1、有關政治教學工作總結錦集六篇政治教學工作總結 篇1 由于多方面緣由，我?；A設施建設嚴峻滯后，歷年來到我校就讀的生源素養都較差，可我們政治科組在上級教研室和學校教育處的挺直指導下，依靠全體科組成員，深挖潛力，努力拼搏，不斷創新，卻在訓練教學方面取得了顯著的成果：20xx、20xx連續兩年中考，平均分、及格率均居全區首位，各項綜合排名位于全區26間學校第一、二名，榮獲區中考訓練教學成果一等獎，政治科組也因此連續兩年被評為區先進教研組。 一貫來，我們始終認為我校是一間薄弱學校，不僅基礎設施差，生源素養也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，親密協作，不斷努力，共同開創了二中連續四年來中考不敗的歷史。

2、法寶何在呢？下面就此談談我校政治科在平常教學中的一些做法及體會。 一、領導的高度重視。 續兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成果，是和各級領導的親切關懷和熱心指導分不開的。區教研室在韋武揚主任的帶領下多次到我校進行教學工作視導，特殊是政治教研員伍福慶老師非常關懷我校的政治科組的建設，常利用一切機會深化到我們的老師當中進行指導，為我們供應了很多先進的教學方法。此外，學校對我們的教學工作也非常關懷和支持，校長楊偉明常說，只要是有利于教學上的事就大膽地去做，學校絕不會說“不”。尤其令我們感動的是，當我們取得成果的時候，學校絕不會遺忘我們，當我們失利的時候，學校也絕不會指責我們。記得在去年中考備考過程中

3、，我們政治科連續幾次模擬成果都遠遠低于其他兄弟學校，我們都很著急，壓力也很大，但是學校卻沒有半言指責我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來勸慰我們，幫我們查找緣由，共同探討路子?，F在回想起來，學校那時的寬容與支持，的確給我們以無窮的力氣。由是，幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：領導的無限信任和支持是取得優異成果的力氣和源泉。 二、重視教學科研。 在平常的教學實踐中，我們也和其他兄弟學校一樣，非常重視教學科研工作，通過教學科研來提高我們的教學力量和教學質量。我們的遵循的原則是“學習洋思，搞活課堂，創新求變”，我們的做法是“三定一編”，依據大圩二中教學科研工作實施方案的有關要求，我們政治科組每學期

4、都細心組織和開展了教研活動。1每期一開學，即組織科組人員討論確定本期的一兩個討論課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時代感，有創新意義。2依據課題確定中心人員，中心人員的任務是示范、帶頭。3確定教研活動的時間和地點，圍繞中心人員的問題，綻開科組活動。同時，我們還要求科組人員依據本校同學的實際狀況，充分搜集有關信息和利用學校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，并把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。幾年來的實踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識：集體的才智和團隊協作精神的力氣無窮大的。因此我們都情愿把自己的心得和體會拿到科組上來共同共享、共同促進、共同提高。 三、留意搜集信息。 大家都知道，

5、20xx年中考不考政治，受到了.上的很多質疑，后來有段時間，很多學校都把政治當作“閑科”來對待，甚至有的政治老師干脆“轉行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長期的事，于是我們從來沒有放松過對政治科的教學，后來進展最終證明我們的推斷是正確的。20xx年中考，我們事先從有關方面了解到，中考政治內容把歷年來以三班級為主改為以二班級為主，于是我們立刻調整了復習方案。結果當年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區第一，優秀率拿全區的其次。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰百勝”，幾年來的中考備考，我們就非常注意信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地發揮了我們師生的效能，取

6、得了中考的大成功。 四、抓好同學非智力因素的遷移，激發他們自覺學習的愛好。 在平常教學中，好同學當然令老師寵愛，但后進生更需要我們老師去關懷他們的情感與看法。有句話說得好：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。在日常教學中，我們覺得，同學差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中，我們絕不放棄每一個同學，而是從同學的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導他們轉移到學習上來。 五、以課改為契機，改革教法，指導學法，提高實效。 始終來，重學問傳授，輕力量培育；重教材灌輸，輕學法指導；重理論學問，輕實踐環節；同學負擔越來越重，課堂教學效率不高，是當前思想政治課教學普遍存在

