1、知識點一碳循環1如圖是生態系統中某元素循環的模式圖，對該圖的敘述正確的是()A這是碳元素的循環BA與B兩種生物是生態系統中不可缺少的成分C圖中缺少化學燃料的燃燒D該物質循環只在某生態系統內進行答案A解析圖中B是消費者，不是生態系統中必不可少的成分。物質循環是在生物圈范圍內進行的。煤和石油屬于化學燃料。2在生態系統中，對碳循環起決定作用的關鍵環節是()A微生物的分解作用B綠色植物的光合作用和微生物的分解作用C動物的呼吸作用D煤和石油的燃燒答案B解析生態系統中的碳在生物群落和無機環境之間主要以CO2的形式循環，而無機環境中的CO2必須通過生產者的光合作用或化能合成作用轉化為有機物，才能被消費者利用

2、。生產者和消費者中的有機物一部分可以通過自身的呼吸作用將碳回歸到無機環境中。還必須通過微生物的分解作用，將動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物分解成CO2，返回無機環境。因此選B。3.如圖是自然界碳循環的簡圖，圖中甲、乙、丙各代表()A甲為生產者、乙為分解者、丙為消費者B甲為消費者、乙為分解者、丙為生產者C甲為分解者、乙為生產者、丙為消費者D甲為生產者、乙為消費者、丙為分解者答案A解析碳在生物群落和無機環境之間主要是以二氧化碳的形式進行循環的。首先通過光合作用或化能合成作用，被合成有機物進入生產者體內，再通過食物鏈流到各級消費者體內，各營養級部分有機物流到分解者，被分解成二氧化碳再釋放到大氣中

3、，同時各種生物的呼吸作用也產生二氧化碳，直接回到大氣中。知識點二土壤微生物的分解作用4如圖是兩個生態系統中腐殖質總量隨時間的變化情況，這兩個生態系統分別是()AA是熱帶草原，B是熱帶雨林BA是熱帶雨林，B是溫帶草原CA是凍土苔原，B是熱帶雨林DA是凍土苔原，B是溫帶草原答案C解析腐殖質是落葉等與土壤的混合物，含有大量的未完全分解的動植物殘體。對這些殘體進行分解的是分解者，分解者在熱帶雨林中的數量和種類最多，因此在該環境中，腐殖質的數量少，而礦質元素等營養物質的含量高。5利用泥漿生物反應器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調成泥漿狀，同時加入部分營養物質和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快

4、速分解。由此推知，該反應器()A能夠實現物質循環B主要處理有機污染C可看作一個小型生態系統D存在能量輸入、傳遞、轉化和散失答案B解析菌種在有氧條件下使污染物快速分解，所以主要分解的是有機物。物質循環發生在生物圈范圍內，生態系統中必須有生產者，這樣才有能量的輸入。知識點三能量流動與物質循環的關系6下列關于生態系統中物質循環和能量流動的敘述中，不正確的是()A生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程為生態系統的能量流動B生產者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環境流入生物群落C物質是能量的載體，生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的D碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的答

5、案C解析生態系統中能量只能單方向流動，不能循環。7下列關于生態系統中的能量流動和物質循環的敘述，不正確的是()A能量流動和物質循環是獨立進行的兩個過程B能量流動和物質循環是相互依存的兩個過程C物質循環的進行需要能量的推動D能量流動的載體是各種有機物答案A解析能量流動和物質循環相互依存，不可分割。物質循環的進行需要能量的推動，能量沿食物鏈(網)流動時是以各種有機物為載體的。8下列與生態系統功能相關的描述中，錯誤的是()A碳循環過程需要能量的驅動B物質與能量在生物與環境之間循環流動C植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環的一部分D全球氣候變暖與地球上大氣中碳的收支不平衡有關答案B解析物質循環指組成

6、生物體的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落和無機環境間的往返循環，能量流動是動力，但能量不能循環，能量流動是單向流動、逐級遞減的。能力提升9火災常給森林帶來較大危害，但是在某些國家有時會對寒帶地區森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，來對森林進行資源管理。這種人工火燒的主要目的是()A消滅森林病蟲害B刺激樹木種子萌發C加速生態系統的分解過程D提高森林的蓄水能力答案C解析寒帶地區溫度低，微生物的代謝活動弱，對有機物的分解能力低，致使殘枝落葉大量積累，而不能及時分解，使生態系統的物質循環出現了障礙。對殘枝落葉進行有限度的人工火燒，既能保證微生物有足夠的食物，又可以加速殘枝落葉的分解，促進了生

7、態系統的物質循環。10下圖表示生物圈中碳元素的循環過程，下列有關敘述正確的是()A過程代表綠色植物的光合作用B圖中A、B分別代表消費者和生產者C溫室效應主要是由過程造成的D農業生產中的中耕松土可以增大過程答案C解析化學燃料的大量燃燒是造成溫室效應的主要原因。過程表示呼吸作用，A表示分解者，中耕松土對過程有促進作用。11分析以下生態系統的能量流動和物質循環的關系簡圖，不能得到的結論是()A物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動B能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返C能量的總和便是生產者所固定的太陽能總量D碳在生物群落和無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的

