1、有用的幼兒園教學的總結4篇幼兒園教學的總結 篇1 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善!我覺得一年的工作在忙勞碌碌中結束了,但是再勞碌的工作有快樂的時候也有懊喪的時候，其中有苦但更多的是甜。不論在訓練教學，還是在家園聯系、衛生保健、老師協作等方面都取得了肯定的成果，現將我班的工作做個小結： 一：班級工作 本學期我班共來了16名新生，加上原來的小伴侶，共有孩子46名，在這46個孩子中，有些是各方面力量都較強的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就需要老師依據他們個人的不同，因人制宜地進行訓練。說實話，要對每個孩子都很了解那是不行能的

2、，我們也會盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能開心地成長。孩子升入了大班，不僅在學問上要求會更高一些，而且對自我服務力量等方面也會有很高的要求，這樣才能適應學校的的學習生活。針對這一狀況，本學期一開頭，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書包，并且還時常進行競賽，來提高孩子們的主動性。經過一段時間的努力，發覺孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時，我也感到特殊欣慰。小孩子在一起發生一些小的沖突是難免的，每次遇到此類大事，我先不枉加指責，讓孩子們自己說清緣由，再請他們自己分析其中的對錯，知道什么是對的

3、，什么是不對，以便今后更好的改正。 孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的力量讓環境富有兒童化、趣味化。使小伴侶們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課余活動，還布置了很多區角，例如“五子棋”“跳棋”“寶寶龍a班新聞網”等，讓他們能在區角中充分動腦、動手，進展他們的思維力量和想象力量。這些區角活動深受家長和孩子的歡迎。 二、訓練教學工作： 1、健康方面： 老師主動組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證每天戶外活動的時間不少于兩小時。并使幼兒幼兒養成愛惜玩具的好習慣，有條理的活動，并能整理活動器具。在老師的指導下，幼兒養

4、成了良好的生活衛生習慣和生活自理力量，能獨立地穿脫衣褲和鞋襪。本學期老師還特殊注意社交禮儀，要求幼兒養成坐立行等姿態正確和輕聲溝通的習慣。 2、認知方面： 老師每周在晨間活動中，組織幼兒進行觀看，讓幼兒對四周自然、.環境感愛好，并學著愛惜、照看身邊的動、植物，培育幼兒奇怪好問、探究大自然的愛好。要求幼兒會選擇用法玩具、材料及簡易工具，并能有目的地進行各類操作活動。 3、語言方面： 一開學我班就鼓舞幼兒講故事，故事的內容幼兒自由選擇，可以是老師教的，也可以是課外的，爸爸媽媽教的也可以。現在我班每位幼兒都有了自己的故事了，無論什么時候，他們都會出來亮相一下。孩子們自我表現的欲望也越來越強了。之后，

5、我們常常在日常生活中競賽講故事，大大提高了幼兒的語言表達力量和對故事中的情感流露的初步理解。而且在老師的引導下，幼兒喜愛說一般話，并會用一般話與老師、同伴溝通，每天的晨間談話以“說新聞”的形式開展，培育幼兒能有條理地敘述日常閱歷和所見所聞。接受班級家長的看法和建議，多教幼兒好玩的識字活動，對幼小連接作更充分的預備。 幼兒園教學的總結 篇2 【閱歷一：保育要從詳情做起】 老師專業標準中特殊的重視老師對于幼兒的保教結合，保育排在訓練的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的詳情都可能會影響到孩子的健康。我們班上的老師對于保育做得非常的細致，這一點我感受頗深。首先是老師將保

6、育和訓練相結合，在水這個主題下，老師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環節，老師教幼兒6步洗手法，同時教孩子如何節省用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，由于孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以老師就借著節省用水這個主題，抓保育。剛開頭的時候老師就常常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干，以及節省用水的好習慣，漸漸的老師去監督的次數少了，更多的是小伴侶在相互監督洗手的時候是不是將水開得很細，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細致，老師在預料到幼兒可能要進行10來分鐘的大

