1、.蘇教版2019-2019學年小學語文畢業達標密卷三一、積累運用1.看拼音寫字詞uàn  àiuò  lyn  hóuchú  fán_kuí  wújin  lòudòng  liángzhúo  mó_2.以下劃線字意思一樣的一組是     A. 東張西望     張燈結彩   

2、60; 張冠李戴     大張旗鼓          B. 變化多端     品行端正     端飯上菜     東西兩端C. 異口同聲     獨在異鄉     變化奇異     父母離異

3、          D. 鑒往知來     自我鑒定     鑒別真偽     字畫鑒賞3.根據提示寫成語。描寫冬天景象：_、_描寫孫悟空形象：_、_描繪孔子教育教學思想：_、_形容一位同學學習專心：_、_ 4.給廣告詞“消毒，恢復原貌。例：消炎藥廣告詞：快治人心膾炙人口熱水器廣告詞：隨心所浴_止咳藥廣告詞咳不容緩_摩托車廣告詞：騎樂無窮_鎖具廣告：無鎖不有_ 5.句

4、子訓練營                                                                                     &

5、#160;     1給下面的句子換種說法，意思不變。您不是在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了很多心血嗎？ 2仿寫句子桌子說：做人要腳踏實地。尺子說，做人要一生正直。粉筆說：_。 3調整句子順序，把序號填在橫線上_田野的盡頭，連綿的山峰像在海里起伏的波濤。_溪水是那么的清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。_小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。_一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。_山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。_小溪的一邊是果園，奏，花香彌漫；秋天，碩果累累。 6.修改下面這段話共8處錯誤?六一?慶賀會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別

6、發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶賀。劉華非常沖動，他提出了決心，今后一定要再接再勵，克苦鉆研。努力攀登科學頂峰。 7.請按要求填寫名言警句詩詞。 1針對小明特別不愛聽別人意見的情況，你可以這樣對他說：“_。 2針對小紅不聞不問國家、社會問題的情況，你可以這樣對她說：“_。 3李清照的人生觀是：_。 4寫出四個你積累的詩詞中帶有“花字的句子。_ 5寫出本學期我們重點要養成的一個良好的學習習慣_。 二、閱讀直通車1.閱讀下文，答復以下問題    孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行。水沒有一定的形狀，

7、或方或長，流必向下，和順溫順，它好似有情意。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好似有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好似善施教化由此看來，水是真君子啊！?孔子游春? 1根據意思寫出相應的詞語。說話含蓄，但包含著深化的道理。_看慣了不覺得奇怪。_ “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸

8、“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2“施有三種解釋：施行；給予；施舍。“善施教化中的“施選_。 一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱

9、為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3這段話的中心句是哪句？孔子從哪幾個方面表達了這一觀點？請用文中的詞語簡要概括。 4孔子講水有志向，我會自然的聯想到一句成語_，孔子講水流必向下，我又會自然想到一句諺語_。 5這段話中的省略號表示什么？你能仿照文中的寫法再補充一點嗎？ 6孔子的這段話運用的是什么修辭手法？ 2.閱讀下文，答復以下問題_    一個美國的小男孩天生就有一個奇丑無比的大鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶mn  mèn悶不樂，

10、不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。    他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？    “我看見一些人正在埋葬那條得意的小狗。小男孩子悲傷不已。    “那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？    窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。    _孩子_你開錯了窗戶_瑪麗亞撫摸著小

11、男孩的頭說_你知道嗎_在老師的心目中_你的鼻子是最得意的_    “但大家都笑我啊。小男孩深感委屈。    “那是因為你沒有換一扇窗戶把你鼻子最得意的一面展示給大家看啊。    恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振zhèn  zhèn。再后來他進入好萊塢，成了最受歡送的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名

12、的滑稽明星之一。    是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種考慮和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 1給短文加個適宜的題目 2聯絡上下文理解詞語。一掃而光：_。名聲大振：_。 語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是

13、對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。3選擇括號里的正確讀音悶_mn  mèn悶不樂      名聲大振_zhèn  zhèn 4給文章第六自然段加上標點。_孩子_你開錯了窗戶_瑪麗亞撫摸著

14、小男孩的頭說_你知道嗎_在老師的心目中_你的鼻子是最得意的_ 5小男孩先在窗子邊看到_，心情是_；在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了_，他_。 6“孩子，你開錯窗戶了，聯絡上下文理解瑪利亞老師的這句話。 7多年后，已經進入好萊塢，成了美國最著名的滑稽明星之一的斯格特回憶起這段往事，深有感觸地說：_。 三、創作展示臺題目：我是_推銷員說明：你可以推銷實實在在的事物，比方：零食、童話書、舊房子、綠色植物、體育運動、銀行卡、班級、我自己等等；也可以推銷看不見摸不著的事物，比方：分享、勇氣、信心、夢想、友誼、愛心、環保、新方案等等；甚至可以推銷自己夢想中的事物，比方：未來汽車、新大陸、夢境奇遇、煩惱

15、去除機、瘋狂功夫、糖果城堡等等。要求：請先將題目補充完好，講述你推銷的原因或理由，盡情發揮聯想與想象，完成一篇不少于400字的作文。 來源:答案解析部分一、<b >積累運用</b> 1.【答案】灌溉；過濾；咽喉；廚房；魁梧；簡陋；棟梁；琢磨 2.【答案】D 3.【答案】冰天雪地；白雪皚皚；千變萬化；神通廣闊；不恥下問；教學相長；專心致志；深思鉆研 4.【答案】欲；刻；其；所 5.【答案】1您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了很多心血。2做人要有自我犧牲的精神35；2；4；1；6；3 6.【答案】“六一兒童節慶賀會上，校長宣讀了優秀少先隊員的名單，特別表揚了劉華。聽了

16、這個消息，同學們紛紛向他祝賀。劉華非常沖動，他表了決心，今后一定要再接再厲，刻苦鉆研，努力攀登科學頂峰。7.【答案】1良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行2風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心3生當作人杰，死亦為鬼雄4興盡晚回舟，誤入藕花深處。?如夢令?；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。?漁歌子?；吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。?墨梅?；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。5在理論中學會運用或讀萬卷書，行萬里路 二、<b >閱讀直通車</b> 1.【答案】1意味深長；司空見慣  23“水是真君子啊！ “有德行、有情意、有志向、善施教化。4百折不饒；人往高處走，水往低處流5省