1、. 四年級科學上冊期中試題語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這

2、種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 一、我會填。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1 為我們提供了豐富的食物。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長

3、會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 2.研究水的溫度對物體溶解的影響，這個比照實驗時，必須不同， 其他條件必須一樣。3.我們每天吃的食物假如分10份，米和面食應占 份，蔬菜，水果應占 份，牛奶、肉、蛋、油占 左右。4.除去綠葉中的葉綠素可以把綠葉放在中煮。5由實驗我們可以知道 、 、 可以加快溶解。6.植物體內的水 周圍的熱，變成 從葉的 跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫做 。7三種常用的凈化水的方法有 、 、 。8.植物的根能 植物，根在吸收水分的同

4、時，把溶解在水中的 也吸收了。二、我會選。1.其他條件一樣時，溶解得比較慢的是 。 A、粗鹽 B、細鹽 C、不能確定2.葉子的作用能促進植物的根不斷的吸收水分。 A、蒸騰 B、光合 C、二者都能3.用塑料袋把一棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊。塑料袋內壁出現小水珠，它是 A、葉的蒸騰作用產生的 B、澆水時淋上去的 C、從濕土里跑上去的4.是用來除去水中不溶解雜質的方法。 A、沉淀 B、消毒 C、過濾 5.遇碘酒變成藍色的是 A、淀粉 B、蛋白質三、我是小法官。1.因為白糖能溶解于水，所以在一杯水中能無限制的溶解白糖。 2.只有綠色的葉子中含有葉綠素，像黃顏色、紅顏色的葉子就沒有葉綠 3.制作飲料

5、時，為了顏色漂亮，可以多加色素。 4. 生活中最簡單的給水消毒的方法就是把水燒開。 5.所有的植物身體都分為根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 6.植物必須在陽光下才能進展光合作用。 四、手拉手。油菜淀粉米飯、面條蛋清蛋白質 脂肪花生、芝麻水五、我的科學實驗。1將食鹽顆粒放進水中，過一會，食鹽顆粒不見了，嘗一嘗水有咸味，說明食鹽在水中 。如圖1， 號杯水的糖溶解的快， 因為 。122.如圖2，將帶有葉子的枝條浸在紅顏色的水中，放在陽光下12個小時。木本的要更長一點時間后同，會發現 變紅了，說明植物莖內有 。3. 如圖，托盤上的食物發出像頭發燒焦的氣味，說明這種食物中含有 。六、科學與生活為什

6、么在移栽植物時，除注意氣候、季節外，還要使根帶有較多的泥土？七、實驗探究如何證明植物的葉有蒸騰作用，把你的實驗方案記錄下來。答案一、我會填。 1.大自然 2.水的溫度34，4，2 4.酒精5用熱水，攪拌，將物體研碎 6.吸收，水蒸氣，氣孔，蒸騰 7沉淀，過濾，消毒 8.固定，養料 二、我會選。 1.B 2.A 3.A 4.C 5.A 三、我是小法官。1. × 2.× 3.× 4. 5.× 6. × 四、手拉手。 油菜 水米飯、面條 淀粉 蛋清 蛋白質花生、芝麻 脂肪五、我的科學實驗。1溶解了 1號 攪拌可以加快溶解 2.枝條 導管3. 蛋白質六、實驗探究。答：我的實驗方案:第一:選兩株同樣大小的盆栽植物，一株是消費旺盛的，最好是葉子大的，另一株是沒有葉子的植物。第二：用透明塑料