7、的問題。如何轉變這一現狀，是我們全體政治科組始終思索的問題。后來在新一輪課改春風的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對比借鑒，打算從優化課堂教學入手，從改革教學方法上突破，從指導同學學習方法上下功夫。幾年的教學實踐，我們覺得我們的課堂教學布滿了活力，同學的學問、力量、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。 詳細說來，我們主要是從課堂教學的“讀、議、講、練”幾方面入手。 1、“讀”是在老師的指導下依據學習目標通讀課文，以達到對本節課內容的初步的整體性的了解。做法和要求是：1展現導讀目標，激發求知愛好、把同學引入讀書情景；2在閱讀中進行動筆訓練。如：做符號：在邊讀邊思索的同時讓同學畫概念、觀點、

8、重點段、關鍵詞 政治科教學工作總結由收集及整理,轉載請說明出處政治科教學工作總結；加標記：在字里行間或左右空檔標上留意問題；做筆記：邊讀邊列出學問要點或疑難問題。3閱讀時提出統一的時間要求，在有限的時間內集中閱讀、進行思索逐步提高閱讀速度，增加同學獵取學問的力量；4在閱讀中思索，把淺層的學問在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來?！白x”的目的是大體了解課文內容，建立初步的學問結構體系。課堂閱讀的最大特點是能準時引起同學對問題的思索，為下步的課堂爭論奠定了基礎。 2、“議”是在老師的指導下，同學以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，相互講座而獵取學問或運用學問的一種方法。葉圣陶說

9、：“上課，就是在老師指導下的爭論?！崩蠋煱咽煜ぶ械臎_突和困難交給同學，讓他們去嘗試解決，這就是把同學置于學習和熟悉的主體地位。通過熱鬧爭論，使同學在閱讀自學階段獲得的正確熟悉能夠得到鞏固和深化，原來不夠清晰把握不夠精準的熟悉得到準時訂正。發揮了同學主體思維的共振效應。我們認為，課堂爭論這種集體思維的動態過程，是真正有利于全部同學進展思維、有助于豐富同學學問、信念、情感的重要教學環節。 3、“講”是在同學“讀、議”的基礎上，老師依據教材內容與同學學習狀況，有針對性地對重點、難點、疑點、熱點進行畫龍點睛、對癥下藥的講解，使同學對所學學問有一個完整的精準的理解和把握，從而提高授課的針對性和實效性。而

10、不是老師把現成的答案告知同學，只是創設一種“情景”去充分啟迪同學的思維，激發同學去探究，在同學思考而不得要領或感到迷惘時準時引導或點撥、關心，以進一步誘發激勵同學自己去探究新學問。 4、“練”是圍繞教學內容、目標要求細心設計練習，要求同學在規定的時間里完成，實現學問向力量的轉化，提高運用學問的力量。我們平常常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對性地設計練習讓同學訓練，以達到鞏固學問和運用學問的目的。同時，通過練習，摸清同學學習動態，發覺問題、查漏補缺，有利于老師改進和調整教法。 課堂教學是同學學習和把握學問的主陣地，我們常說“向四十五分鐘要質量”，但如何要法，這的確是一個大課

11、題?，F代同學的思想和覺悟改變特別大，假如我們在教學中死抱閱歷，墨守陳規，一成不變，是適應不了現代同學進展要求的。 問渠那得清如許，唯有源頭活水來。近幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：政治科要打破味同嚼蠟的理論，提高訓練教學質量，老師就必需要更新觀念，勇于創新，不折不扣地走課堂教學改革之路，唯有改革與創新，同學才能感受到政治科的魅力，才能讓思想政治更好地服務于.。 政治教學工作總結 篇2 半年來，我把“自主學習五步法”運用于課堂教學，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導同學自學，培育同學的創新力量方面有肯定的關心，現將其詳細做法總結如下： 一、每上一節課，我就把當堂課應當把握的學問，用語言的

12、形式告知同學們，同時提出3-5個問題讓同學們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接著同學用6-15分鐘看書?？赐陼茸屚瑢W解決幻燈片投出的問題。 課堂教學的全過程，都讓同學自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，這猶如汽車進入高速大路，假如沒有引橋，就上不去;假如沒有路標，就可能上岔路。老師就要當“引橋”，當“路標”。 二、老師的作用主要表現在：開頭上課時，老師三言兩語，或用投影儀顯示，精準地提示教學目標，激發同學的學習動機，調動同學學習的主動性。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給同學自學的方法，如看書、找答案，同學還可以邊看書，邊爭論，邊解決疑難等

13、等。 三、在同學自學時，老師一方面督促同學根據老師的指導自學，確保完成好自學任務，老師還可以準時表揚速度快，效果好的同學;還可以給后進生說幾句靜靜話，關心其端正自學看法;另一方面通過行間巡察，個別詢問，檢測的形式進行調查，讓同學最大限度地暴露自學中的疑難問題，并仔細分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好預備。 同學自學之后，老師應留意三點： 1、教的內容應當是同學自學后還不能把握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對同學通過自學已把握的，一律不教。 2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要查找出規律，真正讓同學知其所以然。還要引導同學預防運用時可能出現的毛病。 3、教的

