1、高品質文檔2022年小學學校師德師風自查報告 宏大的人民訓練家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范。”他告知我們要有精深的專業學問，廣博的科學文化學問，才可以做傳道授業解惑的老師;孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師應到處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。 在“師德師風提升年”工作中，我校緊緊圍繞“學高為師，身正為范”，要求全體老師努力提高自身素養，用淵博的學問授業解惑，以高尚的品行領先垂范，努力做一名新時期的德才兼備的人民老師。 一、明確責任，制度先行 1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組，以校長任組

2、長，將“師德師風”活動列入本校活動的重要內容，切實加強領導。 2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。依據各個階段的要求準時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。 3.強化考核。學校將“師德師風”活動的落實狀況，列入績效考核，并表彰在活動中表現突出的科室和個人。 二、以活動為載體，提升師德師風 1.開展“校本七訓”，深化課堂改革 從XX年開頭，我校依據青年老師多的實際，堅持以培育青年老師為師訓重點。仔細開展了：集體備課，“江郎夜話”老師讀書講壇，老師“基本功pk賽”， 每月撰寫訓練教學札記，老師輪番上教研課，師徒結對聽課、上課活動，全校青年老師比武活動等“校本七訓

3、”各項培訓活動，取得了良好的成效。 2.深化開展“最美*人-我們的價值觀”大爭論 學校以“追求核心價值，追尋訓練抱負”為主題，開展“最美*訓練人-我們的價值觀”大爭論活動。做到人人參加，人人有體會、有心得，通過大爭論，提煉出本校老師的核心價值觀。 3.開展“健康運動，陽光老師”活動 學校大力提倡廣闊教職工開展健身運動，讓老師的身心更加健康，讓老師的心態更加陽光。結合本校實際狀況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的老師體育競技競賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操競賽等。通過科學健身，提升了老師的健康指數和幸福指數，增加了老師的分散力、向心力。 4.開展評“最美”，學“最美”活動 大力挖掘師德

4、先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開頭，學校仔細相應上級精神，樂觀開展了“最美老師”、“感動校內老師”的評比活動，通過學生、家長、老師的參加評比，選出了相關老師，對其頒發獎狀，并在全校范圍內進行宣揚事跡，開展向其學習活動。 今年清明節，學校組織學校部分老師和優秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄予哀思。并在全校師生中，開展了“繼承烈士精神，爭做最美人”的活動。 5.扎實開展暑期師德培訓活動 充分發揮師德楷模的影響力和輻射力，推舉老師參與“師德楷模巡回演講活動”，全校老師以“樹師德形象，作師德楷模”為自己的努力方向，全面提升自身素養。圍繞愛心、上進心、事業心、責任心的“四心

5、”評價主題，開展師德師風自評、互評、他評的“三評”活動，全面開展師德師風評價考核工作。細心設計“三評”活動方案，動員全體教職員工、學生、家長和相關人員樂觀參加。 三、典型案例 1.“校內愛心幫幫團”，用愛心為困難群體撐起一片藍天 學校青年老師周平燕，參與了“錦繡*志愿者”義工團隊。她在樂觀參與義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到*學校，帶動我校師生，在學校發起成立了“校內愛心幫幫團”。 “校內愛心幫幫團”，用自己的愛心，盡力去關心身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時間，義務關心后進生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等后進生無償補課。使他們感受到了愛的暖和，提高了他們學習樂觀性。 連續兩年的重陽節，“

6、校內愛心幫幫團”，都來到*市*敬老院，探望敬老院的老人，送去了精彩的節目表演，為老人送去了暖和。 XX年9月15日，“校內愛心幫幫團”聯系了錦繡*志愿者群友，和志愿者一道來到*學校六(3)班學生王晨麗(該生父親因病逝世，姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養)的家中。為他們送去了書籍和學習用品，詢問了孩子的生活和學習狀況，勉勵她好好學習，叮囑她照看好剛剛上一班級的妹妹。了解狀況后，錦繡*志愿者還當場打算資助姐妹倆每年XX元，到學校畢業。 2.“感動校內老師”-劉永玉 劉老師80年高中畢業，82年成了一名代課老師，從今就與訓練事業結下了不解之緣。 學生柴佳佳爸媽離異，把她丟給了已年過七旬的姑

7、奶奶，由于缺少父母的呵護，小佳佳性格孤僻，紀律松懈，常常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學，她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，并許諾：學習有什么困難，準時賜予解決。小佳佳最終含著淚水從床底下爬了出來。此后，劉老師無論在學習上還是在生活上，都賜予了她更多的愛。小佳佳缺少學習用品，劉老師就買來給她送去;小佳佳落下了很多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導;發覺她有進步了，就抓住時機賜予表揚。在劉老師的愛心呼喚下，小佳佳很快地進步了。 類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學生到家長，再到學校老師，無不翹起大拇指嘖嘖贊揚。 3.以嚴謹的責任心，為學生平安保駕護航 雖然，

8、學校常常訓練學生放學后要按時回家，有事肯定要準時告知家長。但在上學期，我校一名學生在周五放學后，未能按時回家。學校領導知道狀況后，準時坐鎮學校，通知其班主任從*返回學校，并支配學校四周的多名老師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最終最終在本校另一個班級的同學家中將其找到，當時已是夜里12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。 把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急，為孩子健康成長竭盡全力是我們老師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。 四、存在問題 1.老師對訓練理論的討論仍舊不夠深化，沒有從實質上進行深化地討論; 2.老師的育人行為有待進一步規范(老師在教學中或多或少存在著體罰或變相體罰行為，體罰和懲處的難以界定); 3.老師的總體業務水平有待進一步提升，特殊是中老年老師，比如參與培訓的思想熟悉不夠，多媒體的使用等; 4.老師的心理健康需要加強引領、關心。 五、整改措施 1.進一步加強師德訓練，提高老師的職業道德; 2.制造良好