1、精選文檔20182019學年第一學期生物備課組工作小結本學年生物備課組共有6位老師，分別是孫卓娟老師、王莉老師、田元元老師、陶艷老師、耿明麗老師和朱雪老師，其中王莉、陶艷、朱雪三位老師擔當七班級的教學，孫卓娟、耿明麗和田元元老師擔當八班級的教學。光陰似箭、日月如梭，轉瞬一個學期就結束了。在這個學期中，我們生物學備課組在校領導的正確領導和關懷下，在本組全部成員的團結協作、努力學習下，依據本學期開學時所制定的工作方案，踏踏實實地開展了一系列工作，使各項工作都得以圓滿順當的進行，現總結如下：1、 備課組開展的工作1、開展集體備課，分散集體力氣本學期，生物組依據學校要求共開展了14人次的集體備課活動，

2、時間是每周五下午4：20到5：30，集體備課的內容是下周上課的主要內容，主備老師提前一周預備好上課的課件，教案以及相關的教學材料等，在集備時接受模擬課堂或者說課的形式進行呈現，其他老師依據主備老師的備課狀況進行二三次備課。集備中我們主要強化以下幾個方面的訓練：（1） 通過集體備課，我們對教材的“把握”進行了全方位的訓練。主備人通常先分析教材，重點在于明確主干學問，規范重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。集備時大家再就備課過程中遇到的問題和形成的生疏進行探討和溝通，以達到解疑、辯明的目的。（2）通過集體備課，我們對學情有更精確、恰當的把握。學校教學在肯定程度上主要是落實基礎學問和力量的教

3、學，老師預備再充分，理解再透徹，同學無法精確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對同學的爭辯，對學校各個學習階段特點的爭辯，當然也有對考試的爭辯，作到因時、因材、因人施教。我們結合同學進入學校的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實同學的生物學習力量，從細節到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓同學盡量自然地完成過渡和提升。（3）通過集體備課，我們對教學重難點、考點及考點的變式等作了更精確的爭辯。在目前的教學形式下生物教學的檢測也勢必會落實到考試上，那么常規教學中重難點的突破以及考點的突破也是不容忽視的問題，所以集備中我們也格外重視一些教學重難

4、點和常見考點的爭辯，爭取同學們通過學習不僅能再學科學問上、學科素養上能提高，也能在檢測考試中考出抱負的成果。2、開展聽評課活動，全面提升本組老師的課堂駕馭力量本學期本組老師工開展了5次聽評課活動，分別是朱雪老師的綠色植物與生物圈的水循環、田元元老師的激素調整植物的生物、耿明麗老師的植物的生殖以及陶艷老師的多種多樣的生態系統。上課老師細心備課，均呈現了個人較高的業務水平，同學收獲良多。評課活動中，各老師對上課老師的課進行實事求是的評析，如孫卓娟老師指出朱雪老師的課中“同學活動多樣，課容量大，老師的指導稍有欠缺”，王莉老師指出耿明麗老師的課中“植物生殖中的雙受精過程的講解，用視頻和同學模擬演示，總

5、結歸納效果很好，值得大家學習”等等，聽評課活動的開展不僅提高了老師上課的樂觀性，使每個老師都有急躁靜下心來打磨一節課，同學、同學均有所收獲，聽課老師或指出不足或學習上課老師的細心設計之處，整個生物組均收獲良多。3、參與業務力量培訓，提升個人教學力量“要倒給同學一碗水，自己得預備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。面對新課程的標準要求，新時代的老師們只有不斷更新教學理念、學習教育教學學問，才能趕上時代步伐，我們在教學之余開展了6次業務力量的培訓活動。朱雪、耿明麗和田元元老師有幸參與了縣級的骨干老師培訓活動，每次培訓學習回答，他們三名老師都會將培訓學習的內容與

6、組內其他成員共享，在本組內形成了一種“一人學習、大家受益”的局面。另外，本組還通過組織大家一起閱讀教育教學雜志、參與網絡培訓等活動，給各位老師“充電”，真正的讓業務力量和專業學問的學習成為一種常態。4、 師徒結對促成長陶艷老師是本學年9月份加入本組的新老師，她之前在高中任教，教學成果優秀，業務力量強，但是面對的學情由高中變成了學校，陶老師仍有很多的困惑，“這學校的課本這么簡潔，就這一點點的內容怎么講一節課呀？”“學校的孩子上課老師走神、坐不住，怎么辦呀？”面對陶老師的這些困惑，本組成員都樂觀熱心的出謀劃策替她想方法，不僅給她指定了業務上的師傅王莉老師，還在平常給以她很多教學、學情管理上的掛念，