14、方式都讓已把握的同學先講，如同學講對了，老師確定，不必重復;講得不完整、達不到深度的，老師要補充;講錯了的老師要更正。這樣，老師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的方式達到解決疑難問題的目的。 最終，引導同學當堂完成作業，進行嚴格訓練，老師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓同學能夠把學到的學問轉化為力量;還要保證訓練的內容在力量的培育下，不搞死記硬背;更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節奏地按時完成，老師不做輔導，同學不得抄襲。 政治教學工作總結 篇3 本學期我擔當初班級1，2，3班的思想正治課教學。由于是畢業班，我對教學工作始終不敢怠慢，要求自己仔細備課，深化討論

15、教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獵取了較好的結果?，F將本學期的教學工作總結如下： 一、關懷時正、活躍課堂 正治屬于文科，在中考中的地位下降。因此，同學不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上正治課可以睡覺，或者做一些與正治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過做題他們體會到，初三學習正治再不象初一那樣只要背課本就能學好，初三正治的學習更加強調正治力量的培育，而這種力量是要通過做題、看書不斷的思索來培育和提高的，使他們明確了初三正治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。同學明白了除了課堂效果之外，還需要多了解

16、時事，多關懷.，增加正治敏銳性。為此，在平常，我堅持課后發覺同學作業問題就準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。 二、仔細備課，討論教法 教學中，備課是一個非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，仔細鉆研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。 備課充分，能調動同學的主動性，同時也增加了老師駕馭課堂的力量，因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就要求老師要課前仔細備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照看全部，這樣就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一

17、種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。 三、聯系實際、引用時正 正治是一門理論學科，新的課改對正治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化，使正治這門學科更貼近了同學生活，但相對的學問的規律性就降低了，這對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況下，要教好正治，就要讓同學寵愛正治，讓他們對正治產生愛好，否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，甚至怕學。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些.時事和身邊的事，讓他們更多地了解.和自己的聯系，更喜愛學習生活化的正治。由于只有這樣才能提高他們對正治理論，正治原理的理解力量，特殊是對成果優秀的同學很有好處。 四、培育優生、重視差生 同學在不斷學

18、習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導，耐煩訓練，敬重他們，鼓舞他們漸漸提高自己的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增加他們學習的信念。只要他們肯努力，成果就有望提高，以后授課的效果就會更好。 經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學效果。但我認為這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。年年有進展 由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的

19、日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成果，爭取更大的進步。 政治教學工作總結 篇4 今學期我還是擔當高一級1班，2班，17班，18班，19班，20這六個班的政治教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作始終以來都不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。老師是引導者，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂

20、生動，同學易接受。但是，從作業，練習，考試反應來看教學的效果并不好。后來，通過不斷的聽課，不斷地總結，我就發覺：一方面，農村的同學聽課，理解的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。另一方面，有的班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，基礎差的同學占大多數，基礎好的.同學相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓練學中提到的"備教法的同時要備同學"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是

21、一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設法

22、令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的學問的規律性就有沒有

23、了，這對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓同學寵愛政治，讓他們對政治產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些.時事，讓他們更多地了解.，更喜愛學習生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解力量，特殊是對成果優秀的同學很有好處。 同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，

24、給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，鼓舞他們漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增加他們學習的信念。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 政治是文科。因此，同學從學校一只以來都是認為政治要學好，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西

25、。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了高中的學習再也不是相學校那樣。 政治教學工作總結 篇5 作為科任老師，自己總是能仔細制定方案，教學中注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校思想政治課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 訓練是

26、愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的個性。 特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教初二政治課的老師，自己知道自己對新課程新教材的生疏，因而在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，自己除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學

27、習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 政治教學工作總結 篇6 在20xx20xx學年度，本人擔當高二6個班的政治教學工作。一學年來，

28、我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。 一學年來，我仔細學習黨的路途、方針、政策，特殊是訓練教學工作政策，能夠在訓練理論指導下從事政治課教學。能夠仔細制定教學方案，討論教學理論，有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據同學的特點實行不同的教學方法，取得了不錯的成果。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批判指正，使我在今后的訓練教學工作中取得更大的進步。 首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那訓練還有什么功能？又談什么基礎的素養訓練呢？ 因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意 關心他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、