1、有關托班工作方案匯總10篇托班工作方案 篇1 1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動

2、時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼兒對四周環境、事物的奇怪心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進展的關鍵期，給幼兒營造一個美麗、規范、精準的語言環境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學說完整句。 6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性

3、的因材施教，發揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。 托班工作方案 篇2 一 、班級狀況分析 我班現有幼兒20名，其中新生有2名 。經過上半學期在園的學習、嬉戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步，從衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清晰到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是自不待言的，他們已經開頭適應幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依靠性強，動作進展不協調走路簡單摔跤。 二 、詳細工作及措施 (一)共同生活 目標1：在老師的關心下，開心參與各類活動。 目

4、標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，進展幼兒的小肌肉群，逐步增加身體的適應力量。 目標3：在活動中留意平安，不做危急的動作。 目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能依據需要準時入廁。 目標5：開心的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的干凈。 目標6：初步養成飯后漱口的好習慣。 目標7：連續了解正確穿脫衣服的簡潔方法，并能寧靜就寢。 目標8：懂得愛惜幼兒園的各種東西。 目標9：培育幼兒與同伴友好相處。 目標10：培育幼兒有初步的規章意識。 (二)探究世界 目標1：初步培育幼兒對科學小試驗、小問號的愛好。 (1)保證每兩周一次的小試驗和每周一次的小問號活動時間，并供應充分

5、的小試驗活動材料。 (2)選擇適合托班幼兒的活動內容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究觀看簡潔的科學現象。 目標2：培育幼兒對四周事物產生愛好。 措施： (1)引導幼兒運用多種感官感知大自然的美，喜愛春天。 (2)能依據自己的觀看閱歷，說出春天有哪些改變。 目標3：連續培育幼兒學習計算的愛好，學習粗淺的數學學問。 (1)老師利用區角嬉戲活動和教學活動逐步引起幼兒參與數學活動的愛好。 (2)利用教學活動及區角嬉戲活動進一步讓幼兒學會手口全都，點數“3” 以內的實物，并能說出總數，比多少。 (3)利用圖形寶寶的嬉戲，進一步熟悉基本圖形(圓形、 三角形、正方形)。 (三)表達與表現 目標1：連續學聽

6、、學說一般話，進一步聽懂老師對自己和對同伴說話的意思。 措施： (1)通過教學活動、區角活動，連續培育幼兒喜愛跟老師學說一般話，愿意仿照老師的講話。 (2)通過自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。 目標2：學說禮貌用語和生活中的常用語，喜愛與同伴交談情愿在集風光前大聲說話。 (1)留意在一日活動中對幼兒語言溝通的培育，并讓幼兒主動用法禮貌用語(早、好、再見)。 (2)在各個教學活動中注意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光前講話，學念兒歌，學講內容淺顯的故事。 (3)在區角嬉戲中培育幼兒愿意參加嬉戲，大膽地交談。 (4)指導幼兒用一般話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。 目標3：進一步

7、讓幼兒喜愛并情愿參與音樂活動。 措施： (1)通過教學活動，跟老師學唱簡短歌曲。 (2)通過嬉戲活動，讓幼兒學習簡潔的仿照操。 目標4：進一步接觸用法美術工具和材料，開心自由地涂、粘、貼、撕。 (1)利用早上來園活動，讓幼兒動手撕撕貼貼。 (2)通過教學活動，讓幼兒用法美術工具和材料操作進展愛好，表現情感。 (3)美術活動形式多樣化，棉簽畫、紙團畫、搓搓團團、任意撕紙、粘貼、粘紙等，激起幼兒想學的愛好。 目標5：喜愛看書，連續了解看書的基本方法。 (1)通過語言活動、區角活動、情景表演讓幼兒喜愛看書，進一步了解看書的基本方法。 (2)有較好的閱讀習慣，在閱讀角能完整地按挨次讀一本書，不受別人的

8、干擾。 (3)能依據畫面或談話內容簡要回答問題。 (四)家長工作 目標：加強家園聯系制度，取得家園聯系全都性。 (1)通過家園聯系冊，向家長準時介紹幼兒園的培育目標及幼兒在園的各種狀況，家園全都進行訓練。 (2)定期出好每周的家園聯系欄，做好家園聯系冊和“兩報”的發放工作，以增進老師和家長之間的聯絡。 (3)每學期召開兩次班級家長會，開放特色活動、班級半日活動展現，讓家長了解幼兒在園的狀況。 目標2：鼓舞家長協作園內活動。 措施： (1)通過家長與老師的隨時溝通，連續請家長合作，豐富本班自然角的物品和飼養。 (2)邀請家長主動參與園內進行的各項親子活動，了解自己的孩子，促進孩子的全面進展。 (

