1、小學公民養成“學校門口食品安全”研究課題方案和行動計劃 左權縣南街小學 實驗教師 陳英 本校公民養成的研究課題是“學校門口食品安全”。參加本課題研究的是四年級的五個班254個學生。五名實驗老師。當選定本研究課題后，我制定了以下的方案和計劃：一，分組搜集資料 訪談組 1. 電話采訪渠道。只給一個學生布置電話采訪辦公室的任務。為此，學應清楚地記錄在電話采訪期間所獲得的信息。2約見并采訪有關人士。應有一個學生打電話與有關人員約會。小型的小組可以走訪辦公室或對個人進行采訪。3.寫信索取信息資 料。學生可以給有關辦公室或個人寫信索取信息。手寫地址且帶郵票的信封有助于你們獲得信息。文獻組 1有關

2、食品安全資料  ，2書籍 3報紙問卷組 1.形成問卷，2，問卷調查，3整理問卷網絡組 1視頻 2圖片 3新聞  付1，自我介紹 我叫_（你的名字）。我是某某學校某某年級的學生,2，我們正在研究本社區存在的問題，政府如何處理這些問題以及公民該如何參與其政府,3 我們班正在研究的問題（簡要描述該問題）。4，我負責查找有關該問題的信息以便與我們班分享,5，我現在可以問你幾個問題嗎？方便的話，我可以在什么時間給你打電話？ 我還應該給誰打電話嗎？ 6，你有任何關于該問題的印刷資料嗎？可以送給我們一些嗎？（如果你是在打電話，對方回答可以時，請準備好給對方學校的地址）

3、。付各組活動記錄表研究小組成員名單：日期： _所訪問的圖書館、辦公室、機構或電子地址：正在研究的問題： 1. 信息資料來源:  a. 出版物名稱：-  b.作者（如果署名的話）:-   c.出版物日期：2. 盡可能多地記錄有助于你回答下述問題的出版物信息:a.該問題在我們社區中有多么嚴重？ b.以下哪一點你認為是真實的？    沒有處理該問題的法律或政策。是_否_    處理該問題的法律不充分。        是_否

4、_    處理該問題的法律是充分的，但沒有充分實施。是_否_c如果有的話，哪一級政府或政府機構負責處理該問題？他們正在如何處理該問題_d 社區中存在著哪些與該政策或處理方式不一致的意 見 ？_e 關于該問題誰是表達意見的主要個體、團體或組織？_  他們為什么對該問題感興趣？_他們的立場是什么？_ 他們立場的缺點與優點是什么？他們正在如何嘗試影響政府采納他們在該問     題上的立場。_g. 我和我們班應該如何獲得更多關于他們對該問題所持立場的信息資料 。二，匯報資料分兩大塊匯報. 方案的演示部分：該部分應

5、包括下述項目1.可供選擇政策的書面概要。選擇由不同個體或團體建議的兩或三個政策（可以包括現存政策）。對于你們選擇的每一個政策，用一頁隔行打印紙概要地回 答下述問題： . 個人或團體建議的政策是什么？. 該政策存在什么優點和缺點2. 該政策的圖示。包括圖表、照片、繪畫、政治卡通、報紙題目、統計表   以及其它與政策有關的圖示。這些圖示可以用印刷的資料或自己制做的作 品。每一個圖示應有一個標題或題目。3. 注明信息資 料 來源。在一頁或幾頁打印紙上，注明班級用來收集信息資 料 的渠道。 方案的文獻部分 本部分是班級文件夾的第二部分，是班級在審查和評價解決該問題的現存和

6、選擇政策時，所收集和使用的最好和最重要的信息。例如，可以包括下述所選擇的文獻資料：  報刊剪輯； 采訪社區人士的書面報告或概要； 有關該問題的廣播和電視的書面報告；與公立和私人利益團體的交流以及政府出版物的摘要。 篇幅長的文件和報告應該提交帶題目的頁碼、目錄和一頁紙的摘要的復印件。摘要可以從文件或報告上選取或由小組撰寫。要為該部分準備一個目錄。三，編制班級方案 你們現在已經為編制班級方案進行了充分的研究。全班應分成四個小組，每一組負責編制方案的一個部分。方案中的材料應包括班級和小組在調查此問題時收集到的最好的文獻資料，也要包括學生自己的手寫材料或藝術制作。 A.方案的內容方

7、案包括全部四個小組的工作。它具體又分二個部分：演示部分和文獻資料。1. 演示部分。在本部分，各個小組的工作將放在演示欄中的不同部位。演示部分應由四塊告示板或保 麗板組成，它大約應為32英寸寬、40英寸高，應能放在桌子上、告示欄上或畫架上。 演示的材料可以是書面陳述、信息來源、圖表、照片和制做的藝術品2. 文獻資料部分。每一組都應從 所收集的資料中選 擇最好的資料和最重要的研究。文獻資料應置于一個不厚于2英寸的三 孔 活頁夾上，四個部分之間要使用不同顏色的區分紙。每部分準備一個內容目錄。B. 方案小組的任務 以下是每一個方案小組的任務。每組應 從 所 有 研 究 小 組 所 收 集 的 資 料

8、中 選 擇能幫助他們完成下述任務的資料（下頁D部分包括對每一組的具體指導）。方案第一小組：解釋問題。該組負責解釋班里所選擇的要研究的問題。小組也要解釋為什么這一問題是重要的，為什么這一級的政府或政府機構應當處理此問題。方案第二小組：評價所建議的處理此問題的各種可供 選擇的政策。該組負責解釋設計用于解決該問題的當前的或可選擇的政策。方案第三小組：編制班級贊成的公共政策。該組負責編制并論證班級大多數同學同意支持的具體的公共政策并 為 之 進 行 辯 護 。方案第四小組：編制行動計劃，促使政府接受班級制訂的政策。該組負責制訂行動計劃，以顯示公民該如何影響其政府，以便采納班級支持的政策。 C. 方案標