7、很快陶艷老師就適應了學校的教學，不僅開設了一節較高質量的校內見面課，孩子們寵愛聽她的課，在考試中 也取得了良好的成果。2、 取得的成果及存在的問題1、教學成果優異，也存在一部分的學困生 本學期在本組老師的共同努力下，生物組取得了優秀的成果，在期中、期末兩次質量檢測中都成果優秀得到了校領導的表揚。但是各班級、各班級也還存在肯定的學困生，他們學問基礎薄弱，識圖讀圖力量欠缺，試驗力量較弱，在質量檢測中成果不能令人滿足，仍需要老師和同學的掛念以提高他們的生物學力量。2、試驗教學成果顯著，仍需進一步加強試驗教學 本學期來試驗教學在本組老師的辛勤組織和付出中，取得了可喜的成果，試驗教學的開展不僅掛念老師輕

8、松突破很多教學的重點和難點，也在很大程度上培育了同學的生物學愛好，走進生物試驗室的孩子們眼睛都是亮亮的，閃爍著渴望學問的光，做起試驗來也有模有樣，溝通試驗的現象結論時也能說的條理清楚，老師們再也不用埋怨“試驗怎么這么難講呢，講了十遍都不會”了。囿于本校試驗室的基本設施等的不足，目前仍有一部分的試驗，我們是無法開展的，如呼吸運動的模擬試驗、酵母菌的發酵等。這也給老師的試驗教學帶來了肯定的困惑。3、老師在優質課中顯風采，成果喜人 朱雪、耿明麗、田元元三位老師在本學期分別代表學校參與省級和縣級的評優課，她們細心預備教學設計、反復打磨課堂，在活動中很好的呈現了老師的個人風采，取得的成果也是可喜的，朱雪

9、老師的課獲得了省二等獎，耿明麗和田元元老師的課，在縣級賽課排名中名列前茅，得到了評委老師們的全都贊揚。4、部分八班級同學有厭學心情 “愛好是最好的老師”所以老師的教學中要尤其留意同學學習愛好的培育，就目前來看，部分八班級的同學對生物學的愛好有所減弱，甚至是說出了“怕上生物課”這樣的話，分析緣由與老師和同學，以及同學所在的大的學習氛圍都是由關系的，如何再培育起這部分同學的學習愛好仍是老師們需要解決的問題。5、教研方法不當，教研成果一般 做爭辯型的老師是每個老師進展的必定，本組老師教齡相對較低，正是走上教研之路的關鍵時期，但是目前本組老師大都面臨著這樣的問題，教研方法不當，他們苦于找不到合適的方法

10、，不知道怎樣進行教研活動，全部教研成果一般，就本學期來說，本組老師未發表一篇高質量的教學論文，也沒有一個教學課題，教研方法的摸索，教研活動的樂觀開展仍是本組的一大困惑。三、改進措施本組成員樂觀面對以上問題，商討改進措施：1、 加強集體備課，分散集體力氣，促進教學成果的更上一層 更深化的開展集體備課活動，提高集備的效果，將集備的繁瑣形式改為“不講套話、只講實話、只說如何教”，期望能使教學成果穩步提升，同時留意做好補差工作，削減學困生的數量，爭取集體成果的進步。2、 出謀出力，優化試驗教學 面對試驗室基礎設施不全的狀況，樂觀查找解決方法，如：自己動手制作相關教具、網絡購買有用的器材、向兄弟學校借用

11、、鼓舞同學利用家里的材料開展試驗等各種方法，進一步優化試驗教學，爭取試驗教學也能更進一步。3、 開展活動，培育愛好 七班級的同學剛剛進入學校的學習，是培育他們學習愛好的最佳時期，老師要有方案有目的的培育起他們的生物學愛好，八班級同學學業壓力增大，面對較多的學科作業和學習壓力，愛好的培育也尤為重要。生物學活動的開展是很好的培育他們愛好的途徑，如開展顯微鏡使用大賽、細胞模型制作、調查傳染病和遺傳病等，豐富多樣的活動，有助于減輕同學學習壓力、使他們在活動中獲得學問的同時，也能很好的培育起他們的愛好。4、不斷學習，更新理念提高業務和教研力量 “唯讀書和學習是我們不落后的秘方”讀專業學問書籍和教學教學相關的書籍，更新自己的學問儲備才能跟的上時代對老師提出