9、3)由于活動和教學需要幼兒帶物品來園，盼望家長主動協作。 托班工作方案 篇3 一、班級狀況分析： 經過一學期的訓練教學活動，我班幼兒已基本適應集體生活，喜愛上幼兒園，這學期又來了四位新小伴侶，所以剛開學時有哭鬧現象，上學期哭鬧較厲害的佳佳。小伴侶也能堅持每天上幼兒園了。在教學活動、嬉戲、午餐、午睡等活動中幼兒也養成了肯定的生活常規，各方面的力量都比上學期有了很大的進步。 幼兒大多個性開朗活潑，在各項活動中表現主動主動，在老師引導下大多數幼兒能大膽回答問題，當眾表演。幼兒的語言表達力量比剛來園時有明顯的提高。但也有幾個年齡小的幼兒如田銘洋。語言表達不清晰，加上個性內向更是缺乏熬煉。幼兒喜愛參加各

10、項活動，在活動中能用語言與同伴交往，會運用簡潔的禮貌用語，知道要愛惜玩具，玩具要大家一起玩,不爭搶玩具。 同時通過一學期的學習訓練，幼兒的生活自理力量比剛來園時有了很大的進步，學會了正確的洗小手，擦毛巾等方法。幼兒也基本養成了良好的生活衛生習慣，知道飯前便后要洗手等。 另外通過家園聯系了解到許多幼兒在家表現與在幼兒園截然相反，要父母喂飯、任性等現象普遍存在，本學期將著重進行這方面的訓練，家園共同協作取得全都，關心幼兒改掉一個寶寶兩個樣的現象。 二、班級幼兒預期進展目標： 主動、主動的參加各種活動，具有開心穩定的心情，提高生活自理力量，養成良好的生活常規，衛生習慣：具有憐憫心，能用語言表達自己的

11、想法和意思，會進行數和量的比較，了解一些簡潔的自然現象以及自然現象發生時的特征和現象，能用美工材料表現對四周事物的熟悉和情感 三、本學期訓練教學目標 健康領域 1、身體健康，在集體生活中心情穩定、開心。 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理力量。 3、知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。 4、喜愛參與體育活動。動作協調、靈敏。 措施 1、 應幼兒園的集體生活，心情基本安定、開心。 2、 逐步學會獨立進餐和入廁，在成人關心下學習洗臉、刷牙、穿脫簡潔的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的精準姿態。 3、 了解簡潔的衛生保健學問，樂于接受疾病預防和治療，熟悉五官及主要功能，懂得并學習愛護。愛吃多種食物

12、，養成喝水的習慣。留意個人衛生，愛清潔。 4、 知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等擔心全因素。 5、 愿意參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 語言領域 1、情愿與人交談，講話禮貌。 2、留意傾聽對方說話，能理解日常用語。 3、能清晰地說出自己想說的事。 4、喜愛聽故事、看圖書。 5、能聽懂和會說一般話 。 措施 1、 學習寧靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調整自身行為。 2、 連續學說一般話，愿意用一般話與人溝通。能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。 3、 喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并愿意表達自己的感受。 .領域 1、能主

13、動地參加各項活動，有自信念。 2、愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。 3、理解并遵守日常生活中基本的.行為規章。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 措施 1、 愿意參與幼兒園各種活動，親近與自己生活親密的人。 2、 喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂。 3、 在成人啟發下學習關注他人的心情表現并作出勸慰、關懷、助人等簡潔行為。愿意招呼熟識的人，學習有禮貌地求助和他人的關心。 4、 能從性別形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。 5、 漸漸教受老師的建議和指示，知道遵守集體生

14、活的基本原則。 6、 觀看四周生活環境及其改變。喜愛參加各種節日活動，體驗節日的歡樂。 科學領域 1、對四周的事物、現象感愛好，有奇怪心和求知欲。 2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。 3、能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。 4、能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。 5、愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 措施 1、 在成人引導下能發覺四周環境中好玩的事物。 2、 愿意用多種感官感知四周的物品、現象，了解物品顏色、大小、外形、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類。 3、 喜愛操作、擺布。嘗試提問和表達自己的所見所聞