9、準單方案標準單可以幫助你們編制出最好的方案。用它指導你們編制方案。除了方案標準單所描述的項目外，你們可能會考慮整個方案的效果，你們會希望你們的方案顯示出解決問題的創造性和獨特性。要慎重選擇你們提供的信息。如果你們班與其它班進行方案競賽時，評判小組在評價你們班的方案時，會考慮方案的標準。他們會給方案的不同部分以及整個方案打分。 D. 方案小組的指導雖然每組都有具體的任務，但是小組之間的想法和信息的交流也是很重要的。每一組都應當向全班通報其進展，并與其它組合作，以便全班能編制出最好的方案。小組在決定方案的演示和文獻部分包括什么具體項目時要進行合作。這種合作會避免重復演示相同的信息資料，保證最好的展

10、品或證據。付方 案 標 準 評 價表方案各部分的標準：1. 完整性：2. 清晰性：3. 資 料 性：4. 說服性：5. 圖表性：6. 文獻性：7. 憲法性： 四， 制訂行動計劃 方案第四小組 你們小組負責制訂一個行動計劃。計劃應當包括為使政府接受并實施你們建議的政策，你們可能要采取的步驟。全班都應參與制訂計劃，但你們小組要在演示部分和文獻部分的第四部分解釋該計劃。A. 方案演示部分部分應當包括下述項目：1. 書面解釋你們班如何就所建議的計劃獲得社區中個體和團體的支持。用一 頁隔行打印紙闡述計劃的主要觀點，要確保：. 搞清社區中哪些有影響的個體和團體愿意支持你們所建議的政策。

11、簡要描述你們如何獲得他們的支持。  .搞清社區中可能反對你們政策的團體。解釋你們如何可以促使他們支持你們所建議的政策。3.書面解釋你們班應該如何獲得政府對你們所建議政策的支持。用隔行打印紙闡述你們計劃的主要觀點。要確保：.搞清愿意支持你們政策的有影響的政府官員和機構。簡要闡述你們如何獲得他們對你們建議的政策的支持。.搞清政府中可能要反對你們政策的人士。解釋你們如何可以促 使 他們支持你們所建議的政策。3. 圖表演示你們的行動計劃。可以包括圖表、圖片、繪畫、政策卡通、報紙 標題、統計表和其它演示。可以使用印刷資料或你們自己制作的資料。每一個演示都應有一個題目或標題。4. 注明信息資料的

12、來源，用一頁或幾頁打印紙，注明班級用來收集信息的渠道。                                        B.方案文獻部這部分包括你們班級編制行動計劃時收集使用的班級活頁夾中最好、最

13、重要的信息。例如，可以包括所選擇的如下文獻資料：   有影響的個人和團體的陳述；    有影響的政府官員和機構的陳述；    報紙或雜志剪輯；    與社區人士會晤的書面報告；    涉及該問題的廣播和電視節目的書面報告；    與公立和私人利益團體的信息交流；    政府出版物摘要；篇幅長的文件和報告應該提交帶標題的頁碼、目錄和一頁紙的摘要的復印件。摘要可以從文件或報告上選取或由小組撰寫。五：報

14、告方案 班級方案完成后，你們可以向觀眾報告你們的方案。報告的對象可以是代表學校和社區的三人或四人小組。這些小組成員將根據你們編制方案時所使用的同一標準評判你們的方案。這一活動會為你們提供向別人陳述觀點并說服他們相信你們立場的寶貴經驗。報告的四個基本目標：1. 告訴聽眾你們所確認的這一問題在社區中的重要性。2. 解釋并評價可供選擇的政策以便聽眾能理解每一個政策的優點和缺點。 3.論證你們班所選擇的政策是處理該問題的“最好”政策以及該 案 例 對 該政策的“適應性”4. 演示你們班如何能夠獲得社區以及相應級別的立法和政府行政機構對該政策的支持。 上述目標與負責報告方案的四個小組相適應。在

15、方案報告期間，每一個小組應根據下述指導承擔相應的目標。六：反思學習經驗 反思你們的經驗或所完成的方案是非常有益的。這是一種學習并避免以后犯錯誤以及改進你們的表現的方法 。完成了方案之后，在文獻資料夾部分增加一個反思或評價部分。方案的這一部分應主要描述：       你們學到了什么以及是如何學習的。       如果你們要編制另一個方案，可能會有什么不同。與完成此方案相同，經驗的反思也應當是在班級合作下進行。反思既要從個人也要從班級成員的角度進行。老師和協助你們編制方案的成人可

16、以幫助你們總結你們在這個方案上 的經驗。 在班級編制方案的最后部分以前，先向聽眾報告你們的方案可能是有益的。聽眾所提的問題以及他們對方案的反應可以幫助你們總結經驗和反思你們編制的方案結論不斷發展有助于影響公共政策制訂的技能是很重要的。你們在將來會用到這些技能。記住，公共政策常常需要修改。新問題需要新的公共政策。在制訂公共政策中發揮作用是自我管理社會中公民的終身責任。 指導 你們可能希望使用下述問題反思你們的經驗：          1. 通過與同學一起工作，我個人對公共政策有了什么了解？ 

17、60;        2. 通過編制方案，我們班對公共政策有了 什么了解、          3. 通過這個方案，我掌握或提高了什么技能？.          4. 通 過 這個方案，我們掌握或提高了什么技能？          5. 小組工作的優點是什么？          6. 小組工作的缺點是什么？          7. 我什么做的好？          8. 我們什么做的好？