8、答案C解析生產者所固定的太陽能總量是指生產者總的同化量，的總和不等于生產者所固定的太陽能總量。生態系統的物質循環與能量流動緊密聯系、缺一不可，物質作為能量的載體，能量作為物質循環的動力。12如圖為生態系統碳循環模式圖，下列分析錯誤的是()Af表示大氣中的二氧化碳庫B該圖中有三條食物鏈C圖中的a一定是自養生物，b、c、d、e一定是異養生物D碳以有機物的形式由a傳到b答案B解析因為研究對象為碳循環，所以要考慮生物及非生物的物質和能量，只有生產者才能吸收二氧化碳，生產者、消費者和分解者都要產生二氧化碳，所以a為生產者，b為分解者，f為無機環境，圖中只有一條食物鏈，B項錯誤。13下圖是生態系統中碳循環

9、示意圖，其中“”表示碳的流動方向。下列敘述不正確的是()A在碳循環過程中，同時伴隨著能量流動B由于某種原因造成圖中E生物數量大量減少，推測短期內與之相鄰的兩個營養級生物數量發生的變化是D增多，F減少C該生態系統的消費者包括圖中的D、E、F、BDAC過程中碳主要以CO2的形式進行循環，FB以含碳有機物的形式進行流動答案C解析分析圖形，A、B、D、E、F均有箭頭指向C，則C是無機環境中的二氧化碳庫。A、C之間為雙向箭頭，A為生產者。A、D、E、F均有箭頭指向B，則B為分解者，D、E、F為消費者。圖示中包含的食物鏈為ADEF，故E減少，短時間內D增多，F減少。碳在生物群落與無機環境之間主要以CO2的

10、形式循環，在生物群落內部是以含碳有機物的形式流動。14如圖甲為一個長期處于穩定狀態的生態系統的物質循環示意圖；表乙是對圖甲中生態系統各組成成分的能量流動情況調查結果；圖丙是該生態系統中人類對物質與能量的利用情況部分示意圖。請據圖回答問題：(單位：×102 kJ·m2·a1)PgPnRX870.7369.4501.3Y211.520.1191.4Z141.061.979.1乙(1)大氣中二氧化碳的來源有三個，分別是動植物的呼吸作用、_、_。若圖甲中的“”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有_。(2)若圖甲表示碳循環示意圖，則D指的是生態系統中的_，過程表示的

11、是_。(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內儲存的能量，則R表示的生物學含義是_。每平方米每年流經該生態系統的總能量為_×102 kJ。(4)圖丙表示人類在草原上放養牲畜的目的是調整生態系統中的_關系。答案(1)微生物的分解作用化學燃料的燃燒(2)非生物的物質(或大氣中的二氧化碳庫)光合作用(3)生態系統中各生物成分的呼吸量870.7(4)能量流動解析大氣中二氧化碳的來源有三個：動植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化學燃料的燃燒；能直接利用二氧化碳的只有生產者；各營養級生物所同化的總能量除了在自身體內儲存外，還用于呼吸作用、傳遞給下一營養級和分解者，但最終都通過

12、呼吸作用散失；生產者固定太陽能的總量是流經該生態系統的總能量；人工生態系統的特點是使能量流向對人類最有益的部分，提高能量的利用率。15下圖為生態系統碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。請據圖回答：(1)生態系統的碳循環是指碳元素在_之間不斷循環的過程。(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_；Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是_。(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_處(在ad中選擇)合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的_處(在ad中選擇)可以分解為CO2。(4)化學燃料除燃燒外，還可以通過_途徑產生CO2。答案(1)生物群落與無機環境(2

13、)化能自養細菌(或硝化細菌等)有以核膜為界限的細胞核(3)ca和b(4)微生物的分解解析綠色植物的光合作用或某些化能自養型生物的化能合成作用(常見的有硝化細菌等)，把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類等有機物。生產者合成的含碳有機物被各級消費者所利用。生產者和消費者在生命活動過程中，通過呼吸作用，又把二氧化碳釋放到大氣中。生產者和消費者的遺體被分解者所利用，分解后產生的二氧化碳也返回到大氣中。另外，由古代動植物遺體變成的煤和石油等，被人們開采出來后，通過燃燒把大量的二氧化碳排放到大氣中，也加入到生態系統的碳循環中。由此可見，碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行的。在植物細胞中

14、，二氧化碳在葉綠體中被利用，又可通過呼吸作用在細胞質基質和線粒體中產生。個性拓展16探究課題：土壤中農藥的分解主要是依賴土壤的物理因素的作用，還是土壤中微生物的分解作用？探究準備：幾種有代表性的土壤，較大的容器若干個，滅菌儀器、檢測儀器、噴壺、敵草隆(一種除草劑)等。探究步驟：(1)選取幾種有代表性的土壤混合均勻，等量地分裝在一些相同的容器中。(2)容器分成兩組，編號A、B，將A組進行高壓蒸汽滅菌；B組_。(3)分別向A、B兩組容器內的土壤上噴施等量的無菌農藥“敵草隆”，測定A、B兩組土壤中敵草隆的平均含量(M)，然后把兩組容器放入恒溫箱中培養。(4)六周以后，檢測A、B兩組容器中“敵草隆”的剩余量并計算各組農藥剩余量的平均值(NA、NB)。結果預測：(1)_ _；(2)_；(3)_。探究結論：(1)該實驗中_組為實驗組，_組為對照組。(2)把A、B兩組土壤放入溫室中培養數周后，測得結果分別為圖中的曲線 A和B。A曲線的形成原因是_；B曲線