15、。 4、 親近大自然，寵愛并學習愛惜四周的動植物。 藝術領域 1、能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美。 2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。 措施 1、 在成人引導下，能留意和親近四周環境中熟識的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的心情。喜愛聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。 2、 嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進行美術活動、學習用畫、折、搭、貼、撕、捏等技能，自由大膽地表現所熟識物體的粗略特征。 3、 學習用正確的姿態和自然的聲音唱歌。喜愛用身體動作自由地進行歌表演、做律動

16、。喜愛打擊樂活動，能打簡潔的節奏。學習和老師、同學一起做音樂嬉戲，感受音樂的旋律、節奏和心情。 四、常規培育 目標 1初步做到桌面潔凈，地面潔凈，學習整理餐具 2 學會穿鞋子，能將脫下的鞋放在固定地方。 3 午睡時，不玩玩具，并保持寧靜。 措施 1“寧靜的小貓”和一些嬉戲上的反復練習，讓幼兒養成午睡寧靜的習慣 2 通過開展“真好吃”等主題活動，培育幼兒良好的午餐習慣 3 注意個別指導，對力量弱的幼兒要求底一些，分層開展活動。 五、環境創設 創設寬松、公平、和諧、美麗的生活、學習環境，關懷愛惜每一位幼兒使幼兒對老師產生信任感，供應顏色艷麗、多變、平安便于取放的玩具材料，開拓適合托班幼兒的活動區域

17、，是環境成為隱性訓練手段。 六、家長工作 1結合園的微笑服務，我班開展“溫馨家園”入戶服務。 2 開張家長自愿者服務工作，一方面為家長供應參加幼兒園訓練教學活動的機會使家長的訓練資源得到實質性的利用和發揮 3 確定兩名家長委員，并引領他們帶頭協作做好家園工作。 托班工作方案 篇4 一、狀況分析 1、今年有三個小班，共有六名老師，有有過幾年訓練閱歷的老師也有剛工作半年的年輕老師，不管是年輕老師還是”老“老師在班級管理方面應當是有肯定的力量，但在業務力量方面，還存在著肯定的不足。 2、現在家庭中獨生子女越來越普遍，”隔代親“的現象也越來越嚴峻，因此造成幼兒動手力量越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯

18、，不會穿衣，一個人不情愿睡覺，而祖父母不愿離開自己的孫兒孫女。 二、指導思想 1、遵循”創溫馨、開放、*的環境，育健康、歡樂、自主的寶寶“的辦園宗旨。 2、 仔細學習綱要，貫徹綱要的精神，本著以孩子進展為主體的思想，結合本班幼兒的實際狀況及年齡特點，敬重托班幼兒身心進展規律，合理地支配好幼兒的一日活動，并做到養中有教、教中有養、注意個體差異，使每一位幼兒都能身心健康的進展。 3、托班幼兒的訓練應源于生活，引導生活。這是在托班教養工作實踐中應遵循的一個基本原則。在這個原則的指導下，圍繞幼兒生活中的現實需要與共性問題，利用生活的自然場景，結合詳細環節活動，運用敏捷隨機的組織形式，通過日常生活中的養

19、成訓練嬉戲，吟頌觀賞兒歌，聽故事等等，有方案、有目的地對幼兒的行為習慣，基本技能進行有效的引導和培育。 三、工作重點 1、制造美麗、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀。 2、保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培育。 3、保教結合，重視幼兒全方面進展。開展每月主題活動，通過孩子與環境的互動，與同伴的互動，使孩子開心地參加嬉戲。 4、加強學習綱要，爭論和領悟綱要精神，并依據小的年齡特點，使個別化訓練能落到每個孩子身上。 5、做好孩子“托幼過渡期”的連接，讓孩子順當地進入小班。 6、依據園科研課題，各班選擇子課題進行討論。 7、做好家長工作，讓家長放心、滿足，并能參加和支持我們共同做好孩子的訓