7、動作體育活動，老師就會給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構積木的時候，孩子的搬運積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時候，其他班小伴侶都沒有汗巾，但是我們班小伴侶都套著汗巾，由于小孩子到了一個比較開闊的地方，確定會大跑大跳，事實證明這也是對的。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到許多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最終,每天早上孩子來到幼兒園，老師都會叮囑先喝半杯水，然后再進行晨間活動，老師在每天叮囑幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長。我們

8、班老師如此的留意幼兒保育的詳情是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個班級都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細致是分不開的。 【閱歷二：自由活動老師引導很重要】 星期四幼兒晨間活動的的嬉戲場地是老師餐廳前的大型積木嬉戲的建構。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構嬉戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要留意孩子的平安問題，還要進行晨間接待。在嬉戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時候，晨晨和軒軒

9、就往后摔了一下，黃老師看到了，提示他們留意平安并且引導他們如何用一個好方法讓后面的'小伴侶不摔跤。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也慢慢慢下來了，就沒有出現摔下來的狀況。在這種狀況下，出現一個小孩兩個小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導沒有說讓他們不要這樣玩了，而是主動的引導他們，讓他們想想方法，怎么樣做才不會出現摔下來的狀況。可能在這種狀況下，大多數的老師都會制止幼兒，老師的引導對于幼兒來說很重要。 【閱歷三：老師利用碎片時間訓練幼兒】 我們班有三個老師，每個老師都特殊注意孩子的詳情訓練。每次在做完操后，然后老師點名，老師總會在點名的

10、時候，老師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有溝通和對話，盡管這個對話全班都是一樣的。例如，老師點了一個小伴侶的名字，老師就會對XX小伴侶問今日星期X啊？然后XX小伴侶就要很仔細的說回答。有時候老師問的也是一些開放的題目。例如，老師首次介紹一下今日吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜愛的菜然后回答老師。老師，會抓住這些訓練中的小契機，讓幼兒學會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學中學習量比較大，比較簡單遺忘，老師利用碎片的時間讓幼兒學習到更多的有用的東西，不失為一種好方法。 【閱歷四：幼兒自主性培育很重要】 其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現，特殊是班級

11、中孩子的自主性特殊的強。在一日生活當中有許多的小詳情，小活動都能體現孩子們的自主性強，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當成自己的伴侶，尋求老師關注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就略微的交代了一下，讓他們去玩區域嬉戲，老師從來也不用說去安排區域的人數，孩子就自己能分好，在玩區域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應當能做一個服裝設計師，由于它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心，可能說說比較簡單，但是在實踐

12、中，我們都可能會時時常的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以漸漸的就形成了以自我為中心，老師主體的師幼關系。幼兒自主性的培育不是一天兩天的事，老師確定在這方面付出了很大的心血，我看到的平常小孩子出現了壞習慣，老師會當著大家的面說他把壞習慣扔掉，只有自己才能夠將壞習慣改掉，假如始終重范的話，就讓他自他自我反省，老師在教學過程中比較注意培育孩子的自我意識也是有關的。 【閱歷五：老師的精神氣質會影響孩子的精神氣質】 在我們的思想中，覺得幼兒園總是特殊吵鬧，但是在我們這個班級里很少，很少，教室總有那種特殊井然有序的感覺，孩子有自己的事。老師比較寧靜也是依據比較得來的，在以前實習

13、的班級老師的在班上說話聲音比較大，當幼兒比較吵鬧的時候，老師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧的時間，以及吵架的次數都比較多。在現在實習的中班，老師在平常跟幼兒說話的時候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師溝通了一下這個問題，老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的。 幼兒園教學的總結 篇3 時間過得真快，我工作已經第三年了，在過去的兩年中，收獲了許多，失去了許多。感慨最深的兩個字就是愛和累。在這兩個字中包含了酸甜苦辣，不過，我并不為之埋怨什么，反而，我卻很珍惜這兩年的美妙時間，在這兩年的工作中，我學會了頑強，我學會了愛。在園領導的帶領

