寫之外，還可以開展一些寫字活動如：開展寫規范字比賽；利