20、練工作。 四、分月工作重點 2月份月工作重點 托班新生親子活動 開學穩定心情工作，進行初步生活常規培育 班級方案和班級綠色方案，以及主題教學進度的制定 ”三八婦女節“主題環境的創設 依據園科研課題，選定子課題，制定方案 反饋與調整 3月份工作重點 主題活動：快樂寶寶。親親媽媽。 園”三八婦女節“主題環境評比 結合植樹節進行愛惜花草、樹苗訓練 教室環境關于春天主題布置、更新 幼兒生活活動區角的創設和材料的投放 反饋與調整 4月份月工作重點 主題活動：一起玩、春天來了。 豐富各班自然角。 近距離的出游（詳細依據園工作支配） 進行有關春天的季節特征訓練 響應園教研組開展”綠色幼兒園“環保主題活動 各

21、班依據本班幼兒狀況，進行生活兒歌的訓練 反饋與調整5月份月工作重點 做好春夏換季工作。 主題活動：親親小動物。 ”六一“主題環境創設 迎六一的預備活動。 協作園做好”名苑首屆我歡樂、我健康小小藝術節“預備工作。（詳細依據園工作支配） 連續鞏固幼兒的生活常規 反饋與調整 6月份月工作重點 迎六一活動 園”六一“主題環境評比 主題活動：節日真歡樂、清潔寶寶 組織”大帶小“活動，參與哥哥姐姐的嬉戲活動 托幼過渡期的相關訓練（重點生活常規訓練） 期末總結，資料歸檔 托班工作方案 篇5 一、班況分析： 本學期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的

22、“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當父母離開后即表現出焦慮、擔心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定心情，培育良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。 二、班級工作 1、我們老師首先要做的就是穩定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，

23、并加強情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特殊是要加強保育工作，細心呵護每位幼兒，從情感教養入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛生習慣，使幼兒能漸漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。 三、生活常規 新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規訓練的關鍵期。因此，我們把常規訓練納入工作重點

24、，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習慣。 詳細做到： 1.高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。 2.漸漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。 3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4.會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5.在成人關心下能寧靜的午睡。 6.在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四、訓練教學 本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用嬉戲形

25、式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康： （1）養成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關心下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋； （5）能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進展方面： （1）連續學念兒歌，理解兒歌的內容； （2）愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求； （3）能專注地看圖片、圖書，并隨便表達自己的熟悉和感受。 3、.進展方面： （1）初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家

26、； （2）學習觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情； 托班工作方案 篇6 平安工作是訓練工作的前提，“皮之不存，毛將焉附？”可見平安工作有多么重要。 首先分析托班幼兒的平安現狀及可能出現的平安隱患： 托班幼兒的年齡較小，自我愛護力量較差，平安意識薄弱。從家長方面來看：現在大多數是六個大人圍著一個孩子轉，孩子們沒有離開熟識的親人，自己一個人生活的閱歷在無意中都被剝奪了。家長平安意識的劇烈與否與是否情愿放手讓孩子嘗試生活與否挺直影響孩子的平安意識與處理問題的力量。從孩子自身來看：一到幼兒園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動手，甚至這時有的寶寶錯拿挑子，都有可能戳到牙齦；但更多的是對這個生疏環境的恐慌

27、，特殊依戀親人，不愿來園，具有易變、易沖動、易傳染，與詳細對象連在一起的特點。這就導致有的孩子與家長分別的時刻抵抗心情特殊激烈，心理學家約翰.鮑爾比（Jhon bowlby）將這類幼兒的分別焦慮分為三個階段：a.抵抗階段（主要表現有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不睡午覺等。）b.絕望階段 (主要表現有：仍舊哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧削減，忽視他人，反應遲鈍。)c.超脫階段（主要表現有：接受外人的照料，開頭正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是觀察母親時又會出現哀痛的表情。）在這段時間，幼兒再園便存在諸多平安隱患，比如：哭跑時跌倒或遇到桌角或其他人等。從外界環境的巨大改變來看：幼兒生活中心從家庭

28、生活轉移到幼兒的集體生活，幼兒要離開熟識的環境、親人，生活規律和生活習慣的突變讓他們一時無所適從，這期間影響主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表現最明顯的事許多孩子進入幼兒園一周左右會生病。 其次，在分析上面的狀況的基礎上，本學期幼兒園托班平安訓練工作方案將以獨立自理力量的培育為基礎，以加強常規訓練為措施，漸漸提高幼兒自我愛護力量和安平安防范意識，并開展了一些相應的平安訓練活動?，F將本學期的幼兒園托班平安工作方案制定如下： 老師應做到“六常規”、“三個一”中的平安，其中六常規是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩；三個一是指一接來園、一送離園、一訓練活動中的平安。 吃：養成飯前便后汲取的習慣