14、下，我生活在一個特別和諧溫馨的大家庭中，在閱歷豐富的老老師的引導下，各方面的技能都有所提高，經受了省優驗收、省示范園驗收、省平安園的創建等等。我特別的感謝我的領導，感謝我的同事，還有感謝我的小伴侶們，我能夠生活中這樣的環境中，我很美好。 這學期開學已經兩個月了，到現在我都舍不得剛剛畢業的大一班小伴侶。 那是我帶的第一屆畢業班，那里面聚集了我很多的汗水，很多的酸甜，很多的愛。有多少名字，有多少歡樂的時間還歷歷在目，生日那天是小伴侶最快樂，最美好的一天，有蛋糕吃，有禮物收，還有人幫著拍照，那是最美好的事情，在我們班有好多小伴侶都喜愛在幼兒園和小伴侶一起過生日，就這樣，一個又一個的生日會貯存在我們的

15、記憶中，記憶最深的一個生日會是徐夢雨小伴侶過生日，那一天真好是學期末的最終一天，我擔憂會有孩子跟著爸爸媽媽提前到外地，下午來的時候小雨帶來了一個大蛋糕后面跟著一大群小伴侶，一看，都是我們班的，他們興奮的跟我打招呼“老師，中午好！我也很興奮的，像平常一樣的回答了一句，“你們好”！過一會教室離得的蛋糕已經擺好了，我很興奮，一下子感覺他們長大了許多，有些事情不需要老師煩心了，小伴侶自己都能把他們做好，鼻子不經意算了一下，“下午的畢業會還怎么開呀”，心里真琢磨著了。突然高雅小伴侶跑過來抓著我的衣服說：“老師，今日我們就要畢業了嗎”？我一下子心里的感情藏不住了，熱淚，涌上了眼眶，我是用勁的刺眼睛，不讓淚

16、水流出來，這時，后面的小伴侶涌上來了，老師，老師，我們舍不得你，接著就是，這也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整個人都圍在了里面，此時我很美好。為了能夠記住這些活潑、可愛的小家伙們，我特意帶了相機，把他們天真的笑容永久保存下來，以后假如有機會的話我們會和大伴侶一起來回憶那時的美妙。所以，我把相冊的名字編輯為“永久的大一班”。“珍寶們，老師愛你們”！ 幼兒園教學的總結 篇4 時間總是在不經意間消逝，轉瞬一學期的珠心算教學工作結束了。現將本學期的珠心算工作總結如下： 一、運用多種方法激發同學學習的愛好，愛好是同學最好的老師，幾乎全部的教學都會從培育同學學習愛好為教學切入口，珠心算教學活動也不例外。當孩

17、子們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤時都會興奮不已，甚至抑制不住內心的興奮，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的寵愛之情全溢于言表。但真正進入學習、訓練階段后，會令他們開頭的學習熱忱減退、消逝，甚者轉成厭煩、恐驚心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時愛好得以保持呢：首先讓同學體驗勝利的喜悅，當孩子有進步時或退縮時我會賜予適當的鼓舞和嘉獎，例如：開頭時是五角星、貼貼紙、可以是學習用品：學期結束后給優勝者發獎狀；還可以在教學過程中讓同學成為嬉戲的組織者，從而體驗勝利的樂趣，激發同學再次學習的愛好。其次，以嬉戲的形式開展珠心算活動；最終老師還要定期觀看幼兒的表現，準時與幼兒溝通，了解幼兒的狀況。我班的一

18、位小伴侶在一次珠心算復習活動中，我發覺他撥得很慢，于是對他說：“你每天回家只撥了一遍。”他抬頭朝我看了看，誰知，他回家對媽媽說：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從今以后他再也沒撥過一遍，從這件事可以看出老師與幼兒一次小小的溝通，在他的學習中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在愛好轉化成了內在的學習動力。 二、大膽放手，給同學自主學習的空間在活動中我努力制造條件，為同學主動學習供應時間與機會，讓他們與環境、與同伴、與老師之間進行多維互動，充分調動同學學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給他們。同學通過動手、動腦、動口等多種感官的參加，努力去發覺，探究新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的仆人。在學習活動中我經常以強帶弱，讓力量強的幼兒發覺規律總結閱歷，從而帶動弱勢群體；