1、.市中小學校本培訓方案 2019學年第二學期 學校： 湖嶺小學 申報時間： 2019.03 一、培訓目的和培訓重點 通過培訓力爭使我校老師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識構造和才能構造，使之具有綜合教育的才能和銳意創新的才能；進一步開展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，進步課堂教學效益；進一步進步理論功底和科研才能，使之成為學科骨干，為老師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年老師專業素質的不斷進步，同時逐步構建校本培訓形式，形

2、成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。 二、主要內容和根本形式 一師德教育，樹立形象 老師的職業道德是老師素質的核心部分。 1、樹立典型，集體培訓。通過分期召開集體師德培訓會，以講座、論壇等形式分享優秀老師的師德專業精神。 2、目的定位，加強考核。通過師德考核，確定老師的開展方向，激發老師自我完善的需求，促使老師養成良好的職業道德。 二專業培訓，引領成長。 通過定期聽講座、組織集體聽輔導報告、分組交流、自學等方式組織老師進展現代教育理論和學科開展前沿理論及新課程理論和專業知識更新以及心理安康教育的學習培訓，不斷豐富與更新學科知識，使老師具有較高的教育理論修養。

3、 1、小組互助，合作共進。組建學科教研小組,以小組形式有方案的定期開展教研活動。活動期間，小組需完成三項任務：其一，深度進展主題學習一個學期確立一個學習主題，圍繞主題展開深度學習；其二，關注課堂教學的改進；其三，認真做好專題科研工作以教研論文或課題研究形式進展。 2、培養骨干，帶頭示范。充分發揮我校那些理論經歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學經歷、展示教學根本功與教學技能，促進全體老師專業程度的提升。 3、專家引領，專業成長。針對老師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，針對性的邀請專家現場指導，有效幫助青年老師成長。 4、師徒結對，跟蹤指導。

4、通過師徒結對的方式，由指導師對年輕老師進展一對一的跟蹤指導，快速幫助年輕老師成長。 5、一人學習，眾人受益。學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神，匯報學習收獲。培訓可采用作專題講座、經歷交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。 三深化改革，立足課堂。 課堂是施行素質教育的主陣地，只有立足課堂，才能深化教學改革。 1、公布學生學習常規，實在抓好常規課堂教學。通過定期和不定期檢查，催促每一位老師、每一門學科、每一節課都能有效落實學生學習常規工作，逐步標準常規教學。 2、充分利用本校資源優勢，通過舉辦老師團隊賽

5、課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、上課、評課交流，深化課堂教學研究，促進老師的專業化成長。 3、定期開展學科教研活動，結合舉辦公開課、經歷交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，實在進步老師的專業才能。 五科研理論，總結進步。 把培訓和教育科研嚴密結合，引導老師圍繞新課程的施行，結合課堂教學，通過課題研究、撰寫論文、案例隨筆等方法，從教學理論中不斷總結經歷和教訓，不斷進步教育科研的專業技能程度，用教育理論指導教學理論。 六網絡培訓，資源共享。 通過各類網絡培訓，進一步推進學校課程教學資源網絡化，實現優質教學資源共享，同時進一步進步老師輔助教學的根本技能。通過分期分批組

6、織信息技術學科老師指導課件制作、電腦維護等培訓，以點帶面，進展全校老師的信息技術培訓，進步運用信息技術效勞學科教學的程度。 三、保障措施和預期效果 一保障措施 1、組織指導 學校成立校本培訓指導小組。由校長楊冬任負責人，教科室負責校本培訓工作的日常工作和學分管理，由教務處和教研組詳細組織施行，設計符合本校實際的培訓方案和考核方法，建立鼓勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。 2、資金預算。每學期學校對校本培訓所需資金進展充分預算，保證校本培訓活動順利開展。 3、活動登記。包括：參培老師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課老師、培訓結果、老師發言情況等，作為老師考核的第一根據。 4、積累資料。包括：文件、制度、方案、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和老師個人培訓檔案的建立等等。 5、考核評定。建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對老師的考核目的。在對老師考核過程中，做到把老師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和老師參加培訓的考勤情況，作為老師考核并獲得校本培訓學分的重要根據。先由老師自我評定，再由學校教務處考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。 二預期效果 通過校本培訓，使我校青年老師快速成長，根本功更扎實。中老年