29、，防止秋春季節傳染病的感染；同時交給寶寶正確吃飯方法，要留心寶寶用餐狀況，防止寶寶用挑子戳到自己或其他人；同時防止食物燙傷寶寶； 喝：托班寶寶大多不熟悉自己的名字，可用不同的動物與水杯配對，防止寶寶錯拿錯放水杯，造成寶寶因沒水杯喝水引發的糾紛；訓練寶寶在指定地點進行喝水，防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰；防止開水、燙傷兒童。 拉撒：準時提示寶寶大小便； 睡：幼兒午睡時檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正； 玩：排解平安隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發覺有水、電、等平安隱患準時排解；隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發覺狀

30、況準時妥當處理；組織兒童活動前，要檢查場地是否平安，兒童活動必需在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有肯定危急的活動，要賜予愛護；保證教室的通風、潔凈，保證區域角材料的平安、衛生，定期消毒玩具。準時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯；戶外活動時,老師仔細檢查活動場地的平安性，準時排解擔心全因素，確保幼兒平安，活動后不遺忘幼兒物品。 一接來園：嚴格堅持晨間檢查；保證幼兒不帶危急物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的平安制度。 一送離園：實行接送卡制度，如有無卡代接狀況，要準時與家長聯系；同時加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給生疏人，防止錯接；嚴格書寫交接班記錄，準時清點人數和物品與接班老

31、師交代清晰。 一訓練： 1、訓練幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。 2、確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。 3、幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能任憑離開大人或集體。 4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 5、戶外活動玩玩具或玩嬉戲的時候，能相互謙讓，不擁擠，幼兒相互監督。拿器械時相互關心，保證幼兒平安。 6、知道不能碰電插座等電器，對于擔心全的電器不玩。玩剪刀時留意平安，知道正確的用法剪刀。 7、通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危急物品。 8、熟悉常見的交通標記 ，目的是當幼兒外出時，學會看清交

32、通標記，學習按標記來調整自己的.行為。 9、訓練幼兒危急的事情不做，同時加深幼兒對危急物品的熟悉。辨別對與錯。讓幼兒通過辨別平安學問的對與錯，提高自身的平安意識 最終，要留意家園訓練的全都性，同時準時與家長溝通幼兒在園與在家的狀況。 通過這些平安訓練，關心幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，這樣才能真正保證幼兒的平安。 托班工作方案 篇7 一 、班級狀況分析 我班現有托兒18名，其中新生有2名。經過上半學期在園的學習、嬉戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時觀察幼兒園大門就哭到如今日天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿*服都要老師幫忙到能自身入廁、自身穿脫褲子；從話都講不

33、清晰到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是自不待言的，他們已經開頭適應幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依靠性強，動作進展不協調走路簡單摔跤。而家長們也往往把對孩子的培育重點放在智力的進展上，讓孩子學這學那卻忽視了力量、習慣、情感的培育，以至很多孩子都是高智商底力量。 二 、指導思想 連續以科技進展觀為指導，堅持以幼兒進展為本的宗旨，依據園務方案全面實施素養訓練和思想品質訓練，注意幼兒的個性差異，以創新精神和實踐力量為重點，打好基礎，開拓創新，促進幼兒的全面進展，拓呈現代幼兒科技訓練討論，貫徹以幼兒為本的教學思想，將保教相結合的

34、工作作為班級工作的重點之一來進行，從為孩子全面、*、身心健康的進展打下扎實的基礎。 三 、詳細工作及措施 （一）共同生活 目標 1：在老師的關心下，開心參與各類活動。 措施： （1）組織幼兒參與各種活動，在活動中老師指導幼兒玩的方法，體驗活動的歡樂。 （2）保證每天的戶外活動時間，為幼兒供應各種活動器具，引導幼兒會玩，愛玩。 （3）通過做操、律動、體育嬉戲、進展幼兒的各種動作和身體的協調力量。 目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，進展幼兒的小肌肉群，逐步增加身體的適應力量。 措施： （1）過各種體育嬉戲和幼兒學習仿照操來進展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的

