1、優秀學生事跡材料（20142015學年）學校： 岷縣梅川中心小學班級： 六年級二班 教師： 牛歲梅 包丹陽同學，今年歲，是岷縣梅川鎮中心小學六二班學生。她在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物；在學習上認真刻苦，各科成績優異；在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校的表彰。她時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們學習的好榜樣，是老師的得力小助手。主要事跡：一、品學兼優，同學的好榜樣。茍小玉同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學學習的榜樣。在同學眼中，她是一名挺懂事的“小大人”，在

2、老師眼中她是一名得力的小助手。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校班級規定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。二、團結同學，樂于助人。她具有很強的集體榮

3、譽感。她覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動關心班上學習有困難的同學。為了幫助學困生解答疑難，她總是百問不厭、耐心細致地講解。在她的熱忱幫助下，班上的幾名學困生在各方面都有較大的進步。三、關心班級、愛護公物。她同學作為班干部，總是以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，她總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。她經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益

4、毫不足惜。”所以被同學們譽為“班級的小雷鋒”。四、刻苦勤奮、成績喜人四年來，她同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中她以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真；上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。這就是她：一個樂觀向上、成績優異、全面發展的優秀少先隊員。她一絲不茍地做著老師交給他的各項事情，出色的完成老師交給的各

5、項任務，品學兼優，無愧于優秀少先隊員的光榮稱號，不愧是一個品學兼優的三好學生。宗小江，男，2003年6月出生，12歲，擔任梅川中心小學四年級二班班長。他品學兼優、活潑熱情，學習成績一直名列前茅。他從小受到嚴格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。（一）班級管理以身作則，盡職盡責。作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。每當老師提到她都個個都稱贊她的管理才能。他每天7：00準時到校督促大家打掃衛生、早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校較為齊整的一個班級。

6、每一期的黑板報都得到老師和同學們稱贊，老師把任務交給她后，他會馬上組織同學，找出板報的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成，黑板報是她展現才華的園地。他和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任他。平時他也注意工作方法，比如早自習，有時候大家講話，他便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的滋味。平時，不但能夠真誠地指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的完善自己。平時努力做好班級會議記錄和考勤工作，布置任務從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則

7、去做每一件事。熱愛勞動，關心集體也是宗小江同學的閃光點。在學校大掃除，一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學手捂嘴，她卻用手去掏那些臟東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽家務比較繁忙。他作業完成后，回家就主動跟媽媽做飯，媽媽回不來，經常自己做飯吃。（二）學習樂于探究，勤奮刻苦。學習上，他十分認真，一絲不茍，各項作業都是全優。上課時，他是發言最積極的一個，同學們常常忍不住為他鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。在英語口語學習上，他深知農村孩子英語基礎差，課外自學從沒間斷過，他謙虛向教師請教，成績一直在班級前列。同時他又是英語教師的好助手，并多次參加學校的英語競賽活動，從中不斷提高自己的英語水平。（三）愛好廣泛，積極向上。自入學以來，他是一個各方面都全面發展的學生。除了掌握豐富的文化知識以外，他在畫畫等方面也稱得上是佼佼者，他畫出的各種小動物栩栩如生。他能積極帶頭能加學校的各項活動，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對成績，他并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標成為一名一專多能的二十一世紀的新