1、.八年級組教學(xué)工作總結(jié)_2019年活動(dòng)總結(jié)范文_活動(dòng)總結(jié)格式“初二是個(gè)岔道口于學(xué)業(yè)而言，初二科目增多，知識(shí)程度加深，學(xué)困難度加大，對學(xué)生的各種才能要 求更高。因此，初二知識(shí)銜接得好壞，直接八年級組教學(xué)工作總結(jié)關(guān)系到整個(gè)初中教學(xué)的成敗;一管理而言,初二既無升學(xué)之壓力,也 就相對缺少學(xué)習(xí)之動(dòng)力,加之環(huán)境已經(jīng)熟悉,少了初來乍到時(shí)的靦腆、拘謹(jǐn)，在行為舉止上恣意級縱，從而問 題生層出不窮、管理難度加大。簽一此，年級組針對初二學(xué)生的學(xué)業(yè)及管理狀況，注重在“人與“才字 上做好文章。一、在“人字上做文章強(qiáng)化學(xué)生管理強(qiáng)化學(xué)生管理，關(guān)鍵是要彰顯管理的力度，而力度的落實(shí)單靠年級組和班主任那么無能為力，有句老話說得好

2、 ，“人少好吃喝，人多好做著。年級組認(rèn)為只有全八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)體組員必往一處想，力往一處使，齊抓共管理才是管 理好學(xué)生的根本途徑。為此，年級組推廣和執(zhí)行全員管理制度。明確責(zé)任，幫扶到人，以此作為班級管理獎(jiǎng) 分配發(fā)放的重要根據(jù)。全員管理制有效果顯著化解了班級難度，減輕了班主任的工作強(qiáng)度，同時(shí)，也使得科 任老師的主人翁的身份深化到班級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)管理中，打破了班主任在班級工作中“唱獨(dú)角戲的不良山場面。有效地 促進(jìn)了班級各項(xiàng)工作的開展。強(qiáng)化學(xué)生管理，年級組認(rèn)為，重要的是做好學(xué)生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí) 的目的和意義，激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心，樹立崇高的

3、使命感和責(zé)任感，從而積極主動(dòng)地投入 到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，年級組非常重視班會(huì)工作及與學(xué)生的交心，談心工作。要求每位老師注意教育方式與方 法，站在學(xué)生的角度和年齡度考慮問題，反對粗暴和簡單地處理學(xué)生問題。強(qiáng)化學(xué)生管理，還要注重加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)和約束。年級組一日三次對課堂教學(xué)情況進(jìn)展檢查，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí) 行為，抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，對學(xué)生行為中存在的問七年級語文教學(xué)工作總結(jié)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止及時(shí)處理。為確保管理成果， 防止自由散漫作風(fēng)的滋生及其對課堂教學(xué)的影響，年級組防微杜絕，不放過每一個(gè)細(xì)小事情，認(rèn)真抓好課間 紀(jì)律，要求每一位學(xué)生把上課鈴作沖鋒號(hào)，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生管理，尤為重要的是

4、要確保學(xué)生的平安。為加強(qiáng)學(xué)生的平安管理，年級組強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生請假制 度，嚴(yán)查考勤，實(shí)行未到學(xué)生上報(bào)制度及缺勤追蹤調(diào)查制度，堅(jiān)決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現(xiàn)象。對 不假而歸，夜不歸宿的學(xué)生除批評教育外，按年紀(jì)組有關(guān)制度嚴(yán)肅處理，為確保學(xué)生的平安，年級組甚至 細(xì)心地規(guī)定了走讀班和住讀班午休到校時(shí)間。強(qiáng)化學(xué)校管理，年級組還注重了與家底的教育鏈接和配合，本學(xué)期，到年級組探學(xué)的家長達(dá)百余人次，有力 不從心促進(jìn)了年級教學(xué)工和的開展，只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個(gè) “真空。二、在“才字上下功夫狠抓實(shí)驗(yàn)班教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)班可以說是我校的一塊門面，實(shí)驗(yàn)班辦得好環(huán)，不僅關(guān)系到茗山這一方水地的

5、人才培養(yǎng)，也關(guān)系到我校 的教學(xué)業(yè)績和社會(huì)聲譽(yù)。為此，年級組對實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作非常重視，狠抓實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。 年級組堅(jiān)持每日下到實(shí)驗(yàn)理解教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中存在的問題，并通過考察及找學(xué)生談 話的方式，理解實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)動(dòng)向，實(shí)在掌握實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的第一手資三、幾點(diǎn)建議：1教學(xué)上：?語文?中的語法，?英語?中的音標(biāo)，可謂是語言學(xué)科的根底，但是這根底在我校未能得到很 好的重視，這勢必給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶有諸多影響。希望學(xué)校著眼學(xué)生的開展，針對不重視就是因?yàn)椴豢歼@ 一癥結(jié)、制定相關(guān)教導(dǎo)方案促進(jìn)根底知識(shí)的落實(shí)。2學(xué)生管理方面：學(xué)生管理可以說是學(xué)校工作中最為重要的一環(huán)，學(xué)生管理沒上去，學(xué)校教學(xué)工作肯定上不 去，政教處的職能應(yīng)突顯在學(xué)生管理上，而不是辦公室招待性事務(wù)及其他什么政性事務(wù)上。盡管學(xué)生管理有 班主老師在一線負(fù)責(zé)但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動(dòng)性，也在學(xué) 生中產(chǎn)生負(fù)面影響。由政教處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學(xué)校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕 ，防患一未然，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性循環(huán)。另外，由政教處牽頭解決