35、積木上走，身體保持平衡。 （2）在日?；顒又?，通過各種嬉戲對幼兒進行搭積木的訓練，以進展幼兒的小肌肉動作。 （3）人手一份活動器械做到室內室外都適用。 （4）通過各種體育活動和嬉戲，增加幼兒身體的適應力量和反抗力量。 （5）在一日活動中，老師指導幼兒學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。 （6）能單手連拍球三個到四個。 目標3：在活動中留意平安，不做危急的動作。 措施： （1）通過故事、爭論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。 （2）活動中提示幼兒排隊走路、玩滑梯。 目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能依據需要準時入廁。 措施： （1）通過平常的生活活動，讓幼兒進一步熟識自身的毛巾、茶杯

36、標簽，能用自身的毛巾擦手擦臉，用自身的茶杯喝水。、 （2）通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培育幼兒手臟時養成即時獨立地洗潔凈雙手的良好衛生習慣。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗潔凈再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦潔凈。 （3）利用生活活動時間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自身拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。 目標5：開心的進餐，基本上能獨立吃完自身一份飯菜，保持桌面、地面、身上的干凈。 托班工作方案 篇8 一、班況分析： 本班現有幼兒25人，其中19名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月以后的，他們都是以前從未上過幼兒園。對于2-3歲的

37、幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟識環境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學方案。 二、教學工作： 本學期，我們依據幼兒園指導綱要整合多元智能理論，加入了>,我們運用滲透式教學把學問傳授給幼兒.我們用法的是在南師大的教材，我們選用其中的六個主題活動，分別是：寶寶來了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時心情不穩定而哭鬧，穩定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設定的主題活動。 在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了進展幼兒的秩序感和.規范意圖的活動，關心幼兒建立

38、最基本的集體生活的常規，進展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進展與需求為主要依托，在健康、語言、.、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性等方面的進展。 本學期我們要合理的支配幼兒的一日生活作息時間，動靜交替，我們要做到保教結合，讓幼兒有一個良好的學習空間。 1、嚴格執行幼兒園的各項保育制度。 2、每天做好消毒工作。 3、在一日生活的各個環節里，幼兒呢不過自己完成的，盡量要讓幼兒自己完成，這樣熬煉幼兒的自理力量。 4、在每天的生活中我們把教室和衛生區的衛生搞好. 三、衛生保健 合理支配幼兒戶外活動的時間，并且保證每天2小時的戶外活動時間。 四、

39、平安工作 1、告知幼兒在戶外活動時，不亂跑。玩滑梯是不擁擠。 2、在上廁所的時候不能擁擠。 3、在吃飯的時候告知幼兒,要細嚼慢咽. 4、玩玩具告知不能搶玩具. 5、喝水的時候要排隊不要擠。 五、家長工作： 1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的熟悉和了解?；Q育兒信息。 2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。 3、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長協作教學，豐富孩子的學問閱歷。 4、

40、樹立一心一意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園心情穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高平安意識。 5、通過讓家長參與半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家進步行日常溝通。 6、關心班級預備及補充自然角的物品，協作教學活動預備各種材料。 7、通過家園聯系本，準時與家長取得聯系，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。 托班工作方案 篇9 月保教工作: 1、 穩定孩子的心情,重點指導孩子的生活常規。 2、 培育孩子與同伴之間多交往的力量,盡快適應幼兒園的集體生活。 3、 與家長協作做好工作。 月培育目標: 1、

41、能擺脫對家人的依戀,喜愛上幼兒園。 2、情愿和老師、同伴交往。 3、遇到不開心的或困難的事,知道找老師關心。 4、 在成人的引導下能用簡潔的禮貌用語(入園,離園時情愿向老師問候,告辭)。 5、 喜愛聽老師講故事,念兒歌。 6、 能聽懂生活常規的指令。 7、 能獨立地較平穩地在平地上走。 8、 隨便地玩球。 9、 會拿勺子;舀起東西往嘴里送。 10、能單手拿空杯子端起杯子喝水。 11、情愿玩大的雪花片(大積木);能插(搭)出較簡潔的物體。 12、學會正確洗手。 13、情愿.躺下午睡。 14、情愿在幼兒園吃飯,會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人關心下吃完自己的一份飯菜。 15、情愿參與各種嬉戲活動。初步學習聽信號做事情,如:進出教室、嬉戲、收簡潔的玩具等。 角色嬉戲: 1、介