1、部編版語文五年級上冊課文重點梳理桂花雨作者主要回憶了故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”， 字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的回憶。落花生這篇文章講了作者許地山一家人過花生收獲節時談論花生的 好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做 有用的人，不要做只講體面而沒有好處的人，表達了作者不為名利，只 求有益于社會的人生理想和價值觀。白鷺是郭沫若寫的，這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、 身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了 作者對白鷺的喜愛之情。珍珠鳥的作者是馮驥才，本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀 物散文。課文以細膩親切的語

2、言寫出了珍珠鳥在作者的精心照料、細心 呵護下由“怕”人到“信賴”人的變化過程，讓我們深深感受到了作者 對雛鳥的喜愛之情。還告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。搭石作者劉章通過描繪鄉親們擺搭石、走搭石等生活中幾個平凡的 情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻 的精神和一心為他人著想的傳統美德，將相和是根據司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索,通過對“完璧歸趙”“海池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不 和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國 家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政

3、治遠見，也贊揚了廉頗知 錯就改的精神。什么比獵豹的速度更快本文是一篇科普說明文，作者運用了列數字、 作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點，與其它是動物進 行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動物！由此引出飛機、流星體、 光的速度，讓人們有更清晰的認識。冀中的地道戰這篇課文從冀中地道戰的出現原因、作用、地道的樣 式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰作了高度評價,熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。獵人海力布這篇課文是一個民間故事，講的是一個叫海力布的獵人， 為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事， 表現了海力布舍己為人的高尚品德。牛郎織女與白蛇

4、傳孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺并稱 為我國古代“四大民間故事”，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活 的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感 受到作者對善良的人們的深深同情。示兒是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩 人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗 金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。題臨安邸是宋代詩人林升創作的一首七絕，是諷喻詩中的杰作。止匕 詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反 問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以

5、諷刺的語言寫出當政者 縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了 “游 人們”的腐朽本質，也由此表現出作者對當政者不思收復失地的憤激以 及對國家命運的擔憂。己亥雜詩是清代詩人龔自珍創作的一首七言絕句。這首詩以祈禱大 神的口吻，呼喚著風雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造 成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿 望。少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的 1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“老 大帝國”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻， 具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進

6、取精神，寄托了作者對少年中國的熱 愛和期望。圓明園的毀滅這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者 肆意踐踏損毀的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發了人們不忘國恥，增強振興中華的責任感 和使命感。小島通過寫將軍上小島發現菜地，與將士們共享青菜的事情，表達 了海防戰士的愛島、愛國之情，激發了我們的愛國之情、報國之志。同 時也表達了將軍和士兵之間的感情。太陽這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關系，讓 我們懂得了太陽的重要性，激發了我們探索大自然奧秘的興趣。松鼠生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生 活習性等，突出了松鼠討人喜歡

7、的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。慈母情深記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，支持和鼓勵“我” 買書的往事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。父愛之舟圍繞“父親”這一中心，寫了父親關心“我”的這幾件小 事以及“我”深切的期望，表現了父親深沉的愛子之情，抒發了 “我” 對父親的懷念和感激之情。“精彩極了”和“糟糕透了”寫了作者童年時寫了一首詩，父親和 母親對這首詩有截然不同的評價，這兩種評價對作者產生了巨大影響， 作者從這兩種評價中得到了感悟。表現了父母對作者深沉的愛和作者對 父母的感激之情古詩詞三首中，山居秋暝描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺 麗風光和山中村民的淳樸風尚，表現了

8、詩人寄情山水田園的高潔情懷和 對理想生活的執著追求。楓橋夜泊描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊 船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉秋夜幽美的景色， 表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想情感。長相思描寫了戍守邊關的 將士們在北方的風雪中輾轉反側的狀態，全詞于寫景敘事之中，表達了 濃烈的羈旅懷鄉之情。四季之美主要描寫了每個季節最美時候的美景，表達了作者對大自 然的喜愛和贊美之情。鳥的天堂記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞, 具體描寫了傍晚靜態的榕樹和早晨群鳥活動的景象，表達了作者對“鳥 的天堂”的喜愛及對大自然生命力的贊美之情。月跡記敘了童年時代“我們”幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程, 表現了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可 貴的心靈世界。古人談讀書是節選了古人談讀書的有關言論，告訴我們要好好讀書, 掌握正確的讀書方法，養成良好的讀書習慣。憶讀書中作者回憶了自己的讀書經歷，表達了熱愛讀書、以讀書為 樂的情感以及對